七下第1章Word文档下载推荐.docx

1、（三）陆地水陆地水占地球所有水量的 ，其中 是咸水，例如中国的 ，只有剩余的 才是陆地上的宝贵的淡水，而被人类利用的淡水仅占地球上全部淡水资源的 （结合图1.1.3），主要存在于 。（四）大气水大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量 ，占全球淡水资源的0.037%，而且多以 形式存在，但这部分水却会 ，形成复杂的 。提问：除了下雨和下雪以外，你还可以根据哪些现象说明大气中存在着水呢？ 等。思考和讨论4：假如我们身处远洋航轮中出现了淡水危机时，该如何补充淡水呢？四、当堂训练：1、据天文学家目前的观察和了解，下列量球中，可以说是个“大水球”的是（ ） A、火星 B、水星 C、地球 D、月球2、地

2、球上的水，存在于 中、陆地上、 中以及生物体内。3、海洋水占地球全部水量的96.5%，海洋水中含有大量的 物质，平均每千克海洋水中达35 。人们 （填“能”或“不能”下同）直接饮用海洋水；海洋水 直接灌溉庄稼。4、大气中的水虽然只占地球上淡水总量的0.037%，却是形成复杂天气现象的主要因素，下列事例能说明大气中有水的是（ ）A、西瓜中有大量水 B、沙漠中的骆驼几天不饮水，仍能正常生活C、南极冰川是地球上最大的“淡水资源库”D、夏天开空调时，空调排水管中有水流出5、人类较易利用的淡水只占淡水总储量的03，它主要包括（ ）A江河水、湖泊水、地下水B陆地水、冰川水、江河水C江河水、淡水湖泊水、冰川

3、水D江河水、淡水湖泊水、浅层地下水五、学后反思：1、地球上的水的组成和分布分：（1）海洋水：占全地球水量的96.5%，都是咸的，不能直接饮用。（2）陆地水：占全地球水量的3.5%，包括江河、湖泊水、冰川水、土壤水，地下水，生物水等，其中淡水只占2.5%，而淡水中大多数是难以利用的冰川水。（3）大气水：数量不多，但却是成云致雨，形成复杂天气现象必不可少的重要条件。六、课后作业：1、大所中的水蒸气主要来自于（ ） A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发 C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用2、淡水资源中数量最多的是（ ）A、河流水 B、地下沿水 C、湖泊水 D、冰川水3、地球上储量最大的水资源是（ ）

4、A河水 B江水 C海水 D湖水4、有关海洋水的叙述正确的是 （ ）A海洋水占地球上水体储量的71 B海洋水可以直接饮用C海洋水的含盐量在3241之间 D海洋水是地球上储量最多的水体5、下列有关水的分类，错误的是 （ ）6、地球的表面积5.1亿km2，海洋占71%，陆地占 %。那么海洋的面积是 km2，陆地面积是 km2。7、根据图1.1.3，把地球的淡水作为100%，那么冰川占了 %，地下水占了 %，江河、湖泊水和沼泽水只占了 %，其他的淡水占了 %。8、地球上的水存在的状态有（ ）A、液态 B、固态 C、气态 D、以上三态都有9、联合国确定的“世界水日”为每一年的（ ）A、3月22日 B、4

5、月5 日 C、3月12日 D、5月4日10、渔民出海时遇淡水用完应该（ ）A、立即返航 B、吃海水 C、用海水制淡水 D、吃鱼等海生动物11、小明同学在课堂上举了几个有关“大气中存在水的例子”，你认为不合理的是 （ ）A夏天把冷饮放在玻璃杯中，不一会儿在外壁上可以看到水珠出现B香脆的饼干放了几天后会变软C在夏天，蜡烛容易变软D在我国南方特别潮湿的天气，地面和墙壁会有湿湿的感觉12、下列有关地球上淡水的叙述中，正确的是 （ ）A人类目前比较容易利用冰川水和海洋水B可被人类利用的淡水仅占地球上全部淡水资源的03C地球上淡水取之不尽，用之不竭D地球上淡水占地球总储水量的一半左右13、棒冰从冰箱中取出

6、后，会在棒冰周围看到一些“白气”，其实这些白气是 态的水，它是空气中的 遇到冷的棒冰而变成的。这现象说明水可以存在于 中。14、宁波市地处东海之滨，境内河网密布，水系丰富，但它是一个实实在在的缺水城市。据有关部门统计，全市人均水资源量仅为1180m3，只有浙江省人均水平的59，全国平均水平的55，还不到世界人均水平的16，比国际公认的用水紧张标准还低520m3。作为宁波市民，请你谈一谈在日常生活中，你有哪些具体的节水方法。15、用扇形图来表示下列比例：（1）在图11中将表示地球上所有水资源的圆分割成两部分，白色表示淡水，阴影表示咸水。（2）在图12中将表示地球上全部淡水资源的圆分割成三部分，白

7、色表示冰川水，阴影表示地下水，黑色表示其他部分的淡水。（3）通过这两个分割图，说一说你有什么感悟。16、鱼类对水环境盐度的适应性很强，各种鱼类能在不同盐度的水域中正常生活，这与其具有完善的生理调节机制有关。海水鱼鱼体组织的含盐浓度比海水的含盐浓度要低得多，由于海水中有大量盐分，根据渗透压原理，海水鱼鱼体组织中的水分，将不断地从鳃和体表向外渗出。为了保持体内水分平衡，海水鱼便不得不吞食大量海水，以弥补体内的失水。然而，由于大口大口地吞食海水，进入鱼体内的盐分也大大增加了，这样，海水鱼除了从肾脏排出一部分盐分外，主要还是依靠鳃组织中的“泌氯细胞”来完成排盐任务。此外，也有一些海水鱼，主要是软骨鱼类

8、，如鲨鱼，能将代谢后的氮化物，以尿素形式贮存于血液中，使血液浓度增高，渗透压变得与海水相当。这样，也就不存在吞水和排盐的问题了。（1）人类不能直接饮用海水，而海洋中的鱼类能够“吞食”海水，这是因为（ ）A海水鱼鱼体组织的含盐浓度与海水的含盐浓度差不多B海水鱼鳃组织有“泌氯细胞”C海水鱼体内的肾脏承担了全部的排盐任务D海水鱼不需要从海水中补充水分（2）淡水鱼为什么不能生活在海水中？请你提出一种猜想。17、我们能否利用玻璃杯和冰快设计一个实验来证明大气中确实存在水？若能请写出实验步骤。1.1 地球上的水（第二课时）一 教学目标：1、知道水是生命之源，水是生物体的重要组成成分。2、通过学习，认识水对

9、人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水资源、节约用水的观念。1、 是植物体的重要组成成分。2、植物体的下列部位中，含水量最多的是（ ），含水量最少的是（ ）。A、茎 B、风干的种子 C、嫩芽 D、叶片 3、人体的含水量约占体重的 左右，但不同的组织或器官含水量不同，如肌肉中含水 ，血液中含水 ，骨中含水 。4、为了保证健康，一个七年级学生每天至少应该饮水（ ） A、0.51L B、11.5Ll C、1.52L D、22.5L把黄瓜切开，撒少许盐，过一会有很多水渗出，这说明什么？（一）植物体内含有水1：我们能从哪些生活实际可以体验到植物体中含有水？问2：干燥的种子里是否含有水分呢？活动：种子里

10、含有水分吗？材料准备：成熟的种子（如小麦、水稻籽粒）、天平、试管、试管夹、酒精灯、煤。活动过程：1、取干燥的小麦籽粒2030粒，用天平称出质量，并记录数据。2、把种子倒进干燥清洁的试管里，在酒精灯上均匀烘烤（试管口略向下倾斜）。不久，你能 （看到/看不到）从试管里冒出的水蒸气在近试管口的管壁上凝结成小水珠。3、倒出小麦籽粒，再用天平称出质量，记录在下表中，并计算出小麦籽粒的含水量。从这个活动你得出了什么结论？烘烤前烘烤后含水量（%）质量/kg问3：不同的植物或同一植物的不同器官中的含水量是否相同？（1） （2） 例如，根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达60%90%，树干为40%50%，风干的种子为1

11、0%-40%。（二）动物体和人体内含有水问1：动物体内是否含有水分？动物体内 。如水母的含水量高达 ，人体的含水量约占体重的 左右。怎样证明人体中含有水？人类 、 等现象可以证明人体中会有水。人体不同的组织或器官中含水量是否相同？不同组织或器官中含水量 。如肌肉中含水72%，血液中含水80%，骨中含水50%。问4：你知道一个成年人每天会排出多少水？每天需饮多少水？一般成年人每天平均 约1.5升，通过 和 散失水分约0.51升，每天至少应饮水 。1、植物体的下述部分中含水量最多的是（ ）A、茎 B、叶 C、顶芽 D、风干的种子2、举出两个证据说明人体中会有大量的水（2） 3、下列组织或器官中含水

12、量最高的是（ ）A、肌肉 B、血液 C、骨 D、风干的种子4、为了保证健康，我们每天至少饮水（ ）A、1.5升 B、0.51升 C、22.5升 D、1.52升5、在人体血液中含水约占（ ）A、50% B、72% C、80% D、90%6、仙人掌为了适应缺水的环境，它的叶是成 ，以减少蒸腾作用，根系 ，能从较深处吸收水分，以维持生命活力。1、植物体内含有水分，不同植物的含水量有很大的不同。同一植物的不同部位含水量差异也很大。2、动物体内和人体内含有水分，能列举证明人体内含有水分的例子。3、水和生命密不可分。4、不同生物体的含水量： 名 称 含水量 （质量分数） 一般动物 7080% 水 母98%

13、 草本植物7085% 黄 瓜95% 植物风干的种子15%以下 A组1、人体的含水量约占体重的60%左右。你体内含有的水分，最接近的是（ ）A、2.5kg B、10kg C、30kg D、0.3kg2、植物体的下列部位中，含水量最多的是（ ），含水量最少的是（ ） A茎 B风干的种子 C嫩芽 D叶片3、下列人体的组织或器官，含水量最多的是（ ）A肌肉 B血液 C骨 D眼睛4、为了保证健康，一个成年人每天至少应饮水（ ）A051L B115L C152L D225L5、把一盆菊花置于室外淋不到雨的地方，如果几天不浇水，该菊花就会死亡，这个现象表明：6、人体排出、散尽水分的途径主要有 、 、 等三条

14、。7、人在进行生命活动时，体内的水分会不断地损失，为了保证健康，人每天必须补充一定量的水分。可是，小明同学连续两天没有“喝水”，却仍然很健康，这是为什么？8、家住宁波的小张是一个喜欢观察生活现象的人，他发现自己房间中的木地板一到冬天，木板之间会出现较大的缝隙，而到了夏天“梅雨”季节，木板间的缝隙却会减小许多。请你判断下列说法是否正确。（1）梅雨天和冬天相比，木地板中的含水量增加了。（ ）（2）夏天装修时铺设地板，应在木板间留有较大的空隙。（3）冬天气温低，大气中水分含量少。（4）干燥的木地板中没有水分。9、下列说法错误的是 （ ）A青少年生命活动旺盛，比成年人需要饮更多的水B人体内不同的组织或

15、器官含水量相同C一般成年人每天应饮水225LD人体的含水量约占人体重的60左右10、右表是各种生物体的含水量，其中含水量最多的是 （ ）A一般动物名称含水量一般动物70%80%水母草本植物70%85%植物风干的种子B水母C草本植物D植物风干的种子 B组11、把干燥的种子放在试管内，用酒精灯均匀烘烤，用此实验来测定种子中的含水量时，试管口应（ ）A、向下 B、向上 C、略向下 D、略向上12、上题中，洒精灯的火焰应用（ ）A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、都可以13、研究报告指出，在人体中主要组织所占的质量百分比为：肌肉占35%40%，骨骼占50%55%，血液占7%8%，各种组织中所含水分约为：

16、肌肉含水72%，骨骼含水50%，血液含水80%，人体的含水量约占体重的60%，根据以上资料回答下列问题：（1）若你的体重是50千克，根据上面提供的资料，你的身体里应含有肌肉 千克，骨骼 千克，血液 千克。（2）你的身体内的肌肉，骨骼和血液中所含的水分分别是 千克， 千克和 千克。14、人们曾发现埋藏；庄干燥地下1000多年的莲子始终没有发芽，这是为什么？后来人们把这些莲子播种在有水的泥土里，沉睡了1000多年的莲子竟然发芽了，这说明了什么？15、材料一：2005年10月12日上午9：00，“神舟”六号载人航天飞船成功地将聂海胜、费俊龙两位宇航员送入太空，实现了中国载人航天的第二次飞跃。此次“神

17、舟”六号宇航员进入太空前携带了一把匕首、一支手枪、一瓶染色水，一旦航天器返回时方向发生偏离而进入原始森林，宇航员将用手枪和匕首捕猎动物以维持生存和自卫；一旦掉进大海，染色水可把宇航员周围海水染成橘黄色，以防鲨鱼攻击。材料二：假如地球上没有水，地球表面将是一片荒漠：没有阴凉的绿色森林，也没有深深的海洋；世界将是一片死寂：屋檐下没有雨水的滴答声，山野中没有鸟兽的呜叫声；天上没有了云彩，地貌也将截然不同。事实上，没有水，地球上将不会有生命。（1）在“神舟”六号航天飞船五天的太空航行中，两名宇航员除了吃一些食物外，还必须“喝”一定量的水，这是为什么？ （2）如果航天器返回时方向发生偏离，你作为宇航员处

18、在下列环境中，你打算怎样获得生命之水，以赢得足够的救援时间？森林中：海岛上：沙漠中：16、请你从生物体生存的角度分析，为什么水是不可缺少的资源？班级 学号 姓名 1.2 水的密度与三态变化（第一课时）1、了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质。2、记住4时纯水的密度值。3、正确使用天平和量筒，学会用天平、量筒测定水的密度。4、掌握质量、体积、密度的单位换算。1、冰和水尽管有着相同的成分，但冰块能浮在水面的事实，表明它们的 有所不同。2、水的 和它的 的比叫做水的密度。3、国际单位制中，密度的单位是 ，读作 。4、4时纯水的密度是 ，读作 5、思考：从一桶水中取出一碗水，是一桶

19、水的密度大还是一碗水的密度大？实验把冰块放入水中，冰浮在水面；把铁块放入水中铁块沉入水底。为什么？结论它们的物理性质不同。（即密度不同）一、水的密度活动研究水的质量与体积之间的关系。器材准备：天平、砝码、量筒、水、烧杯、胶头滴管。复习 用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作要点。1、量筒的正确使用：（1）量筒要放 。（2）读数时，眼睛的视线要与“凹形液面的 相平”。2、天平的正确使用：（1）调零：把 移到横梁标尺的零刻度线。（2）调节天平 。（标志：指针指在分度盘的中央刻度线上）（3）称量物体：物体放在 盘 取用砝码时“先 后 ”。（4）读数时，物体质量= 的质量+ 指示的质量

20、。实验活动过程：（1）先调节天平平衡，用天平称出烧杯的质量；（2）在量筒中倒入一定体积的水，读出水的体积，记录在表格中；（3）把量筒中的水倒入烧杯中，用天平测出烧杯与水的总质量，总质量-烧杯的质量=水的质量，记录在表格中；（4）增加水的量，重复步骤（2）和（3）。（5）计算出每次水的质量与水的体积的比值。水的体积/厘米3水的质量/克水的质量与体积的比值/克厘米-3记录的表格：数据分析：（1）所取的水的体积由小到大，相应的水的质量也 。（2）每次测量的水的质量与体积之比 ，比值大约等于 克/厘米3。结论（1）任意体积的水的质量和它的体积之比是一个确定的量，这个比值反映了水的一种 。（2）我们把

21、叫做水的密度。（3）纯水在 时的密度是1克/厘米3。其意义是： 。4时水的密度最大。（4）国际单位制中密度的单位是 ，符号 ，读做“千克每立方米”。表示纯水的密度是1.0103千克/米3。思考：（1）水的密度是1.0103千克/米3的含义是什么？（2）从一桶水中取出一杯水，是一桶水的密度大还是一杯水的密度大？阅读：在不同温度下，水的密度是否相同？结论看图表1.2.3“1千克纯水体积随温度变化的曲线”可知，4时水的密度 。水的温度 4密度减小， 4密度也减小。四、当堂练习：1、完全下列单位换算：（1）500亳升= 厘米3；（2）0.3米3= 分米3；（3）10克= 千克；（4）40吨= 千克。2

22、、铝的密度2.7103千克/米3，其含义是什么？3、冰能浮在水面，铁块沉入水底，根据这一现象能否知道水、冰、铁的密度大小排序？4、小明家上月共用了8米3的自来水，己知当地的水价是1.8元/吨，那么小明家上月支付了多少水费？5、“铁比棉花重”的说法对吗？1、水的 和它的 的比，叫做水的密度。2、4时，水的密度是 ，4时水的密度 。（填最大或最小）3、在国际单位制中，密度的单位是： 。1克/厘米3= 千克/米3。4、密度计算公式：密度= / ，即=m/v。A组1、_叫做水的密度，水的密度是水的一种_ _。2、纯水在4时的密度为_gcm3，读作_，它表示每立方厘米水的质量为_g。3、国际单位制中密度

23、的单位是_，读作_，用国际单位制表示纯水在4时的密度为_。水具有一定的密度是水的一个重要的_（填“物理”或“化学”）性质。4、40厘米3的水的质量是 克，80厘米3的水的质量是 克，水的质量跟它的体积成 _（正比或反比）。5、观察如图1-4所示的量筒，单位是_，它的量程是_，最小刻度是_。使用量筒测量水的体积时，量筒要平放在水平桌面上，正确的读数方法是视线与_。量筒中水的体积是_，放入的小石块的体积是_。由此可知量筒还可以用来测_的体积。6、天平是测量物体_的仪器。图13是一架放在水平桌面上的托盘天平示意图，请在图13 中的方框内填上对应结构的名称。使用前应调节天平的横梁平衡，若发现托盘天平的

24、指针静止在分度盘中线的左侧，如图13甲所示，调节的方法是_。图乙是一次实际测量的情景，当游码移到如图13丙位置时，天平平衡，则物体的质量是_g。7、将一瓶水倒掉一些后，对剩余部分水的说法正确的是（ ）A、质量变小，密度变小 B、质量不变，密度不变 C、质量变小，密度不变 D、质量变小，密度较大8、一段铜丝拉断成两段铜丝后，每一段铜丝的质量 （填“变大”“变小”或“不变”，不同），铜丝的密度 。9、不同体积的水的质量和它的体积之比是一个（ ） A不确定的量 B确定的量C随质量而增大的量 D随体积而增大的量*10、如图15所示，烧杯中密度最大的液体物质是（ ）A酒精 B玉米油 C水 D汞B组11、

25、下表是某同学在测水的密度时的数据记录表：实验次数水的体积/cm3水的质量/g质量体积gcm-3120230340450（1）在空格处填上数字。（2）该表中有一个数据是错的，请你加以改正。*12、铁的密度比木的密度大。质量相等的实心木球的铁球，体积较大的是 ；体积相等的实心木球和铁球，质量较大的是 。13、冬天户外水缸常会破裂的原因是（ ）A、水缸里不结成冰后，密度变大 B、水缸本身耐寒程度不够而破裂C、水缸里水结成冰后，质量变大 D、水缸里水结成冰后，体积变大14、从一瓶100亳升盐水中取出10亳升，剩下的盐水和取出的盐水的密度之比是（ ） A、9：1 B、1：9 C、10：1 D、1：15、铜的密度是8.9103千克/米3，它所表示的意义是（ ） A、每立方米铜的密度是8.9103千克 B、每立方米铜的质量是8.9103千克/米3C、每立方米铜的质量是8.9103千克 D、每千克铜的体积是8.9103千克16、小明同学家一个月用自来水36m3，这些水的质量为_kg。当地的水价为15元吨，则这个月他家要付的水费为_元。17、下表列出了相同条件下不同物质的密度