《七彩剪纸》社团教案上Word文件下载.docx

1、2、介绍各地剪纸风格特点三、小结谈谈对作品的看法以及感受。授课时间： 年 月 日 NO. 1二、剪纸的工具和材料1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。2、认识剪纸的工具和材料。认识剪纸的工具和材料。一、导入出示剪纸相关工具及材料。二、新授传统的剪纸制作，主要有剪纸铰、 刀刻、手撕三种方式，剪纸是剪、刻、撕的通称，通常以剪、刻为主。按照工具出现的历史顺序，应是撕在先，刀具在后，再往后才是剪子。1、剪刀：一般选用刃薄的尖头剪刀最为适宜。2、刻刀：刻刀一般没有特别的讲究之处，文具店里卖的“美工刀”、“单面刀片”、“手术刀”都可以，也可以自制。3、磨刀石：由于剪纸用的剪刀或刻刀经常

2、使用很容易钝口，因此，要经常磨刀，以保持刀刃平整锋利。4、纸张：剪纸的纸张没有特殊的要求，一般采用蜡光纸或海绵纸。 年 月 日 NO. 2三、剪纸的特征1、通过学习了解剪纸的基本特征。了解剪纸的基本特征出示特征各异的剪纸作品图片。剪纸最基本的特征是写实与变形的统一，是人们在对自然认识的基础上，融入主观情感，经过以心造型、以理造型、以美造型而形成的。1、造型简洁夸张。抓住事物典型特征，删繁就简，以少胜多，突出主题。2、繁简疏密恰当。剪纸首先要以概括的方式来处理自然物象，保留最本质的东西，其余的部分可以去掉。3、装饰质朴合理。如用月牙纹表现鱼鳞、花卉、衣褶，锯齿纹表现毛、衣服花边等。4、连接巧妙美

3、观。剪纸作品中的点、线、面是塑造形态的主要表现手法但同一幅剪纸的点线在必要时需注意巧妙连接。 年 月 日 NO. 3四、常用的剪纸装饰纹样1、通过学习了解剪纸的基本装饰纹样。熟练掌握剪纸的基本装饰纹样大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。出示各种剪纸装饰纹样。锯齿纹：通常用来表现坚硬、刺状或绒毛之类的物体。月牙纹：通常用来表现比较柔软、弯曲的线条，如衣纹、叶脉、水纹等。鱼鳞纹：通常用来表现鱼鳞或类似的东西。涡状纹：通常用来表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的装饰性。云纹：通常用来表现云彩或水浪等事物。掌握剪纸的这些基本的语言，将它

4、们进行组合，搭配、变化，形成了剪纸丰富的表现方式，了解这些，才能在实际的设计中运用自如，生动自然。 年 月 日 NO. 4五、剪纸的表现形式1、通过学习了解剪纸的主要表现形式。熟悉并了解剪纸的表现形式出示表现形式各异的剪纸作品图片。、阳纹剪纸：阳纹剪纸一般把图案以外的部分剪刻掉，保留图案原有的点、线、面，阳纹剪纸一般要求笔笔相连。、阴纹剪纸：阴纹剪纸一般把图案自身剪刻掉，剩下的是图案以外的部分，通过衬纸反衬出图案的内容，阴纹剪纸一般要求线线相断。、阴阳结合型剪纸：阳结合型剪纸是将阴阳纹两种形式有机地穿插、结合在一起，以丰富剪纸的艺术表现力，使得作品阴阳相济，互相映衬，相得益彰。三、练习学生自己

5、练习辨别不同形式的剪纸。四、小结 年 月 日 NO. 5六、剪纸画稿的设计步骤1. 掌握剪纸画稿设计的方法步骤。2. 培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。熟练掌握剪纸画稿设计的方法步骤。出示简单与复杂的剪纸作品图片各一张。除了对于一些简单的图形，或者剪纸者已熟练掌握的图样可以随手剪之外，一般剪纸都要进行设计并画稿。画稿设计步骤：1将所要剪刻的内容，根据剪纸的特点设计好，并画成草图。2把草图中需要连接的线条连起来。3将线条加粗，加强线条与线条之间的接触面，并使设计稿更完美。学生练习设计画稿。 年 月 日 NO. 6七、简单图案剪纸 初步了解图案剪影剪纸。 运用剪纸的基本技法，制作剪纸作品。

6、3. 培养学生的动手能力。了解图案剪影剪纸出示简单的图案或剪影剪纸作品图片。（一）演示剪制过程1、绘制剪纸画稿。2、剪下画好的图形。3、修改作品。（二）学生练习三、布置作业 年 月 日 NO. 7八、对折剪纸1、掌握对折剪纸的方法步骤。 2、能用对折剪纸的方法剪出简单的剪纸作品。熟练掌握并运用对折剪纸的方法进行剪纸出示对称的剪纸作品图片。、把一张纸对折起来剪就是对折剪纸，对于左右对称的图形，只要在对折后的纸面上画半个图形，剪完后打开就是一个完整的图形，画图时要紧靠对折线，以免剪好后图形分开。、在对折的纸上画一个完整的图形，剪完后打开就是两个相同的图形。画稿时要注意将图形的一侧紧靠对折线，这样剪

7、出来的图形才能连在一起。三、实践学生练习对折剪纸。四、布置作业五、小结 年 月 日 NO. 8九、花边剪纸1、初步了解花边剪纸的剪法。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。了解花边剪纸的剪法出示各种花边纹样的剪纸作品图片。、花边剪纸也是一种折叠剪纸，折纸的方法是将一张长条形的色纸一正一反来回折叠多次，但折叠的次数不能太多，不然就会因太厚而无法剪下或导致图形走样。所以，用来剪花边的纸张应尽量薄一点，纸张折叠好以后就可以在纸面上画上图形，图形的两侧须紧靠折边，不然容易把花边剪成一个个不相连的单个图形。、剪花边的折纸方法也可以用对折，即把长条形纸对折，再对折，再对折折后同样可以剪出花边。学生

8、进行花边剪纸练习。四、布置作业。 年 月 日 NO. 9十、三瓣花剪纸1、初步了解三瓣花剪纸的折法及剪法。了解三瓣花剪纸的折法及剪法出示各种三瓣花纹样的剪纸作品图片。、将一张正方形的色纸上下对折，以折边的中心点为顶点，把纸面分成顶角为60的三部分，把这三部分折叠在一起，画好图样后再剪，这就是三瓣花剪纸。三瓣花剪纸通常将纸折好后只画图样的一半，若画上一个完整的图样，剪好后就会有六个完全一样的图形。、三瓣花剪纸也可以先将正方形的色纸沿对角线对折，然后以折边的中心点为顶点，把纸面分成顶角为60的三部分，把这三部分折叠在一起，画好图样后再剪。学生进行三瓣花剪纸练习。 年 月 日 NO. 10十一、四瓣

9、花剪纸1、初步了解四瓣花剪纸的折法及剪法。了解四瓣花剪纸的折法及剪法出示各种四瓣花纹样的剪纸作品图片。、将一张正方形色纸上下对折，再左右对折，然后在纸面上画好图形后再剪，这就是二折剪纸，也称四瓣花剪纸。如果画的是图形的一半，那么剪好后就是两个完整的图形；如果画的是一个完整的图形，那么剪好后就是四个相同的图形。画图样时须将图样紧靠两条折边，否则剪好后的图形会分离。、四瓣花剪纸同样可以将一张方纸沿对角线对折，再按三角形斜边上的高对折。学生进行四瓣花剪纸练习。 年 月 日 NO. 11十二、五瓣花剪纸（一）1、初步了解五瓣花剪纸的折法及剪法。了解五瓣花剪纸的折法及剪法出示各种五瓣花纹样的剪纸作品图片

10、。（一）折法、将正方形的纸对折，取折边中心点O，在对应长边上取一点A，使夹角成72。、以OA线为折边，将上下两层翻转，取角平分线OB、以角平分线OB为折边将上下四层翻转 、以OA线为折边将剩下的两层翻转（二）纸折好后，画上半个图形，剪好后展开就会有五个完整的相同图形。若画上一个完整的图形，剪好后就会出现十个完整的相同图形。学生进行五瓣花剪纸练习。四、小结。 年 月 日 NO.12十三、五瓣花剪纸（二）一、复习导入复习上课所学五瓣花剪纸折法及剪法。、将一张方纸沿对角线对折 、在折边上取中心点O，在另一边上约14处取一点A 、以AO线为折边将上下两层折转，取角平分线OB、以角平分线OB为折边，将上

11、下四层折转、以OA线为折边，将剩下的两层折转 年 月 日 NO. 13十四、六瓣花剪纸1、初步了解六瓣花剪纸的折法及剪法。了解六瓣花剪纸的折法及剪法出示各种六瓣花纹样的剪纸作品图片。六瓣花剪纸的折纸方法与三瓣花折法一样，只需将方纸按三瓣花折法折好后，画上一个完整的图形，或将方纸按三瓣花折法折好后再对折，画上半个图形，剪好后就是六瓣花剪纸。 年 月 日 NO. 14十五、剪纸的粘贴和保存简单了解剪纸的粘贴和保存方法。了解剪纸的粘贴和保存方法剪纸作品一般不粘贴，人们常常把它夹在书本里或避光处，以防止折皱或退色。有时为了展览、装饰或制作贺卡，人们才需要对剪纸进粘贴。粘贴的方法有许多，技巧也很多。（一

12、）师演示演示各种粘贴方法及步骤。（二）生练习 年 月 日 NO. 15 年 月 日 NO.七彩桥教学设计教学目标：1.认知目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标：了解课文内容，感受彩虹的美丽以及作者想像的奇妙。教学重难点：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。教学准备：图片、多媒体课件、生字卡片教学课时：1课时。教学过程：一、图片导入（出示彩虹的图片）老师问孩子们：“你们见过彩虹桥吗？”请孩子们自己先来介绍一下彩虹的样子。孩子们的想象和观察能力是无限的，他们可以

13、凭借已有的经验来说说，对此产生好奇和兴趣。孩子们会有多种回答：1.彩虹有很多种颜色。2.彩虹弯弯地，像一座小桥。3.彩虹的颜色有红、黄、绿、蓝师：那老师告诉同学们彩虹有七种颜色，它弯弯地像小桥，所以有人叫它“七彩桥”。（板书课题）生齐读课题。“彩”是什么意思？生：颜色。你真棒，回答对了，“七彩桥”就是七种颜色的桥。二、读文识字1.初读课文，整体感知。你们想不想看看文中的小朋友眼中的七彩桥是什么样的？认真听，仔细想。（遇到生字、生词圈出来，对照拼音多读几遍，自己拼不好的问问老师或小声问问同学。）给学生五六分钟的自读时间，师巡视检查学生的自读情况。2.教师给大家范读一遍，同学们注意听你标出的生字的

14、读音和老师读的一样不一样？（师范读，读完后）生字的读音你们都读对了吗？那老师可要检查这些生字你们是否都真正记住了？3.识字游戏：（1）课件出示词语，认读，小老师带读。（2）认生字卡片上的字。（3）“三人行”到彩虹桥上去。（一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。（4）“串项链”，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。三、读课文，理解体验1.（给学生5分钟的时间）用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的段落，想一想怎样才能读得更好？2.指名读课文。说说你为什么喜欢这一段？你是怎样把它读好的？（生依次读，读得好的当小老师领读。奇妙的彩虹桥。非常好，“奇妙”不仅仅是彩虹桥的奇妙更是作者大胆想象的奇妙，同学们你们能不能和作者大胆的想象一下，边读边想象。四、读课文，边读边想象指导学生有感情的朗读课文，边读边想象课文中的画面，注意读出自己对课文的理解和感受。五、发挥想象，扩展补充课文内容闭眼想象一下看到美丽的彩虹桥你想到了什么？（学生交流）六、生字书写先在黑板上出示生字“布、从、车、回”，让学生观察书写时应注意什么，再指导书写。七、作业抄写本课生字新词。