九年级语文上册 《陈涉世家》第课时教学案 新版新人教版文档格式.docx

1、2.通过朗读课文，能概括出文章主要内容。3.通过研读课文，能说出陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史必然性。4.通过品味课文中个性化的语言，能把握人物性格。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：借助工具书及课下注释通过朗读背诵，学生能准确说出文学常识及重点字词，2针对目标2，设计一个活动：通过朗读背诵，学生能准确概括出文章内容。3.针对目标3，设计一个活动：通过归纳检测，学生能说出陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史必然性。4. 针对目标4，设计一个活动：通过讨论，学生能准确说出人物的性格特征。四、教学过程第一课时（一）导入同学们，你们知道我国历史上第一次农民起义的领袖是谁吗？学生回答。同学们

2、说得对，是两千多年前的陈胜吴广。想了解这次起义的经过吗？我们学习了陈涉世家这篇课文后，大家就可以找到满意的答案，今天我们就来一起学习文言文陈涉世家。（板书课题）（二）学习目标2.通过朗读课文，能准确翻译课文前两段，能概括出文章主要内容。（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳自学指导：学习内容：课文及课下注释学习方法：独学、对学学习时间：（ ）分钟学习要求：利用手中的资料思考以下问题，小组内互助交流 ，明确后举手回答。1、作者资料介绍2、关于史记3、关于文章的背景自学检测：1.司马迁，字子长，我国西汉伟大的_ _，思想家西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的“太史令

3、”。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。2.史记 原名太史公书，是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书共130篇，全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。史记不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。 自学指导内容：朗读课文方法：时间：要

4、求： 1、听录音朗读课文。2、听准字音，听清节奏,并及时批注在课文中。3、听读后小组内先自由朗读，再由 代表试读。自学检测1.请给黑色的字注音：发闾左適戍渔阳 当行 度已失期燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故 置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿恚尉 慰果笞广 毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯 号令三老、豪杰与皆来会计事 被坚执锐2.朗读句子,并划分下列各句的节奏1发闾左/適 戍渔阳/九百人2今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕3又间令吴广/之次所旁/丛祠中4乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东自学指导课文第一段1.借助课下注解和工具书翻译课文的第一段,注意重点的文言词句.2.思考:这一段写了什么内容?3.自学

5、后完成自学检测题。1.翻译文章第一段。2.解释黑色的字鸿鹄：苟富贵：若为佣耕：无相忘：辍耕之垄上：尝与人佣耕：1.请同学们结合注释及手中资料译讲课文第二段，有疑问的相互交流探讨。2.注意重点字词的意思及重点句子的翻译。3.独立完成检测练习。翻译文章第二段，每人一句。课文第二段朗读、独学、对学1.速读第二段，质疑问难，发现问题小组合作解决。2.小组成员举手抢答下列问题。 （1）.第二段记述了陈胜起义的哪些史实？ （2）.起义的直接原因（导火线）是什么?起义的根本原因是什么? （3）.陈胜、吴广为起义作的舆论准备是什么？怎样看待他们所采用的迷信手法？（4）从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及

6、为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？ （5）.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？1.第二段记述了陈胜起义的哪些史实？起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期、法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。2.（1）起义的导火线（直接原因

7、）是（ ）（2）起义的根本原因是（ ）3.陈胜、吴广为起义作的舆论准备是什么？明确：采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。4 .从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？.陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他敏锐的洞察力和超人的才略胆识。为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项。这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导

8、地位。表现了陈胜卓越的组织领导才干。5.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。1、能说出作家作品及相关文学常识。2、能说出重点词语及重点句子的含义。3.能出正确评价人物形象。1.人物传记写作小结:作者选择了“陈涉时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。2.本段交代了起义地点、有利条件等起义背景，有进一步描写了陈胜、吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。五、当

9、堂训练一、解释词语：1、適 2、次 3、会 4、亡 5、等 6、死国 7、数 8、怜 9、或 10、唱 11、念 12、王 13、罾 14、次 15篝 16、旦日 二、填空：（1）起义的直接原因： （2）起义的根本原因： （3）表明陈涉从小有远大理想的句子是：（4）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是： （5）为起义作舆论准备的办法是： 这样做的作用是： 动员群众起义的口号是（答案见课件）六、布置作业 熟读成诵，掌握重点字词的含义，重点句中会翻译。七、教后反思232330 7E4A 繊24293 5EE5 廥J22869 5955 奕?26888 6908 椈g25995 658B 斋20721 50F1 僱|S