小学一年级下册音乐教案22Word格式.docx

1、用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。三、模拟、创编、表演让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。四、小结第二课时演唱歌曲溜溜歌1、通过演唱歌曲溜溜歌感受歌曲的民族风格，让学生初步了解苗族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。延长拍的演唱一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲板凳龙三、教授新课1、提问导入：“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？请你跟我们说说。”引出苗族2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请学生上黑板给他们的衣服上色。比一比，谁的设计最好看。（播放音乐溜溜歌）3、揭题：溜溜歌，苗族歌曲，是

2、一首贵州民歌4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受5、跟师读第一段歌词7、师指导：用活泼、有趣的感情演唱。8、跟身边的小朋友表演唱。第三课时演唱歌曲阿西里西1、通过演唱歌曲阿西里西感受歌曲的民族风格，让学生初步了解彝族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。歌表演一、律动导入，复习歌曲溜溜歌，师带着学生表演二、游戏导入：四个学生做“钻洞”的游戏，师播放阿西里西音乐做背景1、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”中文是钻篱笆洞游戏2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯阿西里西，“阿西里西”中文是好朋友4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？5、师带动作范唱，生认真听6、跟老师读歌词7、跟音乐默唱

3、轻声唱8、师指导唱：启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，三、创编表演1、学生自由分组进行歌表演2、表演展示，师生共同评价四、小结：歌曲学习、演唱情况第四课时音乐活动我们来跳舞通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，提高他们的表演能力和表现自我的能力，音乐活动和表演，音乐表演情景法、模仿学习、启发引导法、创新一、复习本单元的歌曲1、独唱、小组唱、2、表演唱3、游戏接龙二、游戏：“歌曲大比拼”，规则：分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比，哪一组唱的最好，哪一组表演的最棒。1、组织 2、比赛 3、表彰三、教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。第五课时：学唱歌曲

4、比一比学习歌曲比一比，认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏，提高他们的表演能力和表现自我的能力，学习歌曲和表演，用三角铁为歌曲伴奏一、课前律动：阿西里西、溜溜歌二、游戏：考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？1、师放音乐比一比，2、生听后回答，师做简单小结今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌比一比4、听音乐范唱，说说歌曲情绪5、跟师读歌词6、跟音乐默唱轻声唱三、认识打击乐器：三角铁五、用三角铁为歌曲伴奏五：小结：演唱情况第六课时听赏师公舞 ；音乐活动：赛歌会1、通过听赏、表演师公舞，让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏，领会壮族舞蹈的独特的风格。律动、表演 情境导入：感受师公舞的魅力

5、1、 播放影音：师公舞2、 学生说自己的观后感3、 哼一哼4、 听老师范唱、范奏5、 跟老师唱一唱6、 跟琴把曲子唱熟 学习舞蹈：我也跳一跳 自己观察图画，想一想、做一做 老师跳一段师公舞 学生模仿跳师公舞 跟着音乐一起跳 难点解决、个别辅导 一起来表演三、表演、创编1、学生分组上台表演2、评议评议3、创编师公舞4、上台汇报表演5、选择优秀代表带领全体学生一起跳6、总结：让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。四、赛歌会1、分组、讲规则2、有学生选出评委组3、分小组赛歌4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单5、个人赛歌6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单五、课后小结：本单元我们学习了几首不同民族

6、不同风格的歌曲和乐曲，感受到了不同的音乐和节奏，我国是多民族的大家庭，五十六个民族五十六朵花，让民族的音乐之花通过我们的传唱永开不败。学唱歌曲睡吧小宝贝教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。 2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。 3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。唱歌、表演教学难点：根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境教法：第二单元： 小朋友喜爱的歌学唱歌曲睡吧小宝贝2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小

7、伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。唱歌、表演根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境二、新课导入：1、师：“小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。”生初听歌曲睡吧小宝贝，可让学生闭起眼睛仔细感受。2、谈谈听后感受，提问：你觉得听了这首歌曲有什么感觉？这是首什么样的曲子？3、生回答以上问题，师做阶段性小结：“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲睡吧小宝贝。4、师范

8、唱，请生闭起眼睛感受旋律5、师带读歌词A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。（跟琴单独唱结束句）。8、跟琴完整唱9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？（录音范唱节奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）10、歌曲表演11、小结下课学唱歌曲萤火虫、唱好萤火虫，并律动。、唱好萤火虫中连音线的三拍子处一、复习歌曲睡吧小宝贝二、新课导入1、律动导入：跟萤火虫伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作2、师生交流：说说自己对萤火虫的了解萤火虫4、初步感受歌曲：聆听录音范

9、唱，说说自己听歌曲后的感受5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处6、生自己有感情的读歌词7、跟录音默唱轻声唱8、指导唱：说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。指导唱好歌曲中连音线的地方9、跟琴完整唱10、跟录音表演唱11、创编表演：跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演12、小结学唱歌曲小青蛙唱好小青蛙中的八分音符和十六分音符处。新课导入：1、跟音乐律动：小青蛙2、导入：师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。3、初听歌曲：请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。4、揭题：5、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：X0 X0| X0 X0|、XXXXXXXX |6、用“呱”和“k

10、e”来读7、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌8、跟师读歌词9、跟录音默唱轻声唱10、指导：指导唱好歌曲中象声词“呱”和 “ke”附点八分音符和十六分音符处11、用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲12、跟琴完整唱13、跟录音表演14、歌曲创编A、 生自由创编歌词和表演方式B、 表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演15、小结听赏歌曲请你唱个歌吧一、谈话导入：师展示春天的画面，生说说春天的景色（用请你唱个歌吧做背景音乐）二、欣赏歌曲请你唱个歌吧1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季节可以听得到？启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。（边听，边用身体轻微的

11、摆动感受三拍子的韵律，师打拍子）2、生听后回答以上问题3 揭题：请你唱个歌吧，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，“咕咕！咕咕！歌声使我们快乐”这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？5、用琴在全班指导唱这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。6、跟音乐轻声唱7、师：春天还能听到哪些鸟的叫声？你能模仿它吗？8、创编歌词，师示范9、创编展示，师生互评学唱歌曲：锣鼓歌教学目标： 本单元是从孩子喜欢的打击乐器锣鼓入手，通过听赏锣鼓冬冬响、金蛇狂舞，演唱歌曲

12、锣鼓歌，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。 教学重点： 1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。 2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。律动、表演 第三单元：敲锣打鼓锣鼓歌1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。1、新课导入：观看河南民间锣鼓歌舞表演 跟着音乐律动，跟老师表演锣鼓舞 揭题：锣鼓歌，师简介歌曲 听音乐范唱，说说听后感觉，初步聆听歌曲 跟师读歌词，简单分析歌词意思7、 跟录音默唱轻声唱8、 师指导歌曲情绪9、 跟琴完整唱10、跟录音表演唱11、歌曲表演展示，师生互

13、评12、小结，下课听赏金蛇狂舞本单元是从孩子喜欢的打击乐器锣鼓入手，通过听赏锣鼓冬冬响、金蛇狂舞，演唱歌曲锣鼓歌，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。教学过程一、 组织教学：新课导入师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首金蛇狂舞。新课教学1、初听音乐，初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫2、师介绍歌曲背景、作者等知识。下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇

14、狂舞，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？3、师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？好，马上找到自己的音源，准备好了吗？4、分段聆听第一乐段，谁能说说歌曲中表现了一个什么场面？师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。再次感受歌曲旋律，跟音乐律动。、第二乐段好，第一段听赏完毕。我们要随着音

15、乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏、第三乐段第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！D、完整体验同学们，聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来（设计意图：此时在此完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。）四、综合游戏大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先

16、选出小组长把乐器和头饰领走。五、小结第一课时 课题：学唱歌曲小松鼠吃核桃教学目标： 1、 能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲 2、 能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。 3、 认识并能运用木鱼为歌曲伴奏教学重点： 通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱教学难点： 能唱准歌曲中下行小七度的跳进教法：第四单元：有趣的动物世界学唱歌曲小松鼠吃核桃1、 能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲2、 能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。3、 认识并能运用木鱼为歌曲伴奏通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱能唱准歌曲中下行小七度的跳进二、教授新课律动导入：跟师表演请你唱个歌吧听音乐，比一比，看谁听的最仔

17、细。 师放歌曲小松鼠吃核桃，请生仔细听，然后以抢答的方式进行比赛。师提问：你从歌曲中听到了什么，歌曲中告诉我们一件什么事情？你听了歌曲后有什么感觉？3、师小结，并揭题小松鼠吃核桃，简单介绍傈僳族4、再次感受音乐，请生跟着音乐模仿小松鼠活泼可爱的样子。7、跟琴轻声唱，师重点指导第一小结中下行小七度的音准，指导学生用活泼欢快的歌声表现出小松鼠聪明伶俐、大胆灵巧的音乐形象。（师及时表扬、评价）8、跟琴有感情的完整唱9、分小组比赛唱10、跟音乐完整的，带表演唱三、歌曲创编表演自由分小组进行歌词或是表演动作的创编，比一比，哪一组表演的最棒。鼓励学生用多种方式进行表演，如分角色唱、表演唱等创编表演展示，评

18、出三星级表演明星，分别是有表情的演唱、自信的演唱和大胆的表演。全班对每一组上来表演的同学进行手势打分，并评出最佳表演者。师做小结 学唱歌曲老牛和小羊能用自然、有趣的声音有表情的演唱能初步尝试二声部的演唱，并能分辨声部的不同通过学唱歌曲，初步接触二声部演唱 能分声部演唱一、新课导入“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗？请同学们上火车，我们马上要出发了！（播放歌曲火车开了，跟音乐律动）2、“我们到站了，请听，是谁在欢迎我们啊？（聆听小牛和老牛的叫声，并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识老牛声音低，小样声音高）你们真聪明， 让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声，注意两种动物在音色上的对比。二、学唱歌曲

19、听到同学们的声音，他们高兴极了，忍不住唱起了歌，要和你们比一比，播放音乐老牛和小羊2、揭题老牛和小羊3、 跟音乐默唱轻声唱跟琴唱，师指导，注意分辨老牛和小羊的不同声音5、分角色表演唱6、 跟录音完整唱三、小结第三课时：学唱老牛和小羊的第二声部能掌握第二声部的演唱，并能分辨声部的不同复习歌曲老牛和小羊二、学唱二声部1、 师简要介绍二声部歌曲的唱法学生分为两组， 分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。（注意声部间的协调， 控制好音量，培养学生间的合唱意识）3、跟琴完整唱4、 跟录音齐唱，比一比，哪个声部唱的最好，谁最有表情5、小结第四课时：活动1、通过活动，加强巩固本单元以及之前所学的歌曲，提高学生的演唱能力。2、在活动中培养团队精神互助精神以小组为单位进行表演，学生有针对性地点评一、进行班级歌曲比赛，以小组为单位进行表演，评比出最优秀的小组。1、将