PEP人教版小学三年级上册英语全册教案教学设计Word文件下载.docx

1、3Unit 3 Whats your name?2 4Assessment 5Unit 4 How old are you?6Unit 5 This is my family. 7Unit 6 Whos he?8Assessment 9Unit 7 Its a dog? 10Unit 8 Whats this?11Unit 9 Its a mouth.12Assessment 13Unit 10 Touch your head.14Unit 11 I like the bird.15Unit 12 Happy birthday!16Assessment 17-20复习第1章（单元）第1节（课）

2、第1课时连续号01课题Unit 1 Hello !教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! Im”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点和难点：自我介绍， 运用“Hello/Hi!”向他人问好。教学过程 随感 Step 1: Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am M

3、iss Huang.用动作帮助写生理解“I am ” Today well learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。 Hello, Im Miss Huang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: Hello, Im Miss Ss:帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to

4、 meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。1、评价。 2、练习。第1章（单元）第2节（课）第2课时连续号022、能运用“Hello/Hi”问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!/Hi”和“Nice/Glad to meet you!”。1、自我介绍，以及灵活运用“

5、Good morning! Nice/ Glad to meet you!”向人致意。2、“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别。Step 1 Warming up复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you. Hello! ImGlad to meet you.通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思

6、，然后有感情的朗读。2、练习。第1章（单元）第3节（课）第3课时连续号03 教学目标1、能掌握字母Aa Bb Cc的读音和书写，了解Aa Bb Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello.”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。1、字母Aa Bb Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello.”2、理解新单词，朗读句子。1、师生问候。2、自由会话和角色表演。1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。 Aa, Aa

7、, Aa, Anne,同上学习Bb Cc听课文E部分录音，跟读字母，单词，理解单词意思。听课文F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意，学会呤唱。Song: 教师教学歌曲HelloHello！ Hello！How are you?Im fine. Im fine. I hope that you are, too.1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：第2章（单元）第1节（课）第1课时 连续号04Unit 2 Good morning!1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Good morning!”来问候，及对此做出回应。重点难点：在适当的场合灵活运用“”“Goo

8、d morning!”“Good afternoon!”问候他人。2、唱英语歌曲Hello!Step 2 Presentation and drill. Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning！带读单词：two双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。听课文A部分录音，跟读。Game-Guess, guess, guess1、创设情境，自

9、由会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第2章（单元）第2节（课）第2课时连续号05Unit 2 Good morning?1、能听懂、会说课文里的人名。”向他人问好，及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon向他人问候致意。2、唱英语歌曲Hello任意走到一个学生面前打招呼。 Hello.Im Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Wh

10、o are you?”的意思。Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Game-Listen and act.听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Who are you?”的含义，然后有感情的朗读课文。练习册P6-73、作业：听磁带，读课文。第2章（单元）第3节（课）第 3课时连续号061、能掌握字母Dd Ee Ff Gg的读音和书写，了解Dd Ee Ff Gg在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello”1、字母Dd Ee Ff Gg的读音和书写，Dd Ee Ff Gg在单词中的发音；歌曲“Good moring”放课文E部分录音，出示新单词卡

11、片，强调字d e f g母在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。Bb, Bb, Bb, dog教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。同上学习字母Ee Ff Gg听课文E部分录音，跟读字母，单词。Game-Rhythm game1、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。2、听课文F部分Chant，有节奏的跟着磁带唱。3、分组进行呤唱比赛。4、学习歌曲Good morning.1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。写字母，唱英语歌。第3章（单元）第1节（课）第1课时连续号071、听、说、读本单元新学单词：what/

12、your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“Whats your name?/My name is ”.3、能听懂“Stand up, please.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。1、掌握并熟练运用句型“Whats your name?/My name is ”2、能听懂“Stand up, please.”并做出相应动作.2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。教学新句型。 Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets l

13、ook here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Whats your name? My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Yes. Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name?

14、引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Dino: My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。1）、教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如： Im Anne. Whats your name?S1: My name is 2）生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 4 Consolidations1、创设情景，自由会话。3、家庭作业，听磁带，读课文。第3章（单元）第2节（课）第

15、2课时 连续号081、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.2、能听懂“stand up, please./sit down.”并做出相应动作。能听懂“stand up, please./sit down.”并做出相应动作。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。教学课文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name? My name is Sustain. Whats you name? My name is 2、听课文B部分

16、录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。游戏快速反应 1、教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。2、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。3、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。4、游戏问答接龙。 Hello, stand up, please. Whats you name,S2? My name is . Whats you name, S3? 第3章（单元）第3节（课）第3课时连续号091、通过用英语交流，完成书中的表格。2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is掌握并熟练运用句型

17、“whats your name?1、教学课文D部分。2、学生自渎课文D部分。3、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。4、分角色进行对话表演。1、教学课文E部分。放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字h i j k母在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。Hh, Hh, Hh, hat教学生书写H，分辨字母的大小写。同上学习字母Hh Ii Jj Kk1、听课文F部分Chant，有节奏的跟着磁带唱2、有节奏的打拍子，说句子。2、完成“Lets fun”的表格。3、评价。4、家庭作业，听磁带，读课文。第章（单元）第节（课）第课时连续号10Assessment |复

18、习Unit1-Unit3掌握Unit1-Unit3学习的新句型1、 Lets know moreGreetingsHi，Anne!Hello, Peter!2、 带同学们复习Unit1-Unit3的句型 Anne.Hello, Mingming. Im Peter.Hi, Lingling. Miss li.Good morning, Miss Li.Good afternoon, class.Goodbye,Hello,Whats your name?My name is Lingling. Peter.3、 做练习P14-P16.4、 评价。第4章（单元）第1节（课）第1课时连续号111、

19、能听懂、会说新单词one, two ,three.ten.2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“How old are you?”询问他人年龄；并作出回应“Im”掌握并熟练运用句型“How old are you？/Im”。1、师生问好。2、唱英语歌曲“Good morning” and “Hello”3、询问学生姓名。/Who are you?S: Im1、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/Im”并板书。2、GameChain game（接龙游戏）Nice to meet you！How old are you？Hello Nice to me

20、et you too Im ten. How old are you？S2：Im nine. How old are you？3、学习课文A部分内容。4、听课文A部分录音，复述所听内容。5、听课文A部分录音，跟读。分组练习课文A部分。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。第4章（单元）第2节（课）第2课时连续号121、复习句型“How old are you？2、掌握 110 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。掌握 110 的英语单词。运用这些单词对“How old are you？2、唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型.“How old are you？自由会话并表演。1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握