精选《画鸡蛋》优秀教案范文Word文档下载推荐.docx

1、当然你还可以写的更仔细）六 作业布置七 板书设计【内容】 教材简析： 画鸡蛋是一篇写人记事的文章，讲述的是达?芬奇小时候学画画的事。本文篇幅短小，通过达?芬奇和老师的对话揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因，通过写达?芬奇后来行为的转变，表现出达?芬奇刻苦学画的精神。同时，告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。 设计理念： 要以读为本，通过各种形式的读使学生进入情境，在读中感悟，在读中理解，在读中积累语言，在读中受到思想的启迪。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的话。 2、理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤奋努力。 3、理解 “著名、不耐烦、

2、用心”等词语的意思。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的话。 教学难点：理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤奋努力。 教学准备：鸡蛋、课件 教学过程： 一、直接导入新课 通过你的预习，谁来说一说，今天我们学习的课文时？好！今天，我们就一起来学习这个画鸡蛋（板书课题）。大家一起齐读课题。 二、揭示课题谁画鸡蛋，引出达芬奇，（板书达芬奇）学生介绍达芬奇，教师补充完善简介。 三、字词检索：（指名读，齐读） 字：芬 耐 简 单 肃 训 确 论 鸡 蛋 以 达 利 哪 练 确 词：著名 开始 简单 形状 严肃 绘画 相同 观察 准确 训练 角度 非常 不耐烦 用心

3、 又快又像 四、初读课文，整体感知 1、自由读课文。想一想，课文写了一件什么事？ 2、学生汇报课文写了什么事。 3、根据学生汇报，教师点拨完成板书：开始 不耐烦 后来 用心画 最后 成为画家 五、品读重点，理解课文 （一）学习第1自然段。 1、自由朗读第1自然段，说说你读懂了什么？ 2、在这段中“著名”一词是什么意思？换个词来说一说。 （二）学习第2、3自然段。 1、学生自主提出问题，共同探讨问题，解决问题。 2、教师补充发问：达?芬奇开始学画画的时候，老师为什么天天让他画鸡蛋呢？ 3、下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“ ”画出达?芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着

4、读一读。 4、达芬奇听了老师的话后是怎么做的？ （三）品词析句 1、达?芬奇刚画鸡蛋时的态度如何？（不耐烦）为什么会“不耐烦”？体会不耐烦的语气，指导读达?芬奇的话。 2、听了达?芬奇的话，老师又是怎么说的？ 3、老师说话的态度怎样？怎样说才是严肃的？指导朗读。 4、分角色读，师生合作，同桌互读，展示交流。 5、达?芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很容易的事吗？”请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？ 6、实践观察。 老师也准备了一个鸡蛋，请同学们从不同的角度观察鸡蛋的样子，看看你会发现什么？ 学生观察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋是什么样的，再把鸡蛋变换放的角

5、度，再观察，再说。 7、是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，达?芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：（出示课件） 我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得（熟练）。 8、再有感情地朗读第2自然段，感受老师教育学生的良苦用心和达?芬奇学画的刻苦。 此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满。 过渡：芬奇听了老师的话态度改变了吗？ 9、哪些词语证明达?芬奇的态度改变了？从达芬奇态度的变化，你觉得他是个什么样的人？ （用心，一张又一张。） 10、请用“一张又一张”这样的词语来说明达?芬奇用心地画鸡蛋，如“一天又一天” 11、请用心

6、地读一读，读出达?芬奇画鸡蛋的认真。 12、想一想他认真画画遇到的困难？ （三）学习第4自然段。芬奇绕过勤奋的努力，后来怎么样了？齐读最后一段。 读读下边两句话，你发现这两句话有什么联系么？ （1）我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。 （2）后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像，终于成为世界著名的画家。 2、这样的结果，告诉我们一个什么道理呢？ 四、回归整体，总结全文 1、教师总结 2、欣赏达?芬奇的名作，说说感受。 3、总结谈话：芬奇小时候听老师的话，仔细观察鸡蛋的形状，认真地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。 这节课你们用心学习，相信将来一定有所作为。 最后，送给大家两句话：千里之行始于足下。聪明在于勤奋，天才在于积累。 板书设计： 画鸡蛋 开始 不耐烦 达芬奇 后来 用 心