下学期 Unit116Word文件下载.docx

1、教学重点掌握形容词比较级的构成。难点对新句型“ How tall are you ? Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .”的理解和运用。教学互动法用具录音机和录音带教学过程设计备注1、Warm-up （1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall / strong/ old/ young/ short?，然后让学生回答。2、Presentation and practice lets learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wu yi fan问Who is tall ? S: T

2、om. T: Tom is taller than Wu yi fan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller. （2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。 （3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。 （5）教师把一高一矮的学生叫

3、他们站起来，然后说Youre taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答Im 160cm.学习lets chant.（听磁带，分句练。） （6）加强练习、巩固。3、Consolidation and extension （1）做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。板书设计反思（2）2能听懂、会说“How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me

4、 .”并能在情景中运用。教师讲解，学生根据教师讲解掌握句型“How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .” Im 164cm.Youre shorter than me. 能通过询问调查完成一张timetable. （1）学生听并跟说Lets chant.（P2） （2）指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。 2、Presentation and practice Lets talk （1）How tall are you ?

5、Im 164cm tall.引导学生回答。然后完成Lets start （P2） （2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问互答。再板书How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .请学生做替换练习。 （3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng

6、 is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。 （4）学习歌曲“My pets” 3、Consolidation and extension （1）做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。 （2）听A Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听. （3）两人小组完成Lets play。（3）31、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。教师讲解，学生根据教师讲解掌握句型“It is taller than the brown one. Its tail is 3

7、8cm long .It is shorter than me.” 本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。教学互动法，练习法（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。（2）日常口语练习。A： How tall are you

8、?B： Im 160cm tall ? Really? Im shorter than you .2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。Pair work要求学生完成介绍班里

9、同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation（1）本课时学习的是字母组合ai, ei, oi的发音，教师出示一些含有ai, ei, oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei, oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidation and extension（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。（2）听Read and whit

10、e、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。（4）4能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。教师讲解，学生根据教师讲解掌握句型“-How heavy are you ?-How heavy are you ?”重点掌握有关形容词比较级的单词。对新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter （1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上

11、，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right. （1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one 然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。 （2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。 （3）教师用

12、同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller （4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。 （5）将五张单词卡放在一起请学生认读。 （6）完成Lets play. 2、Consolidation and extension（5）5能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller.本课时的教学重点是：本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.（1）学生听并跟说Lets chant.（P2）（2）指名读已经学习的几个单词。

13、Lets talk（1）How heavy are you？引导学生回答Im 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：Im 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。（3）教师找一个比较胖的学生出来，说Im thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。（4）完成Lets Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。（1）做本单元B Lets talk部分的活动手册配套练习。（2）听B Lets talk部分的录音读给同伴、朋友

14、或家长听。（6）62、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解Story time的故事内容。教师讲解，学生根据教师讲解掌握四会句子及Story time的故事内容。了解sperm whale 和 killer whale的区别。本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达讲解法，练习法 单词的练习以及句型的巩固。2、Presentation Read and write （1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。 （2）跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。 Story time 教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。 （1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。 （2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。