人教版二年级上册第一单元教学设计Word文档下载推荐.docx

1、2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法能力目标：1、引导学生自主识字、合作学习。2、能正确、流利地朗读课文。情感目标：激发学生积累词语的兴趣。使学生感受秋天的美景。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：教学过程：第一课时教学内容：朗读识字，读中感悟教学过程与方法：一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。

2、3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。第二课时分析字形，指导书写一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字

3、词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。板书设计： 美丽景色 识字1 气候特点 丰收景象1、秋天的图画1、会认会写个生字。2、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。激发学生热爱秋天的情感。通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。初读感知一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的

4、图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。精读课文，指导背诵通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”

5、描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。 梨树 挂 灯笼1、秋天的图画 苹果 露 脸颊 稻海 翻 波浪 高粱 举 火把2、黄山奇石1、会认生字，会写生字。2、知道黄山奇石的样子。1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、培养观察力和想象力。激发对祖国河山的热爱之情。理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。生字卡片、投影片。初读课文，认识生字同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思

6、是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！（齐读课题）二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？精读课文，指导书写教学过程与方法一、导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。

7、二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文25自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。四、指导书写 仙桃石2、黄山奇石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都3、植物妈妈有办法认知目标2、了解植物传播种子的方式。能力目标1、能正确、流利地朗读、背诵课文。2、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的

8、热爱。1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。初读课文，学习生字这节课我们学习植物妈妈有办法这篇课文。这是一首诗。二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。学生默读、小声读，指名读。三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。2、学生自学。3、检查自学情况。四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。五、初读课文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。导读课文，背诵课文一、导入新课。你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。2、自由读。

9、3、指名读，评议。三、学习第一节。1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习24节。选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。2、小组汇报。3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读，试着背下来。五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。 蒲公英 风吹3、植物妈妈有办法 苍耳 动物带 豌豆 太阳晒教学反思:4、 古诗两首1、会认生字会写生字。2、理解诗句的意思

10、。2、学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。体会诗人对秋天的赞美之情。理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。初读课文，识字写字今天我们要学习两首古诗。二、识字写字，扫清阅读障碍。1、自由读课文：画出不认识的字。2、小组内读课文，要求读准字音。3、小组汇报，检查读书效果。4、小组合作学习，记忆汉字。5、指导学生书写汉字。三、初读课文。1、作者简介。2、教师范读，学生体会诗的情感。3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。四、学生质疑，提出不理解的地方。理解诗意，体会情感。2、互读。二、学习赠刘景文，理解诗意

11、，体会情感。1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3、小组汇报。4、配乐范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结。7、小组朗读比赛。三、小组合作学习山行理解诗意，体会情感。1、根据学习赠刘景文的经验，确定学习方案。2、小组自学。3、汇报，师生合作解疑。4、教师配乐朗诵，学生说说感受。5、教师小结。6、背诵古诗。四、扩展练习。你还知道哪些描写秋天的古诗？ 橙黄橘绿 4、 古诗两首 深秋美景 霜叶红板书设计:语文园地一帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。练习口头语

12、言表达能力。在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。教学准备：生字卡片、小黑板。教学时间：两课时第一课时我的发现、我会认、我会写、积累词语、读读背背一、我的发现1、 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、组词语，区别每组两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）二、我会认1、 读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2、 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3、 改变语境，在不同语境中巩固生字。（1）出示

13、下列词语，学生认读。（2）交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟（3）要求请求凡人凡是平凡利用利益有利三、我会写1、 认读其中的字。2、 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1、学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2、学生自己选词造句。五、读读背背1、教师示范读。2、学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3、鼓励学生背诵短诗。4、朗读时需注意：

14、 轻声：庄稼高粱葡萄 一声：黄澄澄红彤彤第二课时口语交际、展示台一、口语交际 1、 读要求，明确本次口语交际的内容。 2、 自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。 3、 班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。 我们组建议到，因为。 我们都愿意到，因为。 因为，所以我们建议到那里秋游。 ，。 4、 同意意见后，具体商量秋游活动的计划。到那里去做什么？ 5、 商量准备工作和秋游活动中的分工。要做哪些准备？ 6、 向老师提出建议。秋游到哪里去？干什么？做哪些准备？二、展示台1、 开展“我眼中的秋天”活动。布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。2、 对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。