1、2、与妈妈进行一次访谈,了解到妈妈生自己时所受的痛苦。五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。 通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。教学反思课题第一课 生命的奥秘搜集与妈妈有关的资料;了解妈妈为自己做过哪些。 第二课时 一、生命的独特与可贵1、为什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩?2、为什么我长得像爸爸?他(她)长得像妈妈?3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。二、我对妈妈知多少。1、故事天使的名字叫妈妈2、妈妈怀你的时候有什么反应?生你的时候经过什么痛苦?3、你断奶的时候,妈妈想了哪些方法?4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布?5、妈妈喜欢吃什么?不喜欢吃什么?妈
2、妈最快乐的事是什么?最不快乐的事是什么?6、妈妈每天几点起床?一天工作几小时?做家务几小时?睡眠几小时?7、妈妈的生日是哪天?谁给她庆祝生日?三、妈妈的帐单1、读故事。妈妈的帐单可怜鸟兽父母心2、讨论:妈妈的帐单为什么是“0”元?这个“0”元是什么意思?3、试一试:我为妈妈写“爱的帐单”。四、 了解这些情况后,说说你有何感想? 课题续写父爱如山,母爱如水;了解明信卡含义和意义。第三课时一、续写小诗。1、 朗诵父爱如山,母爱如水2、 续写。写出你对父母的感受。二、寻找生命的守护天使。1、完成P6中的空白处,为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。我们的守护天使还有谁?他为我所做的事有哪些?三、设
3、计“爱心明信用卡”。P82、理解我们的守护天使除了亲人,还有国家和社会对我们的关爱,为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。四、寻找人生最美好的年华。1、人类寿命有多长?2、人生的五个金币。3、五花八门的名人墓碑墓志铭。4、选择:如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择,你最愿意停留在哪个阶段?为什么? 5、人生可以这样选择吗?读读P8,说说自己的感想。在P9写下自己对生命的感悟。五、 教师小结:生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的。生命属于我们有一次。生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的
4、星星生命使我们认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢?这是我们每一个同学应当认真思考的问题。第二课 珍爱我们的生命1、知道生命的价值高于一切,珍惜自己的身体和生命。2、学会规避危险,通过生存训练,增强自护自救能力。3、学会尊重他人的生命,负责任、有爱心地生活。搜集生活中的危险行为,以及应对方法。 第一课时教学过程 一、犹太人教子故事引入:1、故事续写。2、评价:谁的续写最好?好在哪里?3、讨论:面对危急情形,你认为最应该保护的是
5、什么?并说明理由。4、让学生感悟生命和价值至高无尚,活着就有希望。二、教学互动一:珍爱生命大家谈。1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么?3、填写生命感言。P11三、教学互动二:危险行为大侦察。1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。2、选择最佳答案,完成P12、13、页的填空。 四、教学互动三:寻找身边的危险。1、你说我也说。2、完成P13页的表格填写。(选出有代表性的事项,填写“危险行为”,再把它们排序,定出“危险指数”,最后针对问题写出简洁的“安全警告”)3、“珍爱生命”我们应该做? 五、说说学习了这节课的感受。搜集有关珍
6、爱生命的故事。第二课时教学过程一、议一议。 材料一:美国一小学发生火灾,一小学生勇敢地去救小伙伴,结果,伙伴没有救出,自己也葬身火海,而这位小学生不仅没有得到表扬,相反,校方因没有教会学生如何逃生,如何保护自己而受到地方当局严厉批评。材料二:据报道,全世界每年有100多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一。教师:看了这两则材料,同学们有什么想法和感受呢?过渡:生命是可贵而美丽的,我们对仅有一次的生命应当如何对待呢?二、判一判。1小明得过且过2父亲抱着女儿跳楼3非典之后,更加热爱生活4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法(上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度:得过且过, 轻率放弃、
7、倍加珍惜、让她更美好)。不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命,我们应该持一种什么样的态度呢?三、珍爱生命故事会。1、读读丛飞的故事,说说你听说过哪些类似的事件。2、关爱他人的生命,我们能做什么?小结:生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过,还是轻率放弃,都是对生命不负责的态度,是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。第三课 善待自然万物 1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相
8、处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念. 2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。 找一片树林或一棵树,找找它的周围的生物朋友都有哪些,把它们的名字写下来。 教学过程一、活动一:我们身边的生物朋友。 1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题: (1)图1反映的自然与人生活的关系是: (2)图2反映的水与人类生活的关系是: (3)欣赏P17页多彩的生命世界。这些图片共同说明了什么道理?人的生存离不开自然;人的发展离不开自然; 2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什
9、么联系?二、活动二自然界的生命链。 1、观察P18页的食物链演示图,说说每一种生物的食物是什么?2、从这幅图片里你有什么感悟? 各种生命因为互相提供食物而相互关联,形成错综复杂的食物链,每一种生命都是大自然的巧妙安排,都有各自存在的意义,各种生物相生相克,互相依存,构成一张奇妙、和谐的生命之网。3、想像:大自然里灭绝的生物种类越多,这张“网”会怎样?4、学习资料:可怜鸟兽父母心。5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。三、活动三:多彩的生命世界。1、读读P17页的知识卡。2、补充资料海底世界。四、布置任务: 活动三:小调查今天的食物从哪里来?完成填表。1、初步认识到
10、自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念1、小调查今天的食物从哪里来?2、查找自己感兴趣的生物,和同学交流。一、活动一:寻找大自然的馈赠。1、根据课前布置的任务,说说食物从哪里来?2、想一想:除了这些,大自然不赐予我们我们什么?(可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生)我们能离开生物朋友在地球上生存吗? 二、活动二:我们的“西雅图宣言”。1、读读P20中的西雅图宣言。2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物,应当以怎样的态度去与它们和谐相处?3、写下自己和“西雅图宣言”。 三、活动三:新闻会客厅。1、新闻两则。 近
11、日,某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物,认为学校应当开除该名学生。也有网友认为,该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的,情有可原 在美国,一个自称为“灰熊之友”的环保主义者,在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后,被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”,也有人说他侵犯了灰熊的生活空间,忽视了灰熊的生活习性,因为不懂科学而自食其果2、学生发表评论。 四、活动四:讨论会。1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢?2、学习资料:教学用书P27页难以想象的抉择 五、布置任务: 活动六:准备“
12、我和动植物朋友的故事”。亲近自然, 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念 准备“我和动植物朋友的故事”。一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。 1、听听故事成都女交警为藏羚羊“护驾”、辽宁厨师甘为野生动物当保镖教学用书P30页。2、说说你和动植物朋友的故事。3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。看一看 说一说。1、请同学朗读教材感悟自然一文,然后请同学们谈谈感受。2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。3、从漫画中,结合上面的图片,你得到了哪些启示? 人类对大自然的疯狂索取,破
13、坏了自然,结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是人与自然关系的最高境界。善待生灵红黑榜。1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析,将善意的行为写有“红榜”中,将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多?在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然?四、小结大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界与自然和谐相处。 五、作业:给人类的一封信。 模仿动植物的
14、口吻,以“尊重生命”为主题给人类写一封信,最好能配上宣传漫画,贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。第二单元 热爱生活 第四课 健康成长1、知道健康成长离不开健康的生活方式,建立健康生活的思想。2、了解自己的健康状况,掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识,初步养成良好的生活方式。3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现,学会调适自己的情绪,保持快乐的心情和乐观的态度。1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么?一、健康小调查:了解自己的健康状况。1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。2、计算体重指数。3、肥胖自测。4
15、、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。5、生活常识:请阅读医生告诉你。6、讨论:近视、肥胖与什么有关?二、营养忠告。1、了解营养“金字塔”。2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。3、小结:健康成长离不开健康的生活方式。三、卫生忠告。1、居家通风透气、清洁干净、适时添减衣服。2、选购食品新鲜、卫生、营养。3、就餐不要光顾无牌小食店、摊档。4、就医到合法、正规的医疗机构诊治。四、日常行为忠告。1、小学生日常行为规范。2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”。五、运动忠告。1、适当运动有助健康。2、运动时要做好安全措施。六、作业:收集有关吸烟、酗酒的资料。第四课健康成长2、了解自己的健康状况
16、,掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识,初步养成良好的生活方式。3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现,学会调适自己的情绪,保持快乐的心情和乐观的态度。一、小调查:谁的家长会吸烟?谁的家长爱喝酒?二、讨论:在我们身边,有很多吸烟和酗酒的人群,他们又可能是你的亲人,你是怎么看待的?三、综合分析。1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料,在小组内交流一下。2、汇报,教师随机板书3、看着这些惨不忍睹的图片,听到这些惊人的数字,你又有哪些感想了呢?4、小结:随着经济的发展,人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化,而不良的生活习惯会危害着我们的健康,我们应拒绝这些不良的生活习惯,健
17、康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢?5、对于上述不健康的生活方式,如果发生在我们身边该怎么办?学生讨论交流。四、检查对照。1、上述的不健康的生活方式,你有哪些?2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒(特别是啤酒)的现象,你是怎样看待这种现象的?3、说说你的看法:听讲喝浓茶可以解困;边听音乐边睡觉;边看电视边做作业;大热天运动回来喝杯冰水真舒服;五、作业:1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。 2、课外阅读夏令营中的较量 课题 第四课 健康成长1、查找我们身边不良的日常行为。2、请家长帮忙,了解自己的性格、爱好、与家人相处的关系。课时 第三课时一、问题引入:1、谈谈你阅读夏令营中的较
18、量的感受。2、你最想说的一句话是什么?二、知识卡。1、怎样才叫健康?2、生理健康包括什么?(教参书P54页)3、心理健康包括哪几方面?(书28页)三、故事园。1、垃圾食品与“三高”特征2、华佗的“五禽戏”。3、说一说:发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些?四、情绪影响健康。1、故事快乐是良方。2、查一查:哪些情绪会影响我们的健康?3、解剖自己:哪些行为需要改正?每个人都有自己的生活方式,作为一个学生要有健康的生活方式,做个积极、健康、乐观、向上的人,让我们的生活充满阳光。五、我的计划。1、针对自己的健康情况,为自己做个“投资”计划,去健康银行“投资”,报相信不久以后会有惊喜的回报。2、倡议:
19、根据今天讨论的话题写一份倡议书。课题 第五课 拒绝诱惑1、初步感知社会的复杂性,知道生活中存在着各种各样的诱惑,面对诱惑要保持清醒的头脑。2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难,开展禁毒宣传教育,远离毒品,拒绝邪教。3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神,形成健康有益的生活方式。了解毒品的种类,传统毒品和新型毒品的变化。课时 第一课时一、活动引入:活动1角色扮演:我们身边的诱惑。1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角,看看同学们有什么反应。2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在,同学们思考:碰到这样的情况,说说你是怎样应对的?3、小结生活中有着各种各样的诱惑,它们像一个个幽灵
20、,飘荡在我们的身边。稍不小心,就有可能落入陷阱,所以,我们要时时提高警惕,保持清醒头脑,拒绝诱惑,保护自己。二、学会说“不”。1、思考:中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗?2、小林是怎样应对的?3、如果的你,你会怎样?三、知识卡。1、你知道毒品是什么吗?2、认识“毒品”鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸3、为什么叫它“毒品”?它含有毒吗?4、变相的“毒品”止咳水、头痛散、烟、酒5、新闻连接我们在“饮毒止咳”6、资料库P33 7、小结:毒品会麻醉人体的中枢神经,使人染上毒瘾,吸食毒品后,在生理和心理上都会发生病变,感染多和传染病。摧残人的身心健康,大量吸食还会导致直接直死亡
21、。第五课拒绝诱惑搜集了各种有关毒品和禁毒的资料,并做成了“剪报”或“禁毒小报”。课时 第二课时一、新闻链接。1、全家三死两疯只因一人吸毒P34 2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料,“剪报”、“禁毒小报”或图片。3、补充“教师备课系统光盘”中的吸毒者的自述等资料。4、知识学习:为什么毒瘾难以摆脱?教学用书P58 二、活动二:情境演绎1、同学A的朋友邀请他“来一口”,说是时髦和潮流,不尝试一下就是傻瓜,就是落后。而且只有一口也不会上瘾。提示:扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A,扮演A的同学则要千方百计拒绝朋友的提议如果你是“他”,如何应对?2、思考:如何保护自己免受毒品侵害?珍爱生命远离毒品。1、讨论:毒品对个人、家庭和社会的危害。2、了解毒品的危害。阅读、理解P35页的诗词(电台经常播放的宣传诗词)3、总
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