苏教版四年级科学下册实验操作文档格式.docx

1、1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、拉动绳子，活动手臂模型。实验结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。注意事项1、绳子应粘牢，以免拉断；2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。2、测走路的速度（第三单元 物体的运动 ） 运动的快慢在测量中感受速度的快与慢秒表、米尺、粉笔1、用米尺测出5米距离。2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（ ）。3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐

2、慢一些走5秒，能走（ ）米。4、记录、交流在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。1、分工合作，记录时间要准确及时；2、可用表格或文字记录。3、探究物体运动的方式（第三单元 物体的运动 ）运动的方式1、认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；2、分析物体的复合运动。风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；2、拍皮球，分析运动轨迹；3、转动风车，分析运动轨迹；4、画出运动轨迹，总结运动方式；5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；6、记录、交流。1、应边观

3、察运动轨迹，边画运动路线；2、实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。4、小车运动的快慢与什么因素有关（第三单元 物体的运动 ）小车的运动开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；4、记录，交流；5、整理实验材料，保持整洁拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）1、成员之间注意好好合作；2、保持载重、路况不变；3、

4、计时要准确，反映要快；4、实验至少3次。5、摆的快慢与什么因素有关（第三单元 物体的运动 ）摆知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。不同长度的线、钩码1、做一个摆，并明白一个来回算一次；2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？4、记录、比较摆的次数；5、整理实验材料，保持整洁。摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关1、保持摆重、摆角不变；2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。正确使用弹簧称（第四单元 无处不在的力） 力在哪里发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等1、使用前检

5、查指针是否在“0”处；2、将钩码挂在弹簧称上；3、等指针静止时读数；4、读数时，视线要与指针平齐；5、记录；6、整理实验材料，保持整洁。1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值；2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习，比如笔袋、水果等。研究拉力与弹簧拉伸长度的关系（第四单元 无处不在的力）物体的形状改变以后知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长同样的弹簧6个、钩码、尺1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；4、以此类推，挂完6个弹簧；5、记录、交流；6、整理实验材料。知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹

6、簧伸得越长。1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离；2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度研究如何减小摩擦力（第四单元 无处不在的力）摩擦力的秘密探究减小摩擦力的方法实 验材 料（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；3、记录、交流；（液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；固体：接触面变光滑

7、能减小摩擦力；变滚动液体：流线型物体能减小摩擦力。1、物体的重量、移动的距离不能变；2、牵引用力应保持匀速。制作降落伞（第四单元 无处不在的力）降落伞能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞线、手帕（方形塑料纸）、重物1、把绳子拴在手帕的4个角上。2、把4根绳两头拴在重物上打个结。3、把伞叠起来往空中扔。1、四根绳子应是一样长短。2、应制作两个伞面大小不一样的降落伞。3、提醒学生注意安全探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关（第四单元 无处不在的力）降落伞探究影响降落伞的下降速度的因素做好的两个伞面大小不一的降落伞 、秒表1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；2、将降落伞在同一高度下降；3、用秒表记

8、录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较；6、交流、汇报；7、整理实验材料。伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；降落伞载重越大，降落伞下降越快。1、考虑到安全因素，实验在教室进行；2、保持同一高度，同一时间；3、反应快、记录准确，实验3次探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎（第五单元 调查与预测 ）预测应用已学的知识进行有根据的预测粉笔 塑料袋1、教师说明实验方法：（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；3、进行实验，验证预测。第三种情形下粉笔下落不容易粉碎1、控制同等高度这一条件；2、先预测后实验，并尝试解释；3、爱惜财物，实验只能做一次。探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响（第五单元 调查与预测 ）预测懂得预测要有正确的依据小烧杯、勺子、水、盐在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？2、先预测后实验。食盐的溶解量对溶液的体积有影响。1、水溶解盐需要一定的时间，第二次放盐时，应在第一次放的盐完全溶解后进行；2、为加快溶解速度，可实施搅拌。3、要标记原水面高度以及两次放盐溶解后的高度