山东省潍坊安丘市九年级中考一模语文试题Word下载.docx

1、思想源头活水C隐藏潜入美味佳肴 D蕴藏4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是A.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。B.蝉的幼虫寻求适当的地点一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝脱掉身上的皮。C.“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。D.据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”5.下列各句，没有语病的一项是 A.四川三星堆遗址发掘中，3号坑出土的青铜头像、青

2、铜面具、青铜神树等一系列青铜器，尤其引人注目。B.由市环卫部门开展、筹备、策划的“我为城市添光彩”活动，得到广大市民的热烈响应。C.近年来，我国铁路建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足客运、货运。D.调查组经过长达三个月的调查研究，认为这次事故的根本原因是操作人员违反操作规程造成的。6下列有关文学常识的表述，完全正确的一项是A.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的，其体例是与左传相同，均为编年体；战国策是西汉刘向整理编辑的，其体例是国别体。B.醉翁亭记卖油翁的作者是欧阳修，岳阳楼记渔家傲秋思的作者是范仲淹，二人都是北宋文学家，都属于“唐宋八大家”之列。C.安徒生，丹麦作家，代表作有童

3、话皇帝的新装卖火柴的小女孩白雪公主海的女儿丑小鸭等。D.我国古代的“四书五经”，“四书”是指大学中庸论语荀子，“五经”是指诗经尚书礼记周易春秋。二、（15分）（一）（8分）7.请填写下列名篇名句中的空缺部分。（任选四题作答，全答则按前四题计分，8分。（1）子夏曰： ，切问而近思。 （论语子张）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 （诗经关雎）（2）念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌） ，猎马带禽归。 （王绩野望）（3） ，今夕是何年。 （苏轼水调歌头） ，人道是，清光更多。（辛弃疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋）（4）唐代诗人许浑在咸阳城东楼一诗中，常被转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛的千古名

4、句是：_ _，_ _。（5）南宋诗人陆游在游山西村一诗中，描摹南宋初年的农村风俗画卷，表达对传统文化的热爱深情的两句诗是： ， 。（二）（7分）8.下列有关文学名著的表述，不正确的一项是（2分） A.西游记是我国“四大名著”之一，小说以唐僧师徒四人前往西天取经为主线，写了许多降妖除魔的故事，如大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等。B.朝花夕拾是鲁迅的回忆性散文集，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。C.昆虫记是法国昆虫学家法布尔的科学巨著，是科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。D.海底两万里是法国科幻小说家儒勒凡尔纳的“海

5、洋三部曲”之一，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的水面舰艇“诺底留斯号”在大海中航行的故事。9.阅读下面的选文，回答问题。（5分）“可是，你既然有钱了，简，你现在就一定会有一些朋友，他们会照料你，不会让你献身于一个像我这样瞎了眼的断肠人吧？“我跟你说过，先生，我不但有钱，而且还是独立的；我自己可以作主了。“你要跟我待在一块儿吗？“当然除非你反对。我要做你的邻居，你的护士，你的管家。我发现你很孤独；我来做你的伴侣给你念书，陪你散步，和你一起坐着，侍候你，做你的眼睛和手。别再显得那么忧郁吧，我亲爱的主人；只要我活着，我就不会让你孤零零地一个人待着。”（选自简爱第37章） （1）文中“罗切斯特”与“简

6、爱”见面的地点是 庄园，罗切斯特双目失明的原因是什么？（3分） （2）这段对话表现了“简爱”怎样的性格特征？（2分）三、综合性学习（6分）10某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1）【剪纸知识】根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸这种艺术形式就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。在剪法上，有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；还有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。（2）【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，用自己的语言描绘画面内容，并揭示其寓意。第二部分 阅读（3

7、7分）四、（17分）（一）阅读下面的唐诗，完成第1112问题。（4分）送李端 卢纶故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。11.请简述首联中“悲”字的表达效果。12.本诗首联、颔联的景物描写有何作用？（二）阅读下面的文言文，完成第1316题。（13分）【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从

8、属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（选自史记绛侯周勃世家）【乙】孝景三年，吴、楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，

9、而使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保於江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月馀，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴、楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。13.解释文中加点字的含义。（1）军士吏被甲 被：_（2）使人称谢：” 谢：（3）亚夫以中尉为太尉，东击吴、楚 东：（4）而与壮士数千人亡走 走：14. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（2分）A.天子为动，改容式车 今为宫室之美为之（鱼我所欲也）B.成礼而去 不可久居，乃记之而去（小石潭记）C.太尉出精兵追

10、击，大破之 吾妻之美我者，私我也（邹忌讽齐王纳谏）D.于是诸将乃以太尉计谋为是 乃不知有汉，无论魏晋（桃花源记）15.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。16.文章的主人公是周亚夫，甲文中划波浪线的句子运用了怎样的描写手法？表现了周亚夫怎样的特点？五、（20分）（一）阅读下文，完成第1720题。（11分）理想的风筝春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。逢到这时候，我常常不由自主地想起我

11、的刘老师，想起他放飞天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆

12、木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，

13、微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝

14、送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴

15、里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。刘老师啊

16、，你在哪里？我深深地、深深地思念你17.请从人物描写的角度，赏析文章第段划线句的表达效果。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。18.从全文看，文章第段有什么作用？19.文中的刘老师身上有哪些闪光的精神品质？20.文章的题目是“理想的风筝”，请从表层和深层两个方面探究其含义。（二）阅读下面的文章，完成第2124题。（9分）人为什么爱摸自己的脸有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会模一次，而且这个习惯动作很难避免。那么，人为什么要摸自己的脸呢？早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同，语言学家认为，在人类语言

17、起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包舍了大量的肢体动作，这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，因此需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义，比如，用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告，触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流

18、愿望。肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用，退化成语言的辅助机制。相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕24-36周的准妈妈，研究发现，触摸面部和调节情绪有关，心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。美国迈阿密大学的神经学家指出， ， ，由此可见，人们之所以会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理状态。人与动物的一个显著差异就是人类拥有强烈的自我意识。每个人都知道自己是一个独立的个体，既独立于周边的环境，也独立于他人。研究发现，部分高级哺乳动物也拥

19、有一定的自我意识，大象、猩猩、狮子等动物在照镜子时可以区分镜子中的自己和镜子中的其他同类个体。有学者认为，人类触摸自己面部的表现正是源于这种自我意识的反应。人类有一套心理机制保护自我意识。对于大多数人来说，触摸自己的身体是最简单、直接的提升自我意识的方法。有研究发现，人在群体中比独处的时候会更多地触摸自己的脸、胳膊和头部，这固然是因为人们更在意社交场合下自己的仪容，但群体也是影响和降低自我意识的一个关键因素，因此，在群体中人会下意识地触碰自己的身体。这种行为可以产生心理暗示作用，提升自我意识，不容易在茫茫人海中迷失自我。当我们下一次出门注意到自己或他人触摸面部的这个动作时，体会或许会更多吧。2

20、1.人为什么爱摸自己的脸？请从语言学家的角度谈一下原因。22.下面四句话，是从原文第段中抽取出来的，其正确的排列顺序是（2分）触摸面部皮肤会刺激神经活动 由于脸部生有大量的神经末梢进而降低压力和焦虑带来的负面情绪 从而导致人体激素水平的变化A. B. C. D. 23.第段加点字“部分”能否删去，为什么？ 研究发现，部分高级哺乳动物也拥有一定的自我意识。24.请依据文章内容，解释下列材料中的实验现象。德国莱比锡大学的古安伍德教授让14名成年人参与到一个有关工作记忆的任务中。每一个参与者必须在5分钟内记住若干个光点在一个平面中的位置。在实验过程中，参与者会随机受到高频噪声的干扰。实验结果发现，当

21、出现噪声时，参与者触摸面部的动作比不出现噪声时显著增多。第三部分 写作（50分）六、25.作文（50分）阅读下面的材料，按要求作文。年迈的老人，每到节假日，便在村口眺望在外地工作的孩子，盼望其归来。在他们心目中，最珍贵的是亲情。勤劳的环卫工人，在每一个清晨，都坚持清扫马路，给人们一个干净的环境。在他们心目中，最珍贵的是责任。忙碌的医务人员，在疫情面前不惧危难，勇敢逆行，铸就了疫情防控的一座丰碑。在他们心目中，最珍贵的是奉献。每个人心目中最珍贵的东西可能都不一样，对你来说呢？请你以“人生最珍贵的是 ”为题目，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限，文体特征要鲜明；表达真

22、情实感，不得抄袭或套作；文中不得出现真实的人名、地名或校名；不少于600字。九年级语文参考答案及评分标准1.B（A项抹布（m），C项锲而不舍（qi），D项追溯（s）。2.C（A项帐篷，B项重峦叠嶂，D项妥帖。3.D（根据词义及上下文语境，加以选择。4.D（D项结尾处属于部分引用，句号应放在后引号的后面。5.A（B项语序不当，应将“开展、筹备、策划”改为“策划、筹备、开展”；C项成分残缺，应在“货运”后面加“需要”；D项句式杂糅，应去掉“造成的”，或去掉“的根本原因”。6.A（B项范仲淹不属于“唐宋八大家”；C项白雪公主出自格林童话，不是安徒生的作品；D项荀子不属于“四书”，应改为孟子）。7.（

23、8分）（1）博学而笃志 琴瑟友之 （2）独怆然而涕下 牧人驱犊返 （3）不知天上宫阙 斫去桂婆娑 （4）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 （5）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（任选四题作答，全答则按前四题计分。每句1分，句中有错字、别字、漏字、多字等现象均不得分。8.（2分）D（“诺底留斯号”是潜水艇。9.（5分）（1）（3分）地点：芬丁（1分） 原因：罗彻斯特的疯妻子纵火烧毁了桑菲尔德庄园，罗彻斯特为了救人，被压在废墟中，导致双目失明。（2）（2分）（1）追求平等、独立的人格，（2）对爱情专一和忠诚。（每点1分）10.（6分）（1）（3分）历史悠久，取材（素材）广泛，剪法多样。（2）（3分）

24、示例：画面内容：一个胖小孩（小男孩）怀抱一条肥大的鲤鱼，小孩身后两侧是莲叶莲花（荷叶荷花）（2分）。寓意：连年有余（或连年有鱼），或年年有余（年年有鱼）（1分）。四、（17分）（一）（4分）11.（2分）奠定了全诗深沉感伤的感情基调，总领全诗。12.（2分）前两联描写了衰草遍地的萧瑟、凄凉和“寒云”“暮雪”的压抑、寒冷，渲染了一种悲凉、阴冷的氛围（1分），烘托了作者离别的悲伤之情（1分）。（二）（13分）13.（4分）（1）同“披”，穿着 （2）问候 （3）向东、从东面 （4）逃跑、逃亡（每空1分）14.（2分）B（B项均为连词，表顺承关系，然后。A项介词，被/介词，为了；C项代词，他们（吴兵

25、）/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；D项副词，才/副词，竟然。15.（4分）（1）穿戴着盔甲的将军不行跪拜之礼，请允许我用军礼参拜您。（2）我希望先把梁国放弃，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。16.（3分）通过写群臣的惊讶和文帝的称赞，侧面描写（1分）了周亚夫的治军有方、恪尽职守、刚正不阿的特点（2分，答出两点即可）。五、（20分）（一）（11分）17.（3分）划线句属于外貌（肖像）描写（1分），突出了刘老师慈祥、忠厚和身体残疾的特点（1分），为下文写刘老师上课、放风筝做铺垫（1分）。18.（2分）第段起到了承上启下（过渡）作用（1分），承接上文刘老师上课提问这一事件，开启下文

26、刘老师放风筝的描写（1分）。19.（4分）（1）懂得欣赏、鼓励学生（2）有着坚强（顽强）、乐观的生活态度 （3）对生活有着强烈的爱与追求（4）永远追求理想 （每点1分）20.（2分）“理想的风筝”表层含义是刘老师在春天放飞风筝，以风筝表达自己对理想的追求。深层含义是刘老师放风筝对学生产生的影响，即刘老师在学生的心里播下了理想的种子（引导学生追求理想）。（二）（9分）21.（2分）语言学家认为早期的人类语言包含了大量的肢体动作（1分），摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式（1分）。22.（2分）B（根据句子之间的逻辑顺序排序）23.（3分）不能。“部分”是整体中的局部，表示范围，说明只有一部分

27、高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，并不是所有（1分）。如果删去则表示全部，与事实不符（1分）。这个词语的使用体现说明文语言的准确性、严密性（1分）。24.（2分）按照心理学家的解释，材料中参与任务者摸自己的面部动作增多，其原因是受到噪音干扰后，人会通过触摸面部来调节情绪，减少心理压力（2分）。六、25.作文（50分）参考2020年潍坊市中考作文评分标准。项目等级 内容（25）表达（20）文面（5）一立意深刻，中心明确材料典型，内容充实（25-21）结构严谨，条理分明生动准确，真实感人（20-16）5二立意恰当，中心较明确选材得当，内容具体结构完整，条理较分明通顺流畅，感情真实（15-11）4三立意基本恰当，中心基本明确,材料一般，内容欠具体结构较完整，条理欠清晰有个别语病，缺乏感情（10-6）3四立意欠恰当，中心欠明确材料不当，空洞无物结构有残缺，条理较乱语病较多，没真情实感（5-3）2五严重偏离题意套抄范文，不切实际（5-0）结构混乱病句很多，词不达意（2-0）1附：课外文言文参考译文 汉景帝三年，吴、楚等国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇