高中语文第4课柳永词两首教师用书4文档格式.docx

1、宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的风貌，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之盛。词按字数的多少可分为小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（91字以上）；按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阕”或“片”）；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。一、读准字音1珠玑（j） 2.罗绮（q）3骤雨（zhu） 4.暮霭（i）5雨霖铃（ln） 6.凝噎（y）7天堑（qin） 8.羌管（qing）二、词语解释1东南形胜 形势优越2烟柳画桥 雕饰华丽的桥梁3风帘翠幕 帏幕4参差十万

2、人家 形容楼阁、房屋高低不齐5云树绕堤沙 茂密如云的林木6天堑无涯 壕沟7市列珠玑 泛指大小不同的各种珠宝8有三秋桂子 秋季9菱歌泛夜 唱起10千骑拥高牙 古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称“高牙”11吟赏烟霞 指美丽的自然风景12异日图将好景 用在动词后的语助词13归去凤池夸 即凤凰池，对中书省的美称，这里代指朝廷14都门帐饮 篷帐15冷落清秋节 凄清16此去经年 年复一年三、名句默写1东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。2烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。3云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。4羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。5乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。6寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。7执手相

3、看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。8多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！9今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。10此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？课文主旨望海潮描写了西湖景色的秀美和杭州城市的繁华，展现了北宋富裕的都市生活和多彩的市井风情。雨霖铃主要以冷落、凄凉的秋景来衬托情人之间难以割舍的离情，将抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，谱成了这首词的主旋律。脉络梳理望海潮1相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。请你分析一下这两句有着怎样的艺术表现力。提示：这两句对仗工整，以高度凝练的语言，把西湖

4、以至整个杭州最美的特征概括了出来，具有撼动人心的力量。读了这两句词，不由得会使人对杭州心向往之。2简述开头三句在全篇内容与结构上所起的作用。从“形胜”与“繁华”两个侧面概括了钱塘自然环境的秀丽与社会的富庶、承平景象。3“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？不好。因为“霜雪”比喻浪花，正好与“怒涛”相对，“怒涛卷霜雪”能够表现钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，而用“推”则显得比较平淡，力度、气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。4作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的？抒发了他怎样的感情？写杭州突出了以下几个方面：从地理位置

5、看，它是东南重镇；从历史传统看，它自古以来就是繁华都市；从自然景观看，这里有著名的钱塘江，有秀丽的西湖；从市井面貌看，其建筑、设施极其美观，人口密集；从百姓生活看，人们安居乐业，笙歌处处，老老少少都心情愉悦。作者在词中描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。雨霖铃5“兰舟催发”这一处细节描写有何作用？正在两情依依，难舍难分之际，忽听耳边响起了就要开船的鼓声，这就不得不走了，更加突出了离别之人那种欲走还留而又不得不走的矛盾心理以及无奈。6曾有人评论雨霖铃“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“意境宏阔”，请你具体分析其“宏阔”在哪里。以“念”字领起，表面是设想道

6、路辽阔，“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，全是写景，实际上含的全是情，衬托出旅人前途茫茫，情人相见无期，景无边而情无限。“念去去”以后之言，大气包举，一泻千里，似江流出峡，直驰平川，可谓“宏阔”之至。7“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？“杨柳岸”三字明写眼前景，暗写别时情，显得含蓄而有余味。“晓风残月”，清秋之晓风是凉的，柳永正是通过凉风写离别后心境的凄凉。月挂树梢本是一种自然景象，着一个“残”字，就透露出凄凉冷落之感。此句妙处，全在点染。这里点明“伤离别”，用“冷落清秋节”来渲染，再衬上“多情”，更觉难以承受，所以说“更那堪”。这是一重渲染。用

7、杨柳岸、晓风、残月三样东西构成一种凄清的意境，来烘托在清秋时节伤离别的感情。这又是一重渲染。这两重渲染，使得感情的色彩更浓重。8本词描写了哪些离别情景？词的上阕和下阕所描写的景色有何不同？整首词具有怎样的意境？离别时的情感离别时的景色饯别时心境黯淡低落寒蝉凄切、骤雨初歇船要出发时难舍难分、痛苦异常千里烟波，暮霭沉沉设想今宵酒醒后凄凉惆怅，“良辰好景”不再的极度孤独、无聊杨柳岸，晓风残月全词意境词的上阕主要实写离别时的情景，下阕则是对别后的设想，是虚写。整首词虚实结合，意境缠绵悱恻，凄凉清丽1工于铺叙，善用白描柳永长于慢词，本篇即可见作者在慢词中的铺叙技巧。起首三句，一说地理，二说都会，三说历史

8、，俯仰古今，洞察全局，统领全篇，为下文张目。“烟柳”两句，前写环境，后写住宅，继以“参差”一句总括。杭州之盛，得之于钱塘江、西湖。词中接着写江，对“东南形胜”作进一步的交代；接着又写市场、住家，对“繁华”作进一步的描述。 下阕转写西湖，从环境写到生活，最后称颂孙何，在应酬祝颂中不离杭州，呼应开头。描写杭州的壮丽繁华，景象如画，不着一色，用白描的手法，层层铺叙，写得淋漓尽致，开阔清新。2巧用夸张手法本词采用夸张手法描写杭州的繁华，写景壮伟，声调激越。如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，将这一大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。1情

9、景交融其一，用哀景写悲情。词作开篇用“寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象，烘托离别时凄冷沉郁的气氛。其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的船夫却催促起航，有情人只得以泪相向，“无语凝噎”。其三，以想象未来之景诉悲情。作者用一“念”字引出离别后行人消失在烟波浩渺的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来的情境。“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里是以乐景写悲情。2虚实相生词的上阕除“念去去”几句写的均是眼前的实景、实事、实情；下阕对别后生活的设想，则是虚写。这样虚实相生，便将一种难分难舍的情感表现得淋漓尽致。

10、情景类诗歌鉴赏题考点对接雨霖铃运用了情景交融的手法。情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术思维的基本内容。诗歌，或借景言情，或寓情于景，或缘情布景，其中所写景物，不只对诗人所抒之情起着规范作用，而且显示着诗人思想感情的趋向，使诗人内在的，乃至抽象的情感外化、客观化和对象化，从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性。考题印证阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。夏日过郑七山斋杜审言共有樽中好，言寻谷口来。薜萝山径入，荷芰水亭开。日气含残雨，云阴送晚雷。洛阳钟鼓至，车马系迟回。注杜审言（约645708），字必简，唐高宗咸亨进士，是大诗人杜甫的祖父。此诗是

11、杜审言任洛阳县丞时，到洛阳近郊郑七山斋访问时所作。颔联描绘山斋内外景色，情景交融。试作简要赏析。答：解析：在分析时要注意，“薜萝山径入”是写山路上之景，一路上长满了茂盛的薜荔和女萝，暗示出山斋的幽静。“荷芰水亭开”是写进入山斋后的景象，一池荷花在开放。要通过诗人的行动，分析出心情的变化。这要通过看似写景，实则含情的角度来分析。参考答案：“薜萝山径入”写在通往郑七山斋的曲折的山路上，长满了茂盛的薜荔和女萝，隐隐传达出山斋的幽深和清静。“荷芰水亭开”写出进入山斋后的景象：水亭周围的池中，一望无际的荷、菱开放出清丽的花朵。从狭窄山路中穿行来到山斋后，诗人顿觉豁然开朗，诗中“入”字和“开”字不仅实写诗

12、人的行动，也透露出心情的变化。此联看似纯写景，实则景中含情，情景交融，抒发了诗人对夏日山斋的喜爱之情。技法汇总（一）明确情与景的关系情与景的关系主要包括以下几种类型：1从景与情之间的距离的角度（1）触景生情如孟浩然的春晓意象单纯，诗人只是听到了春天清晨的鸟鸣声，突然想到昨夜的风雨是否吹落了春天的花朵，把珍惜春天的感情自然地流露出来，隐含了诗人对隐居生活的肯定与赞美。在景的触动下引发情思构成意境，形成了一种张力结构，韵味无穷。（2）借景抒情（以景托情）诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒

13、情。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，抒发对自然规律不可抗拒的认识。（3）因情造景苏东坡说王维诗“诗中有画，画中有诗”。“诗中有画”是因情造景，“画中有诗”是景中寓情。如柳宗元的名诗江雪是很有代表性的例子。这首诗如一幅优美的山水画，而这正蕴寓着作者当时的处境和心绪。作者因参加政治改革失败而被贬远谪，这个画面正表明他在恶劣的政治环境中不屈的志节。（4）寓情于景这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。（5）情景交融情

14、景交融，是一种间接而含蓄的抒情方式。它将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。如张可久【双调】 清江引秋怀：“西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”诗人紧紧把握题意，用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的秋景。又因“西风”的到来而联想到“归期”的未卜，因“芭蕉雨声”而烘托出自己的功名未就、辗转反侧的愁思。句句是写景，句句又是抒情，情和景高度统一起来。2从景与情的感情色彩角度（1）以乐景写乐情如孟郊登科后：“昔

15、日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔随，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘得生动鲜明。（2）以乐景写哀情如唐代许浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人的离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（3）以哀景写哀情如柳宗元柳州榕叶落尽偶题：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”柳宗元的这首偶题，

16、是一首物我双会、情境交融的作品。诗人创作此诗时，身为迁客，远在异乡，独立庭院，百感交集。诗人在阳春二月见到反常的如秋之景，他的诗笔“既随物以宛转”“亦与心而徘徊”。眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融合为一的。（二）突出答题侧重点解决情景类题目，一定要突出写了何景，景有何特点，抒发了何情，景与情是何种关系。（三）规范答题步骤此类题型一般首先明确景与情的关系类型，然后具体分析。课内素材1柳永不是想当名词人而到市井中去的，而是考场落第后怀着极不情愿的心情走向瓦肆勾栏。他身上的文学才华与艺术天赋与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣，他成了一个创作的巨人。这再次证明成才的

17、辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆布；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境。应用角度：“环境与成才”“逆境与成才”“生命的高度”等。2“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，两人相对而立，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。是“举手长劳劳，二情同依依”，是“此时无声胜有声”，是“相顾无言，惟有泪千行”。既然这么不舍得，那词人为什么要离开呢？也许是统治者不欣赏，也许是迫于生计。总之是不得不离开。古往今来恋人离别都是一样的，所以江淹在别赋中说：“黯然销魂者，唯别而已矣！天下有情人难舍难分的

18、那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？请领略词坛妙手柳永的雨霖铃。“离别”“生活的无奈”“为感情喝彩”等。3江南胜景自古叫人魂牵梦绕。钱塘大潮，西湖美景，更叫人心醉神迷。而一经柳永望海潮的点染，连远在千里之外的异邦，也起了“投鞭渡江”、入主江南之心。展开望海潮，满眼一派商肆繁盛的承平气象。商贾云集的古杭州，烟柳画桥，风帘翠幕，渲染在“夜夜歌声，户户管弦”的歌舞升平之中。然而，素有“天堂”美誉的杭州更有天赐美景：八月钱塘、西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕；西湖美景则是“三秋桂子，十里荷花”的丝竹管弦。美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正

19、的美，脱俗的美。“美”“阅读经典”等。鲜活素材开网店可获高考加分宁波职业技术学院公布的自主招生政策规定，学生开的淘宝店有5钻以上信用，最高可加50分。对此，学院相关负责人表示，如今不少职高都开设了电子商务课程，这项规定是为督促更多的职高学生注重实际应用能力。热评开淘宝店就有机会获得加分，这项政策看起来很新潮，它一改传统填鸭式教学的僵硬、死板模式，意图选拔一些有特殊才能的人才。然而细究起来，淘宝开店加分政策似乎并不现实。开淘宝网店要获得5钻以上信用并不容易，店主至少要完成5 000单交易，而且每一单都要获得顾客的好评。另外，进货、销售、发货、售后等环节，都需要耗费大量的时间和精力，一个高中生既要

20、完成学业，又要做成这么多单生意，这个过程实在太辛苦，也有些脱离实际。武夷归来话柳永陈志泽柳永的词艺术成就极高，据说少年时代就在家乡有“一支笔”的美誉。后来，他为歌伎、乐工写歌词，其广泛传唱到“凡有井水处，皆能歌柳词”的程度。柳永的家乡在福建崇安县（今武夷山市），作为福建人，多年来我总想前往寻访一番。盛夏里到武夷山，便直奔不远的上梅乡茶景村而去。茶景村的鹅子峰苍翠、俊美。这里就是柳永的故里。远眺鹅子峰，我们霎时感受到这里山水的灵气。柳永的故居早已荡然无存，在它的遗址之上，现在建起的一座神庙和柳永毫不相干。像是为了消除我们的疑惑，村民把柳永故居残存的地基指给我们看。柳氏故居遗址左侧有两株罗汉松挺立

21、，这种很难长大也很难衰亡的独特树种，成了柳永和柳永故居的见证和注释。据说柳氏故居前方原竖有石碑，现在还能找到断裂了的一块，可惜字迹看不清了，岁月把石头磨平了。那些记载的文字早已消融在霜晨雨夕里了。我们就这么冒着骄阳在茶景村，在山巅、在村道、在水旁找着柳永当年的踪迹。这个风水极佳的村落，到处是一片碧绿青翠。近旁是武夷山水，地脉紧紧相连。这里活脱脱是一处得天独厚的世外桃源。柳永就在这里汲取家乡的乳水长大，柳永的才华就在这里孕育。在这块土地灵气的熏陶下，柳永的脚步渐渐变得矫健、变得潇洒、变得风流，直到颠沛流离，浪迹天涯就因为他在鹤冲天一词中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”之句，宋仁宗御批：“此人风前月下

22、，好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去！”将他削落进士之榜。填词去就填词去，他倒痛痛快快地从此自称“奉旨填词柳三变”，浪迹在江湖市井和歌楼舞馆，专力作词。50多岁时，他改了一个名字考中进士，但仍因作词得罪了皇帝，被弃之不用。柳永一生遭受许多困厄，74岁时死在异乡。但柳永得到了处在社会底层的歌伎们发自心灵的热爱，这是很可以欣慰的。歌伎界有首歌谣：“不愿穿绫罗，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿中柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永病逝，穷到无钱安葬，还是歌伎们集资，为他置办上好的棺木安葬。柳永在歌伎们的一片哭声中葬到江苏镇江的北固山上，她们在寒风中绕着柳永的新坟，低着头，洒着泪水，

23、一回又一回缓步而行，不忍离去有诗为证：“乐游原上妓如云，尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈，怜才不及众红裙。北宋词坛大词家柳永其实已成为一种心领神会的形象和意境。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是情种柳永；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，这是孤独、迷茫的柳永；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这是不断地寻找美、享受美的飘逸的柳永；“不忍登高临远，归思难收”，这是天涯沦落人柳永；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，这是满怀愁绪的丹青手柳永柳永成了许多文人雅士心目中的“自我”，尊重柳永者，大有人在。一代伟人毛泽东也垂青柳永，经他圈点的柳词达

24、50多首，还有他书写的柳词望海潮的狂草墨宝当然，柳永是有缺陷的，柳永也难免有粉饰太平、淫词艳语之作，但这正是真实的柳永，并不影响他的耸然独立。我想应该感谢不让他当官的宋仁宗，中国少了一个平庸甚或腐败的官吏，而多出一个旷世奇才！再就是要感谢贫困而又自由的平民生活。柳永怀揣一颗破碎的心，在人生的旅途上辗转、颠簸，四处飘游。他时而纵情于繁华闹市，时而滞留于古道荒原；时而混迹于风尘女子之中，同下层市民耳鬓厮磨，时而金樽檀板，在及时行乐中尽情挥洒艺术创造之美艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以萌发和生长的肥沃土壤。是的，柳永在人世间没留下多少踪迹，甚至连他的生卒之年也不甚了了。但柳永却是屹立在中国文学史

25、上永不消逝的一座高峰，是映现在人们视野里的一道奇异的风景！美文评点家乡山水的孕育，故土灵气的熏陶，对文学创作的爱好，仕途的挫折，使他更加专力填词。与下层市民的亲近与融合，使他尽情挥洒艺术创作之美。这些都使柳永驰名北宋词坛，成为一代文人雅士心目中的“自我”形象。读罢这篇文章，我们或许更深刻地体会到北宋词坛大家柳永已成为一种人们心领神会的“形象和意境”的内涵。（时间：40分钟满分：60分）一、基础巩固（15分，选择题每小题3分）1下列词语中，加点字的注音有误的一组是（）A珠玑（j） 凝噎（y）钓叟（su） 差劲（ch）B千骑（j） 暮霭（i）叠（xin） 拙劣（zhu）C重湖（chng） 罗绮（q

26、）参差（c） 喟然（kuD天堑（qin） 羌管（qing）寒蜩（tio） 囤积（tn）选BB项，“霭”应读i，“”应读yn。2下列句子中，加点的词的解释不正确的一项是（）A市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。珠玑：泛指大小不同的各种珠宝。B异日图将好景，归去凤池夸。图将：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词。C有三秋桂子，十里荷花。三秋：三个秋天。D乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。烟霞：指美丽的自然风景。选CC项，三秋：秋季。3与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是（）A杏花春雨江南B楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D鸡声茅店月，人迹板桥霜选CC项为直接抒情，其他三项与例句相同，都是融情于景。4名句默写。（6分，任选6句，每句1分）（1）东南形胜，三吴都会，。（柳永望海潮）烟柳画桥，风帘翠幕，。（2）市列珠玑，竞豪奢。羌管弄晴，嬉嬉钓叟莲娃。（3）寒蝉凄切，对长亭晚，。（柳永雨霖铃）都门帐饮无绪，留恋处，。（4），更那堪，冷落清秋节！，更与何人说？答案：（1）钱塘自古繁华参差十万人家（2）户盈罗绮菱歌泛夜（3）骤雨初歇兰舟催发（4）多情自古伤离别便纵有