湖北省谷城县中考适应性考试语文试题文档格式.docx

1、中新社北京4月24日电 百年风雨路，水木湛清华。中国著名高等学府清华大学今日迎来百年华诞。西校门紫荆花围成的“1901-2011”花团前，东校门“自强不息，厚德载物”的校训前，大礼堂、二校门等标志性建筑前，留影的人群络绎不绝。连日来，清华园里各项庆祝活动有条不紊地进行。新清华学堂、校史馆、音乐厅、人文社科图书馆等一批新建筑落成，百场学术论坛、学生运动会、文艺演出、各类展览层出不穷，纪念邮票的发行、清华大学星的命名清华人用各项方式表达着喜悦与豪迈。在24日庆祝清华大学建校100周年大会上，中国国家主席胡锦涛列举的清华各阶段为社会做出杰出贡献的人才中，既有闻一多、朱自清、季羡林等人文学科大家，也有

2、华罗庚、竺可桢、张光斗等自然科学翘楚，还有杨振宁、李政道两位诺贝尔奖获得者。6、名著阅读：骆驼祥子是作者 最钟爱的作品，讲述了 的故事。7、古诗文默写。（8分）（1）无丝竹之乱耳， （刘禹锡陋室铭）（2）僵卧孤村不自哀， （陆游十一月四日风雨大作）（3）杜甫望岳中虚实结合，写近望中所见泰山秀美高大的诗句是： ， 。（4）自古以来，“花”“鸟”“草”等都是诗人创作时常用的意象：如杜甫春望中的“ ， ”，以花鸟拟人，感时伤怀。白居易钱塘湖春行的“ ， ”，以对“花草”的描写来表达自己对春天的喜爱之情。二、口语交际与综合性学习 （10分）8、你妈妈在外地工作，在你复习备考的关键时期很想回家陪你，可这

3、段时间她工作忙，不能回来。在5月8日母亲节这天，你给妈妈打电话，你打算怎么说，让妈妈安心工作。9、在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。走近千古圣贤， 【充实内容】补充此次综合性学习活动内容。A.介绍孔子和孟子的生平。B. C. D.议议孔子孟子的魅力。【讲述故事】分别写出一个与孔子、

4、孟子相关的故事。（2分）（2分）【品读名言】写出你对孔子或孟子某一名言的思考。要求注出人名。三、阅读与欣赏 （40分）（一）阅读刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗，完成10-11题。（4分，每小题2分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。10、诗中写作者归来的感触，油然而生无限悲痛怅惘之情的句子是：“ ”。11、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情或哲理的角度说一说你的理解。（二）阅读文言文答谢中书书与记承天寺夜游，完成12-16题。（10分） （甲）山川之美，古来共谈。

5、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞游泳。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书 （乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻,荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼记承天寺夜游12、解释下面句中加点的词在文中的意思。晓雾将歇，猿鸟乱鸣 歇： 念无与为乐者： 念： 13、下列加点词语意思相同的一项是（） （2分）A、山川之美，古来共谈 策之不以其道B、寻张怀民 未果，寻病终C、遂至承天寺寻

6、张怀民 多助之至，天下顺之D、沉鳞竞跃 锦鳞游泳14、用现代汉语写出下面句子的意思。15、从内容看这两段文字都有景物描写，甲文体现了作者 的志趣，乙文传达出作者 的心境。（2分） 16、从思想感情上看，两文都表达了作者对自然的热爱，但作者的心绪不同。答谢中书书中的陶弘景堪称隐居的“仙”人；记承天寺夜游的苏轼是受贬的“闲”人，结合自己的现实生活，谈谈你如何看待这两种人。（三）阅读送伞一文，完成1722题。（14分）送 伞桌上的电话突然响了起来，他放下手中的报纸。电话是父亲打来的，父亲在电话那头说，最近老觉得有点有些头重脚轻，可能是感冒了，问他有没有时间，好陪着去一趟医院。他不禁蹙起了眉头，告诉父

7、亲，现在单位正开会呢，只怕没有时间。父亲“哦”了一声，挂断了电话。他又拿起那张翻了一下午的报纸，眼神虽在铅印的字里头穿梭，但心里早已在其它事上。他想起自己年近不惑，还是个副科级，况且在这样一个日子淡如水的清闲部门，这辈子只怕再也难熬出头。幸好他有个儿子，儿子是他的希望，更寄托了他几乎所有的梦想。儿子也挺争气，如今在镇上的小学上六年级，成绩一直名列前茅，上次期中考试，儿子又考了全镇第一。开家长会的时候，当老师把大红花挂在儿子胸前，他陡然升腾起一种无与伦比的自豪感。照此下去，儿子会像他希冀的那样考上名牌大学，怎么说也会比他强。想着想着，他的脸上荡起一层笑意。这时，从窗户透进一阵寒风，把他捏住的报纸

8、刮起了一角。他抬头望着窗外，天阴沉沉的，像是大雨来前的征兆。他踱到窗前，准备把窗框边的金属插销插上，却忽然记起中午出门时，儿子并没有带伞。他抬腕看看表，时针指向4点30分，正是儿子该放学的时间。这寒冬天气，如果儿子遇上雨怎么办？他越想越担心，向同事打声招呼，急匆匆地走出去。刚到大门口，寒风夹着豆大的雨点打在他的脸上，冰凉冰凉的。他寻思，再回家取雨伞肯定来不及了。他咬咬牙，踮起脚尖冲向对面一家商场。直到撑起这把刚买的雨伞，他才发现伞有些小，遮不住两个人。他一怔，仍然硬着头皮走向前方，他不想让儿子在雨中等候太久。这是一条不长的路，他加快步伐，任凭水洼中的泥星儿溅上裤腿。他的眼睛始终注视着前方，雨雾

9、中那座四层教学楼已隐隐可见。他嘘了一口气，把伞擎得更高。一群孩子在楼下的走廊上嬉闹，儿子也夹在中间。他朝前一挥手，喊了一声儿子的名字，儿子扭过头，兴奋地向他跑过来。他接过儿子背上的书包，说冷吗？儿子嘟起嘴摇摇头，他笑了笑，麻利地脱下身上的大衣罩在儿子头上，然后紧紧地把儿子依偎在胸前。儿子太矮，他将伞压得很底，几乎把伞偏向一边。他的半边身体暴露在雨中，猛地打了一个寒战，一股冷气瞬间穿透全身。快走到单位门口，儿子突然拉了拉他的衣袖，他抬起头，只见一个老人擎着伞在门前徘徊，胳膊下还夹着一把伞，时不时朝这边张望。老人见到他，一路小跑着过来，手里的伞整个儿举到他头顶。他愕然问，你怎么来了？老人腾不出手去

10、撑开另一把伞，雨水霎时染湿了花白的头发，老人微微咳嗽了几声，说，中午出门的时候天气不好，我估摸着你没带伞，怕你回不了家，刚才听你的同事说，你去接娃了。他想起下午接到的那个电话，不由得全身一热，喉头哽咽：爸17、感知详细内容，概括：浏览全文，请用一句话简洁地概括小说的主要内容。18、透视细腻情感，体验：首段“父亲哦了一声，挂断了电话。”，请你揣测老人此刻的心理。19、品读精彩语言，赏析：（3分）第段中加点词语在表达上有什么作用？20、剖析鲜明形象，理解：请指出“我”与“父亲”两人在性格上的相似之处与不同之处。21、揣摩精妙手法，表达： 请简析小说构思的最妙之处。22、思考深刻主旨，感受：体味这个

11、故事，用简洁的语言点示作者的写作意图。（四）阅读低碳生活处处可为一文，完成23-27题。（12分）低碳生活处处可为面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? 低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳

12、足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所

13、以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中

14、和就是人们对自己高碳生活的补偿。因此，人类的低碳生活处处可为。23、本文从说明文分类看，属于 说明文，使用了 说明顺序。24、本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面？请简要概括。25、“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”？26、第段画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 27、文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么还要谈“高碳生活”？（2分） 四、写作与表达 （50分）28、请从下面两题中任选一题作文。题一：请以“我多想 ”为题写一篇作文。题二：自然万物因为拥有了阳光而充满生机与活力。也许，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“

15、阳光”，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望。请以“有阳光真好”为题作文。要求：（1）请先在所选题号后的括号内打上“”。（2）若选题一，请先将题目补充完整。（3）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。语文参考答案一、1、“亡”改为“罔”；“代”改为“殆”。改正错别字1分，每字0.5分；书写规范、准确、美观1分。共2分）2、cu g （每注音正确一字给1分，共2分） 3、A （2分）4、B （2分）5、清华喜迎百年校庆。 （或：清华大学迎来百年华诞。）（2分）6、老舍 旧北京人力车夫祥子 （2分）7、（1）无案牍之劳形 （2）尚思为国

16、戍轮台 （3）造化钟神秀，阴阳割昏晓（4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（每空1分，共8分。出现错字、别字、添字、漏字，所在句不得分）二、8、示例：妈妈，母亲节快乐！我会好好复习，认真备考的，请您安心工作。（称呼0.5分，问候0.5分，表达1分。）9、（1）（2分）示例：敬仰百世智慧 学习儒家文化 （2）（2分）说说孔子孟子的名言 、评评孔子孟子的故事、读读孔子孟子的思想（3）（2分）孔子“周游列国”“杏坛讲学”“韦编三绝”等。孟子：“孟母三迁”“断织督学”等（4）（2分）如：孔子：君子坦荡荡，小人常戚戚为人要光明磊落；三人行，必有我师要决善于向别人学习；己所

17、不欲，勿施于人自己不喜欢做的事更不要强加于别人。知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣是学习最好的推动力。尽信书则不如无书要对书本知识辩证分析接受。生于忧患，死于安乐做人要有忧患意识。不以规矩，不成方圆凡事要有规则约束。等等三、（一）10、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（2分，只答前一句或后一句给1分。11、这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。（这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，新生事物无比美好，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。（二）12、歇，

18、消散。考虑，想到。13、D （2分）14、只是缺少像我俩这样清闲的人（罢了）啊。（“但”翻译出来1分，其它1分）15、酷爱自然，归隐林泉 复杂微妙的（旷达）（每空1分，共2分）16、示例：我要做积极乐观的人。无论是“仙”人，还是“闲”人，都纵情山水，逃避现实，都是不可取的。我们应积极学习，勇于实践，与时俱进，为建设社会主义贡献一份力量。（要结合甲、乙文章内容和现实生活谈，言之有理。2分）（三）17、两个父亲分别为儿子送伞的故事。18、他希望儿子能陪自已去医院，得到儿子的关心。但儿子却忙，陪不成，心里感到有些失望、失落。（意对即可，2分）19、形象地表现了“我”不想让儿子在雨中等候太久的急切心情

19、，刻画了一位爱子的父亲形象。20、他们都是一位深深爱着儿子的慈父；但“我”却有些自私，对父亲关心不够。（意对即可，3分）21、最妙之处是小说的结尾，结尾成为小说的高潮，能让读者去回味、深思。22、作者对当前人们关爱下一代，却漠视、忽视上一代老人感受这一现象的批评，希望引起人们的思考，用对自已子女的呵护、关爱态度来对待父母。23、事理，逻辑顺序。（每空1分，2分）24、谈了三个方面：（1）从碳足迹谈什么是低碳生活；（2）个人日常生活可以减少碳排量，选择低碳生活；（3）面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，降低碳排放。（每点1分，要点概括恰当即可，3分）25、两个“更多的”体现了说明文语言的准确性和科

20、学性。它强调了与生产棉布衣服相比，生产化纤衣服将带来更多的碳排放。说明了生活中通过选择衣服也可以选择低碳生活。（语意相近即可，2分）26、运用了举例子和作比较的方法（1分）。运用人们生活中熟悉的例子，更明确地突出了每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活（2分）。（共3分）27、高碳生活是无法回避的，必须正视，因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的补充，使文章内容更加全面、完整。（1分）高碳生活通过补偿可以降低碳排放，因此谈高碳生活有助于加强对“低碳生活处处可为”这一认识的理解。（1分）（语意相近即可，共3分）28、作文评分标准：一类卷（4550分）：符合题意，有新

21、意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。二类卷（4044分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，条理比较清楚。三类卷（3539分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。四类卷（3034分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚。五类卷（29分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。评分要求：须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。基准分为42分，在此基础上根据评分类别进行评定。未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。