基于《工程测试》课程的网络化教学管理系统的开发Word文档下载推荐.docx

1、近年来，我校以教育教学为中心，大力发展计算机辅助教学技术。目前学校建有特色专业3个，国家级精品课程5门，省级品牌专业2个，省级特色专业7个，省级精品课程19门，国家级双语示范课1门。本设计是基于工程测试课程的网络化教学管理系统的开发，工程测试详细介绍了工程测量的基础知识，工程信号的可测性分析方法，测试系统的基本特性，工程测试中常用传感器技术，常用信号调理及记录仪器，计算机在测试技术中的应用，常用参量测量技术，测试信号处理的数字信号分析基础及工程测试中的常用测试信号处理方法。1绪 论1.1 课题的研究目的进入九十年代以后，随着计算机技术的快速发展，它将会更加广泛的影响社会生活和生产的各个领域。发

2、展计算机辅助教学是人心所向，大势所趋。计算机辅助教学将会渗透到所有教育学科和教学过程中。发展计算机辅助教学，计算机通过处理大量的图像，声音和信息，学生不仅可以看到，还可以听到各种信息，是学生处于身临其境的感觉。本次设计的目的是为把工程测试打造成省级精品课程甚至国家级课程作铺垫。计算机辅助教学的发展，是人类教育史上最大的一次变革和进步，它改变了传统的教育方法和手段，推动了教育现代化的进程。在实际的应用的同时，也显示了其强大的生命力和优越性。随着社会的发展和进步，计算机将成为重要的教学工具，计算机辅助教学也将成为主要的教学方法和手段。我们的教育会因计算机辅助教学而快速发展，并取得累累硕果。将计算机

3、用作教学工具，其形式是多种多样的，而且随着计算机辅助教学的发展和应用的更加广泛，其形式则更加丰富。根据计算机在教学中所起的作用以及使用计算机时的基本交互模式，计算机辅助教学从形式上大体可以分为五类：课堂演示型；协作学习型；帮助教师备课型；个别化学习型；整合型。每一分类形式都有相配套的CAI软件，并有其特定的功能。计算机通信和网络技术的快速发展为多媒体的发展和应用奠定了坚实的基础，创造了良好的应用环境，多媒体的发展和进步又进一步促进和推动了通信网络及计算机技术向更高的水平迈进。21世纪是多媒体通信的世纪，种类繁多基于网络的多媒体极大地改变了人类的生活方式，工作方式和人机交互环境，促进了教育的发展

4、和进步。多媒体技术在大学课堂的应用，大大增强了学生对抽象事物与进程的理解与感受，从而将课堂教学引入了全新的境界，收到了非常好的教学效果。精品课程实现课程数字化，利用现代化技术将精品课程的相关内容上网并在规定的范围内免费开放，以实现优质教学资源共享，这是现在和未来精品课程可持续发展的关键。2课题的研究内容本设计可以分为以下五个方面。2.1 师资队伍师资队伍：师资队伍的建设是精品课程建设的重点，也是促进精品课程快速发展的重要保证。教师们长期致力于教学研究与实践是一门课程成为精品的关键。所以在国家精品课程的评价体系中，把师资队伍的建设作为第一指标。这一指标要求课程负责人与主讲教师必须具有较高的教学水

5、平，学术水平与师德好，教学经验丰富，教学能力强；同时，还必须具有合理的知识结构和年龄结构；拥有一支高水平师资队伍的不断努力，是促进精品课程在教学条件，教学效果，教学方法与手段以及教学内容等方面处于先进水平的关键。师资队伍的内容包括：主持人介绍教学队伍主讲教师等三个方面。主持人介绍包括主持人的基本情况，主要工作经历，近五年的教学情况，学术研究成果等方面的内容。其中，教学情况包括近五年来教师讲授的主要课程，近年来承担的实践性教学，近年来承担的教学研究课题和学术研究课题，发表的教学论文等。图2.1.1 主持人介绍图2.1.2 教学队伍图2.1.3 主讲教师（1）图2.1.4 主讲教师（2）图2.1.

6、5主讲教师（3）2.2 课程介绍课程介绍：课程介绍包括课程概述、特色规划、课程建设、教学效果。课程概述分为了三部分：课程简介、教学计划、课程重点。图2.2.1 课程概述特色规划同样包括三个部分：本课程的特色及创新点、本课程现在所处的现状、本课程目前存在的不足。图2.2.2 特色规划课程建设主要介绍了课程建设的具体安排、进度及仿真图形明细表。分为三个部分：本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网，我们努力地方向，仿真图明细表。图2.2.3课程建设 图2.2.4教学效果该门课程是一门技术基础课，研究内容是机械工程中动态物理量的测试与信息的处理。通过课程的学习，培养学生全能合理的选用测试装置并初步

7、掌握静、动态测量和常用工程试验所需的基本知识和技能，为学生进一步的学习、研究和处理机械工程技术问题打下基础。课程的目标要求：掌握信号的时域和频域的描述方法，建立信号频谱结构的概念；掌握频谱分析和相关分析的基本原理和方法，掌握数字信号分析中的一些基本概念；理解和掌握常见工程量的测试方法和系统组成，并能初步运用于机械工程中某些参量的测量和产品的实验；掌握测试装置基本特性的评价方法和不失真测试条件，并能正确地运用于测试装置的分析和选择。2.3 教学课件教学课件：教学课件的目的是帮助学生更好的融入课堂氛围，吸收学生关注课堂教学知识，帮助学生增进对教学知识的理解，从而可以更好的学习和掌握教学知识。主要内

8、容是应用投影仪、电脑等视频工具，放映与本课程相关的教学资料，如：文字、视频、音频、图片等，甚至展示一些相关书籍供学生观看。主要形式为ppt、word、pdf、flash、网页等。本课题提供了在线ppt下载功能，以供同学们随时随地查看教学课件。图2.3.1教学课件2.4 网络课堂网络课堂：网络课堂模块一般包括教学素材、教学方案、在线交流、教学录像、练习自测、试卷及答案等方面。教学录像可以发挥优化学生观察、激发学生的学习兴趣，让教学过程更加清晰，并将枯燥变生动将复杂变简单的作用。本课题由于素材的限制仅提供了教学录像的制作页面。图2.4.1教学录像（1）图2.4.2 教学录像（2）练习自测题可以使学

9、生不受时间、地域的限制，从本课题制作的教学管理系统网站上在线下载测试题和答案，以便学生练习之用。精品课程网站的建设，改变了传统的教学模式，大大提高了教师的教学质量和学生的学习效率。练习自测题在精品课程网站上可以以多种形式的方式存在。首先在网站上可以提供自测题和相关答案资料的下载页面。其次，还可以在线直接练习，然后由系统判别答案的对错。最后，同学们还可以交互自测，本课题中所采用的是在线下载自测题形式。图2.4.3 自测题自测题下载2.5 网络互动网络互动：网络互动也可以称之为在线交流，就是利用现在发达的计算机网络通信技术教师和学生，学生和学生之间进行相互通信。在线交流可以使学习思想、信息观点得到

10、沟通和交流。在线交流可以使学生即时与教师和同学进行交流，另外还可以给老师和同学留言以便可以给学生和教师一个课下思考问题的时间。在线交流拥有使学生交流信息、开阔视野、掌握新知的作用。你有一个思想，我有一个思想，交流后我们各有俩个思想。图2.5.1 网络互动留言簿2.6 课题研究成果通过俩个月的努力，本人基本完成了老师所下达的毕业设计任务。所完成的任务内容为：完成了常规的课程网络平台的建设；完成了实验数据的上传与下载以及管理模块的建设；完成了登录信息的管理模块的建设；完成了网上自测题下载模块的建设；完成教学录像的上传与管理。综上所述，根据所学专业知识，运用大学四年来所形成的专业素养，完成了基于工程

11、测试课程的网络化教学管理系统的整体设计，整个教学系统包括基本网络平台、在线教学系统、在线自测系统、网络互动系统等几个部分。3课题方案设计3.1课题设计软件网页的制作可以用到以下软件：Macromedia Dreamweaver MX 2004，Adobe Photoshop CS，Adobe ImageReady CS，EditPlus，Google/Baidu，Microsoft FrontPage。站点规划越详细越好，包括名称，内容定位，色彩定位，主要页面等等。其中，用photoshop做出主要的页面外观；用ImageReady切片，并导出成html文件；加入asp/php。中间会用到Ed

12、itplus和Google/Baidu；用Dreamweaver编辑导出的html文件，使之适应需要的效果。 由于本课题中要建立的是静态的网站，所以在本设计中我运用的是Dreamweaver和Microsoft FrontPage俩种软件，这俩种软件有不同的优点。在课题设计中用Dreamweaver和Microsoft FrontPage都可以，只在里面添加一些简单的图片和名字。图片可以用photoshop来编辑，使它更美观。由于本次所需要设计的网站比较小，所以采用表格进行排版设计，这样可以加快设计制作的速度。Dreamweaver是一个所见即所得的网页制作工具，有代码方式和视图方式。在Mic

13、rosoft FrontPage 中，这样设计可以使网页显得直观而方便。所以本次设计主要采用Dreamweaver和Frontpage两个软件。两个软件例图如下：图3.1.1 图3.1.23.2课题设计方法 确定网站界面。由于网站界面就是网站给浏览者的第一印象，往往决定着网站的可看性，在确定网站的界面时需注意以下两点：栏目与板块编排首先列出提纲，是网站层次清晰、主题明确。在制作网页前，考虑好栏目和板块的编排问题。进行合理的规划，将所收集的资料作一个合理的编排。例如，将一些重要的内容放在最吸引人最突出的位置或者在版面分布上占优势地位。栏目的实质是一个网站的大纲索引，索引应该将网站的主题明确的显示

14、出来。在制定栏目时，要合理安排、仔细考虑。在栏目编排时要尽可能将网站内最有价值的内容列在栏目上；尽可能删除那些与主题无关的栏目；尽可能方便访问者的浏览和查询；辅助内容不需要放在主栏目里，以免冲淡主题。另外，板块的编排设置也是合理划分与安排。板块要比栏目的概念要大些，每个板块都有自己的栏目。由于此次设计站点内容较少，只要分栏目就可以，不需要设置板块。链接结构与目录结构网站的目录是指建立网站时创建的目录。目录的结构是一个容易忽略的问题。目录结构的好坏对浏览者来说并没有什么太大的感觉，但对于站点的维护有着重要的影响。所以建立目录结构时也要仔细安排，比如：按栏目内容建立子目录。子目录的建立，首先按主栏

15、目建立。如果链接内容较多，可建立独立的子目录；不要把所有文件都存放在根目录下。如果将所有文件都放在根目录下，就很容易导致文件管理的混乱，分不清哪些文件可以删除，哪些文件需要更新和编辑，哪些是相关联的文件，从而影响工作效率；在每个主目录下都建立独立的Images目录。一般来说，一个站点根目录下都有一个Images目录，这样可以方便网站的维护与管理。其中需要注意的是：目录的层次不要太深，一般不要超过3层；不要使用过长的目录，太长的目录名不便于记忆；不要使用中文目录，使用中文目录可能对网址的正确显示造成困难；尽量使用意义明确的目录，以便于记忆和管理。网站的链接结构是指页面之间相互链接的拓扑结构。一般

16、，建立网站的链接结构有两种基本方式：星状链接结构（一对多），树状链接结构（一对一）。因此，在实际的网站设计中，总是将这两种结构混合起来使用。网站设计者希望浏览者既可以方便快速的达到自己需要的页面，又可以清晰地知道自己的位置。所以，首页与一级页面之间应该用星状链接结构，一级与二级页面之间用树状链接结构。4课题特色4.1互动空间留言薄系统是现代计算机通信网络上的一种人与人之间交互的必备工具，它为学生和教师提供了一个信息交流的空间。同学们可以通过留言薄系统在一起讨论课上教师教授的课程内容，向同学和教师提出问题或回答问题。当然，同学们也可以在留言薄中发表对某个问题的看法，同时阐述自己的见解，并回答同学

17、们提出的问题。通过建立留言薄系统，给学生和教师群体提供了一个进行交流的平台，同时学生和教师群体之间建立了良好的关系。在现在网络中，互动空间是一种简单有效地提供网站用户及用户与管理方之间进行在线交流的网站功能，对于现在教学管理系统是必不可少的。与论坛相比较，留言薄不需要注册，方便快捷，随时都可以发布信息。在现实学习中，同学们可以直接在留言薄系统上留言，提出建议或问题。教师和学生对这些留言进行即时回复。留言薄系统是教师收集学生信息的有力工具，可以极大地提升教师的教师经验，为以后的管理教学打下一个坚实的基础。留言薄登录页面分为两个部分：用户进入和管理员进入。学生和教师可以点击用户进入模块进入留言薄系

18、统，留言薄中包含以下内容：用户姓名，留言内容，历史留言。图4.1.1 留言簿系统在历史留言模块中可以浏览以往登录用户的留言，在这一模块中不仅显示了留言内容，也显示了留言日期和留言者的姓名。管理员进入模块是专为教师所设计的，在这一模块中，教师通过提交用户名和教师密码进行登录，系统便会根据这些资料判断用户是否具有登录权限。在登录后，教师可以根据实际情况对留言内容进行删减。图4.1.2 登录页面图4.1.2 教师查看与信息删减页面4.1.1 系统的具体实现图4.1.1.1 留言簿系统流程图（1）结构与功能实现 本课题网站留言薄，包含发表留言、显示留言等主要功能，另外还有一个管理员进入系统，用来管理用

19、户留言（删除留言）。主要应用ASP系统来实现此功能。（2）数据库设计 在ASP系统中，所有留言信息都存储在数据库中。当用户添加留言时，系统调出数据库。留言薄系统只用到了留言信息表和管理信息表。在此留言薄系统中，留言信息表和管理信息表合二为一，在系统文件夹中命名为lyb.mdb。（3）连接数据库在ASP中连接数据库的代码如下：其中connstr=代码用来设置数据库文件的连接路径和名称，只需设置为刚刚设计的数据库名称和路径即可。（4）管理员登录 管理员登录是只有管理员才可以登录的页面，因此需要设置一个程序页面，用于管理员的登录。在这个页面中，通常需要用户提供管理员的Id号和密码。具体设置为在表格中

20、插入一个表单，并在表单中添加一些文本框和提交按钮。管理员登录的界面如下图：图4.1.1.2 管理员登录4.2其他4.2.1 心灵寄语大学是青年学子确立世界观、人生观和价值观的重要时期,是他们走向社会的重要准备阶段。思想政治工作始终是高等教育中一项极其重要的工作,特别是进入21世纪以来,随着改革开放的继续深入和社会环境的不断变化,更要求学校在思想教育工作上进行创新和探索。当代社会全球化进程加剧,信息化手段得到普遍应用,大学生的思维、交往方式受到各方面的冲击,大学生的思想观念、道德建设、人生观、价值观都发生着变化。这些新特点要求高校要改革创新,探索出适合当代大学生的思想政治教育途径,进一步探索新的

21、学生教育原则、教育理念,教育模式。加强大学生思想政治教育工作是深入实践落实科学发展观的必然要求中共中央,国务院于2005年颁布关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,这充分表明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是宝贵的人才资源，是我们民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目

22、标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。进入20世纪90年代以来，世界上的许多国家都从各自的国情出发，开展教育改革的研究和实践。为适应科学信息化和经济市场化的需要，进行了大学生思想道德教育方法的改革，提出了学校与社会、理论与实践相结合，以适应21世纪社会发展和市场经济的需求。所以在课题设计时，在首页加上了心灵寄语模块。目的就在于完善本教学管理系统的功能，使本系统在向学生提供关于工程测试知识的同时，向学生灌输思想教育，进一步提高大学生的思想觉悟。具体内容如下：给你一个故事，希望你能喜欢这个故事并希望它能为你带来好运。一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车

23、失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前。一个天使拦住他俩,为难地说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”主人一听,连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定谁去天堂呢？天使鄙视地看了这个主人一样,皱起了眉头,她想了想,说:“很抱歉,先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。主人失望地问:“哦,什么比赛呢？天使说:“这个比赛很简单,就是赛跑,从这里跑到天堂的大门,谁先到达目的地,谁就可以上天堂。不过,你也别担心,因为你已经死了,所以不再是瞎子,而且灵魂的速度跟肉体

24、无关,越单纯善良的人速度越快。主人想了想,同意了。天使让主人和狗准备好,就宣布赛跑开始。她满心以为主人为了进天堂,会拼命往前奔,谁知道主人一点也不忙,慢吞吞地往前走着。更令天使吃惊的是,那条导盲犬也没有奔跑,它配合着主人的步调在旁边慢慢跟着,一步都不肯离开主人。天使恍然大悟:原来,多年来这条导盲犬已经养成了习惯,永远跟着主人行动,在主人的前方守护着他。可恶的主人,正是利用了这一点,才胸有成竹,稳操胜券,他只要在天堂门口叫他的狗停下就可以了。天使看着这条忠心耿耿的狗,心里很难过,她大声对狗说:“你已经为主人献出了生命,现在,你这个主人不再是瞎子,你也不用领着他走路了,你快跑进天堂吧!可是,无论是

25、主人还是他的狗,都像是没有听到天使的话一样,仍然慢吞吞地地往前走,好像在街上散步似的。果然,离终点还有几步的时候,主人发出一声口令,狗听话地坐下了,天使用鄙视的眼神看着主人。这时,主人笑了,他扭过头对天使说:“我终于把我的狗送到天堂了,我最担心的就是它根本不想上天堂,只想跟我在一起所以我才想帮它决定,请你照顾好它。天使愣住了。主人留恋地看着自己的狗,又说:“能够用比赛的方式决定真是太好了,只要我再让它往前走几步,它就可以上天堂了。不过它陪伴了我那么多年,这是我第一次可以用自己的眼睛看着它,所以我忍不住想要慢慢地走,多看它一会儿。如果可以的话,我真希望永远看着它走下去。不过天堂到了,那才是它该去

26、的地方,请你照顾好它。说完这些话,主人向狗发出了前进的命令,就在狗到达终点的一刹那,主人像一片羽毛似的落向了地狱的方向。他的狗见了,急忙掉转头,追着主人狂奔。满心懊悔的天使张开翅膀追过去,想要抓住导盲犬,不过那是世界上最纯洁善良的灵魂,速度远比天堂所有的天使都快。所以导盲犬又跟主人在一起了,即使是在地狱,导盲犬也永远守护着它的主人。天使久久地站在那里,喃喃说道:“我一开始就错了,这两个灵魂是一体的,他们不能分开”最后，我要说：这个世界上,真相只有一个,可是在不同人眼中,却会看出不同的是非曲直。这是为什么呢？其实,道理很简单,因为每个人看待事物,都不可能站在绝对客观公正的立场上,而是或多或少地戴上有色眼镜,用自己的经验、好恶和道德标准来进行评判,结果就是我们看到了假象。友谊的幸福之一，是知道了可以向谁倾吐秘密。如果你收到了这封信，是因为有人在默默的祝福你，因为你也爱你身边的一些人。如果你总说太忙，不能将这封信转寄出去，老是说：改天再寄。你将永远都不会去做这件事的。所以，不要找借口，静心的看看这篇古老印度来的故事，然后决定为你的朋友们作一些事，从传寄这封信开始。当你说：你是我的好朋友时，请认真的说出来。当你道歉时请看着对方的眼睛。永远不要嘲笑别人的梦想。不要随便给一个人定性。说话时要慢，思想时要快。