高考鉴赏诗歌形象三轮专题复习教案Word格式.docx

1、蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农指春耕、夏耘、秋收。上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？写这句诗是为惜春伤怀吗？为什么？解题指导这道题考查的是对画面内容的再现，属于“什么形象”。解答这类题目，首先对整首诗歌有一个大致的了解；其次是对画面本身有一个准确而全面的把握；再次是选用准确而简洁的语言作答。这首词咏叹了农民的劳动生活，流露了与之声息相通的质朴而健康的感情。上阕以景语起笔，山色昏暗，乌云密布，寒雨将至。数枝娇花映入眼帘。但接下来却劝人勿惜花、莫惆怅，不同于常笔。下阕又宕开去，将笔触伸向阡陌，写不避风雨劳作的农人，遂引发了“人间辛苦是三农”的

2、感叹。表达农民“要得一犁水足望年丰”。把握画面形象、内容，要准确理解“幽艳”和“湿啼红”这两个要素，“幽艳”指代鲜花，“湿啼红”是露水打湿了鲜花，鲜花红艳、惹人爱怜之意。在理解了形象之后，是否惜春伤怀，就十分清楚了。答案一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。可以从两个方面看出一是接着“数枝”句说“莫为惜花惆怅对东风”；二是在乌云密布、寒雨将至时，更关心的是“要得一犁水足望年丰”。阅读下面这首诗,回答问题。晓上空泠峡王闿运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。注空泠峡在湖北宜昌市东南长江上。王闿运（18321916）近代著名诗人。他早年怀有远大的政

3、治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。本诗前两句描写了怎样的情景？解题指导本诗考查鉴赏古体诗歌的形象的主要特征。答题时，首先要明确诗歌的主要内容，理解内容时要注意题目和注释所提供的有效信息；其次锁定答题范围情景；然后准确而全面地把要表达的内容说出。这是一首借景抒情的小诗。题目是晓上空泠峡，是写沿空泠峡溯流而上的所见所感。本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句“卧听”“瀑布滩雷”，表达的是一种对一切艰险都无所畏惧的气度。结合在一起就是情景。答案拂晓

4、时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客居江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。解题指导此题考查的是鉴赏诗歌的意境。诗歌所用的意象在题目设问时已作明显提示，“意境”前加“情景交融”来限定，这样答题的切入点也就非常明晰，只须答出景物特点和所抒发的情感是什么就可以了。诗人客居成都多年，现在又自夔州出峡，流寓江陵一带，难免有漂泊孤独的伤感。“思归”

5、却又只能作“客”，“乾坤”之大，却没有诗人的安身之所，加上“腐儒”的自嘲，所以，“片云”“孤月”也就是诗人孤独处境和心境的写照。但诗人又是一个心忧天下、自强不息的人，况且现在病体逐渐康复，更是壮心不已。所以“落日”“秋风”表现的不是衰败，相反，“心犹壮”“病欲苏”共同表现出了进取的精神状态。答案“片云” 、“孤月”意境悲凉，流露出孤独、苦无知音的烦闷；“落日”、“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。【规律总结】鉴赏诗歌的形象，要注意以下几个个方面的问题1、整体把握诗歌。对诗歌地整体把握可从以下几个方面考虑看看、时代、注释、大致内容、感情基调、主要写法，以求对诗歌有一

6、个大致的了解。2、正确把握诗歌形象。首先需要知人论世，准确回忆的相关情况，包括生平经历、代表作品、政治主张以及创作背景等等。比如看到苏轼，想到豪放旷达；看到辛弃疾，想到有志难伸；看到杜甫，想到凄凉生活和民生疾苦；看到李白，想到傲岸无羁；看到陶渊明，想到田园生活等等。其次在整体理解的基础上具体分析诗歌形象。对于人物形象来说，分析描写人物动作、语言、心理、神情等等，分析人物所处的环境，分析具体景物的含义以及在字里行间所流露出的感情倾向等等；对于事物形象来说，则要分析物象的具体方面，描写用语的感情色彩以及创作背景等等。、理解形象的意义从意境的角度来来考虑。单从一个形象上看，可能会产生一些误解，多个形

7、象组合在一起，表达的意境就较为明显了。同样是写柳，“两个黄鹂鸣翠柳”，形象明丽、有生气，传达出内心无比欢快的感情，而“杨柳岸晓风残月”则是一种凄凉孤寂。从的观点态度上来考虑。诗歌总要使用一些思想倾向性较明显的一些词语来传情达意，鉴赏形象时，要善于抓住这些词语。比如诗中的描写用语、评价用语、反映心情的词语。如孟浩然的宿建德江“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”一个“愁”字，把的主要感情透露出来。再如柳宗元的江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”一个“孤”字、一个“独”字把清高孤傲、不随流俗者的形象表现了出来。在长期的创作实践中，很多物象已经被人们赋予了一些特殊含

8、义，时间久了，就被固定下来。列举其中的一部分，以供参考长亭陆地送别之所，写到长亭，一般就与送别相关。杨柳由于“柳”与“留”音近，古人常折柳相送，因而“杨柳”与离别相关；又因古人常把柳种在房前屋后，因而也表达对故乡的无限牵挂。芳草喻离恨，也与美人一起喻美好事物，比如理想等等。梧桐表示一种凄苦之音，常与凄凉悲伤相联系。芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。雨打芭蕉往往让人觉得凄怆。梅花初用于赠别，后为一种坚忍不拔、高风亮节的人格象征，是身陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者，是清高隐逸不随波逐流的孤高智者的象征。松柏耐寒树木，经冬不凋，象征孤直刚正的品格。菊花清丽淡雅，芳香袭人，欺霜傲雪，在诗词中

9、常常是恬然自处、傲然不屈高尚品格的象征。莲花、莲子“莲”与“怜”谐音，“子”为第二人称敬词，古诗中有不少写莲的诗句表达爱情。又由于莲出淤泥而不染，故又被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。竹子虚心、有节、根固、质坚、潇洒、挺拔，所以，诗词中多为“坚贞”“高雅”“气节”的象征。寒蝉由于它栖于高枝，餐风食露，所以常用来喻指人的高洁人品。又因秋后的蝉命不久长，寒蝉也成为悲凉的同义词。鸿雁鸿雁是侯鸟，春秋迁徙，常常触动人的故乡之思，所以常用大雁寄托人的浓浓的乡愁。又因它曾为苏武传书，也常比作信使。鹧鸪鸟容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。杜鹃鸟是凄凉、哀伤、思归的象征。蟋蟀又名“促织”，跟促

10、人纺织、准备冬衣以至怀念征人等联系在一起。【限时训练】、阅读下面这首诗,然后回答问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注艭小船。海幢即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”和“望”两个方面回答。（分）答、阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆金吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕山坡羊燕子元赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃

11、，忙劫劫，春风堂上寻王谢。巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫匆忙急切的样子。这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的的之感。（广东珠海月质检）淮上渔者郑谷白头波上白头翁，家逐船移江浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。注江浦河流入海处。诗的第一句是一个特写镜头，表现什么内容？画面的背景、色彩上有什么特点？这是一幅渔家生活图。你对这首诗中的渔家生活有什么认识？、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。小松荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉山蓬蒿。时人不识

12、凌云木，直待凌云始道高。诗歌写出了小松怎样的特征？、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。注涧户涧边的人家；山楹就山岩凿成的房屋，指普通人家。诗人笔下的风是个什么样的形象？试作具体说明。、阅读下面的宋词，完成后面的题目。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。总观全词，你看到了一个什么样的人物形象？试作简要分析。7阅读下面一首诗，回答问题 溪居即事 崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客

13、，急向柴门去却关。注却关打开门闩。分析诗人描写景物的手法？简要分析小童的形象。诗歌反映了诗人什么样的思想？你是如何评价这种思想的，说说你的理由。8阅读下面这首诗，回答问题 瀑布联句 香严闲禅师 李忱千岩万壑不辞苦，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。注诗的前两句是香严闲禅师写的，后两句是李忱写的。 香严闲禅师在一、二句中暗示了李忱当时的生活，试就描写的景物特征作一下分析。李忱写的三、四句体现了怎样的情怀9阅读下面一首诗，回答问题 辋川闲居赠裴秀才迪 王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。颔联刻画了怎样的人物形象？“狂歌五

14、柳前”中“五柳”是什么意思？苏轼评价王维的诗是“诗中有画”，请结合这首诗分析这个特点。10阅读下面一首诗，回答问题 商山早行李商隐晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。首联、尾联用对比的手法，以乐景写哀情，试从景物描写的角度分析这种手法。颔联脍炙人口，全部用名词描写景物，元代马致远的天净沙秋思中仿效这种写法的一句诗是什么？这样写法的好处是什么？11阅读下面一首诗，回答问题 赠刘司户蕡 李商隐江风扬浪动云根，重碇危樯白日昏。已断燕鸿初起势，更惊骚客后归魂。汉廷急诏谁先入，楚路高歌自欲翻。万里相逢欢复泣，凤巢西隔九重门。首联描写的内容是什么

15、？有没有象征意义？结合全诗作简要分析。颔联的“已”、“更”体现了诗人怎样的感情“全诗表达了诗人对刘蕡的友情，同时又体现了诗人怎样的感情？12阅读下面两首诗，回答问题病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。两首诗塑造的牛的形象各是什么，有没有不同？试作分析。13阅读下面两首诗，回答问题石灰吟于谦千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 竹石 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。两首诗在表达方式上是一样的，试结合诗作分析。14阅读下面这首

16、诗，回答问题 山园小梅 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。解释首联中“独”的意思和作用。欧阳修评价颔联说“前世咏梅者多，未有此句矣。”司马光说“人称其梅花诗，曲尽梅之体态。”王十朋说“暗香和月入佳句，压尽千古无诗才。”试从写作技巧角度分析颔联。说说诗人与梅在品格上的相通之处，你如何评价。诗歌鉴赏答案、“晚” “归艭”“钟声”“望”“江”“远帆”“空”“老鹤”“青山”、燕子兴亡、表现内容表现了渔者驾舟淮上劳作的情景。（或渔者搏击风浪的雄姿。）画面特点背景广阔，色彩明朗和谐。有艰辛的劳动，也有生活的乐

17、趣，随遇而安自由自在。、生长在普通环境中却出类拔萃。、诗人笔下的风是一个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。、一个抑郁不得志的闲人。上阕借景抒情，通过一幅幅画面，展现诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境；下阕直接写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，是复一日地消磨岁月又无可奈何的人物形象展现在读者面前。（“闲适、悠然、豁达”是一方面，“得过且过又无可奈何”是另一面）7用白描手法写水中和岸上的场景（生动表现春日河湾景象），“小童”一句把两种场景连接起来，动静结合，浑然一体，显示水乡的宁静、优美，

18、有浓郁的乡村生活气息。从“疑是”、“急”、“却关”可以看出，小童聪明机灵、待人热情。悠闲自得、恬静闲适的思想。（山水田园诗多抒发对归隐田园的宁静生活的向往。有的诗表现对现实的不满，说明追求闲适是报国无门、壮志未酬。不少诗也宣扬了知足常乐、安于现状的思想。诗人的思想是第一种。8（1）、第一句写瀑布的出处（“千岩万壑”指经历曲折，“不辞劳”指其性格坚毅），含蓄地写出不经磨难，难成大业的哲理，第二句写瀑布气象高远，是对李忱生活的客观描述。（2）、像瀑布一样，不甘寂寞，想有所作为，表现出一往无前的信心和气势9“倚杖柴门外”表明诗人年事已高，“临风听暮蝉”表现出诗人的闲适之情。陶渊明写有五柳先生传一文，

19、勾画出一个放浪形骸、安贫乐道的知识分子形象，诗人运用“五柳”的典故，说明自己就像陶渊明一样，隐居乡野，过恬淡的生活。诗人选取景物有寒山、秋水、落日、孤烟等，富有季节和时间特征，色彩鲜明，并利用色彩的合理搭配，构成一幅和谐、静谧的水墨山水意境，体现了“诗中有画”的特点。10首联写早行的典型情景，表现诗人对家乡的思念之情，“悲故乡”很能引起游子的共鸣。尾联写诗人梦回故乡长安杜陵，那里凫雁满塘，已是春回大地，洋溢着喜人的气氛。诗人用尾联的喜景衬托首联的悲情，前呼后应，显示悲伤之切。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（村野小店，鸡鸣声唤起旅客，天空亮着残月，板桥白霜还没消退，留下行人足迹，）诗人用纯名词

20、组合成一幅图画，一个词语表示一种景物，寓情于景，用景物体现悲伤的情感。11用浪打礁石、船下双锚描写大江（湘江）的惊涛骇浪，象征着当时的动荡、险恶的局势。两个虚词有力地将刘司户短时间遇到的事情连接起来，充满同情之心。全诗情景交融，有友谊、有愤怒、有讥讽，既表达了对朋友的友情，又表现出伤时忧国之思。12李诗中的牛是一个耕耘过许多田地，让人收获过千万担谷子的功臣，但在老病时，却遭到冷遇，没有人同情，但牛还是怀着让众生皆饱的美好愿望。李诗的牛是流尽血汗仍奉献到底的形象，是诗人为国为民不惜自身的真实写照。孔诗中的牛是完成自己一年劳作后，从丰收中获得轻松和满足的形象，有着不争不怨、知足常乐、随遇而安、悠闲

21、自得的品格。表达了诗人对民生的关切，颂扬了辛勤劳动的农民。13两首诗都运用了象征的手法，托物言志，用描写的事物表现自己的精神品质。于诗以石灰作喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的精神和坚守高洁情操的决心。郑诗以竹石自况，表现诗人不论受到多大磨折击打，仍然坚定强劲风骨的精神。14“独”，一个，单独的意思。一个“独”，写出了百花凋谢、一梅傲放的情景，同时引出下句“占尽风情向小园”，“占尽”是“独”的具体化和进一步发挥。用衬托的手法描写梅。用清水写梅的疏影横斜，虚处着笔，渲染静寂的气氛，富有画面之美；用月色衬托梅的清香。空间的上与下，景物的动与静、描景的虚与实、感觉的色与香巧妙结合，表现出梅花的俊俏姿态和清幽香气，构成一种清雅超逸的意境。通过对梅的描写，写出梅的美而不艳、秀而不俗，清幽雅致的品格，以此表达诗人的高洁的品质。但诗人的清高似乎有一种自我标榜的味道，不太大气。