品德与社会五年级下册教育科学出版社Word文档格式.docx

1、5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。2、让学生谈自己的感受。3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。4、教师举例说明。5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。2、让学生观看多媒体教学光盘生活在阳光下。3、让学生观看多媒体教学光盘美丽的生命。4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。

2、生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。第二课时 珍爱自己1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。）2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感

3、受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。（1

4、）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。（2）、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫丑小鸭。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生

5、12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家

6、出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？（3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。二、填写希望号列车1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。2、让学生填写课本第七页内容。三、活动延伸在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。第二课 成长日记ABC第一课时 悄悄长大 回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。让学生准备自己小时候的照片和最近的照片一、成长日记

7、变化篇1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。二、成长日记快乐篇1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。3、让学生看多媒体光盘中我的成长日记。4、与学生共同讨论光盘中的内容。三、成长报1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些

8、话，可以取名为“童言无忌”。3、以小组为单位进行展览。四、我的烦恼1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。3、教师对学生的讨论及时加以引导。4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。6、教师播放多媒体小小少年，让学生听歌曲。7

9、、师生共同演唱歌曲小小少年。第二课时 男孩女孩 通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。一、自由组合规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组二、闯关游戏1、合作关每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。2、创造关每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等

10、设计、制作手工，看谁完成的又快又好。3、友谊关快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。4、指挥关知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。5、演讲关：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。三、评选“有情天使”1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。第三课 健康生活每一天第一课时 “1”和“0”的启示1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、

11、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。一、召开讨论会让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。二、不良生活习惯和生活方式1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学

12、生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表

13、明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。第二课时 拒绝罂粟花多媒体光盘一、远离毒品1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品

14、和精神药品，其危害令人触目惊心！2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。（1）、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。（2）、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。（4）、学习生活受挫，逃避现实。 （5）、逆反心理。有的学生由于与家长闹别

15、扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。二、吸毒是违法行为1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了关于禁毒的决定。向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一

16、致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发 第三课时 健康加油站懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。多媒体教学光盘 搜集名人锻炼身体的故事一、积极锻炼身体1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。2、向学生说明进行体育锻炼

17、可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了水调歌头. 信步“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。8、让学生介绍自己知道

18、的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。二、健康情报1、向学生介绍健康生活的八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。3、让学生看课本“关于吃的学问”。4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）三、制定健康计划每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。第二单元 规矩与方圆 主备人：赵昆1、校 园 红 绿 灯1、让

19、学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动重点：帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，中小学生日常行为规范；2、搜集“名人与规则”的故事。活动步骤：一、活动体验1、老师宣布规则：男女同学进行夹球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。2、学生补充规则：人数必须相同，多余的学生挑选出来当裁判。（谁该出来当裁判？具体决定方法略）3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则，重新比赛，尽情游

20、戏。二、讨论交流1、在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。3、阅读课本P28关于比赛的故事。4、出示问题讨论：这些规则重要吗？为什么要这些规则？下象棋不能飞象过河； 升国旗时必须肃立； 春游时不能私自离队； 在阅览室要保持安静。三、校园调查1、组内自评：逐条对照中小学生日常行为规范和校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？2、在校园内还有哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？（如：以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开

21、展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。3、把自己认为最重要的12条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。四、活动拓展与一年级同学举行联谊活动。1、举行宣传卡赠送活动：一对一解读中小学生日常行为规范或校规。2、演讲“名人与规则”的故事。3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。2、社会生活有规则1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。搜集生活中的规则35条。一、“小眼睛” ，大发现。1、出示课本P31四幅表现不

22、同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。2、交流。寻找到的生活中身边的规则有哪些？3、讨论。课本P32，在小组内议一议社会规则在安全有序的社会生活中发挥的作用。二、与规则握手1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？3、写“赞赏卡”。三、活动拓展1、人还发现生活中有哪些地方需要制定或修改规则？2、出示中华人民共和国道路交通法，讨论：“为什么不系安全带要罚款？系安全带真有那么重要吗？3、根据自己的调查，写一份倡议书或改进建议。3、法律保护你我他1、

23、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；2、未成年人保护法相关法律。一、“法”在我身边1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。3、讨论小

24、组交流P38：在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。二、沐浴在法律的阳光下1、根据世界人权宣言规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法让学生自读。2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。1、请从事法律工作的家长

25、和同学们座谈。2、小组合作办一份“法制知识”小报。第三单元 不能忘记的历史1、圆明园的诉说1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难；2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情；3、培养学生搜集、整理信息的能力。通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。教师：写好英法联军暴行的纸条； 学生：搜集有关圆明园的图文资料。一、谈话引出课题同学们，昨天老师读到这么一段话，非常相和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的

26、信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。出示：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了现代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢？为人类。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另

27、一个强盗纵火焚烧这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利我渴望有一日法兰西能摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国！” 板书课题：圆明园的诉说二、深入课题内容听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快。请4人小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？可参阅语文教材“圆明园的毁灭”法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？英法联军在大肆斥动中都有哪些无耻表现？三、深入了解历史1、圆明园是什么样的？老师呈现图文资料，指名有感情地朗读给大家听，将图片资料在班里展出。圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子