广西版三年级上册美术教案新版Word文档格式.docx

1、 2.思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说： （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3.学生交流、讨论 提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4.教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点）三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。四、总结。五、课后延伸。 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。板书设计： 第一课富有生活情趣的美术作品 思考。第二课小小冷饮屋: 通

2、过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。认识也运用三原色和三间色。正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。2课时一、组织教学，检查学生准备用具情况。二、学习新知识。 1.请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫） 2.教师小结：红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。 3.认识三原色、三间色。 （1）、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。 （2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的

3、，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。 （3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。 红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=紫三、巩固新知 1.请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮料、果冻、冷饮等） 2.出示课题，板书课题 3.请学生自己看课本上，看看课本上讲了些什么知识？ 4.游戏。复习三个公式。 5.欣赏课本上作品。四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。五、学生职业，教师巡视指导。六、作品点评与展示。 三原色：红、黄、蓝三种基本颜色 三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色红+黄=绿红+蓝=紫

4、黄+蓝=紫第三课优美的生活环境 1.学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。 2.了解家乡的景色，感受优美的风景，体会美术与环境的关系。用绘画方法表现优美的生活环境。画面构图的创意和组织。 请同学说说咱们石屏哪些地方风景优美？为什么喜欢这样的生活环境。二、板书课题，并说说什么样的环境是优美的？三、认定目标 了解家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来。四、学生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。 1.师生一起欣赏课本上图片资料和学生作品。 2.学生分组进行讨论，讨论这些作品为什么美，什么地方体现优美的生活环境。 3.每组派一代表说说讨论的问题。五、启发、引导

5、学生创作构思。 1.思考选择什么场景进行描绘，主题描绘什么？ 2.如果同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望体现在绘画创作中。六、学生创作，教师巡视指导。七、作品展示与点评。 哪些地方风景优美？ 为什么喜欢这样的生活环境。 什么样的环境是优美的？ 第四课 彩墨的趣味 1.学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。 2.让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。水分及墨色的掌握。2课时 一、导入新课 1.欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸

6、，纸上的点是用水彩笔画的。 2.教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。 3.教师小结，板书课题。二、小组交流、讨论。 1.请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗? 2.小组交流并发表自己的意见。三、感知体验，动手实践。 1.教师示范介绍正确的执笔方法。 2.介绍用笔、用墨方法。（中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。） 3.学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。 a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。 b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。四、大胆尝试，勇于创新。 1.水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？ 2.水墨结合各种颜

7、料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。五、大胆展示，互相评价。 展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。六、收拾整理，课堂小结。第四课 水墨的趣味 用笔：中锋、侧锋、逆锋 用墨：墨分五色：焦、浓、重淡、清第五课剪折的鱼 1.知识目的：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。 2.能力目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。 3.情感目的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。剪纸的基本技法及组合。剪纸作品的设计思路。一、欣赏引导。 1.引导学生欣赏课本上剪纸作品

8、2.让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。 3.各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。 4.教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。二、剪纸练习 1.学生在学习了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。 2.在学生实践过程中教师要提醒学生注意正确的剪纸发法，同时鼓励学生大胆尝试，如果学生有新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品完成后，鼓励学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。三、合作创作。 学生以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画。四、课堂小结五、学生讨论发

9、言： 通过学习学到了什么？ 教师归纳总结。折剪的基本方法第六课新颖的眼镜通过本课的学习，让学生了解眼镜的有关知识和用途特点，掌握眼镜的制作方法。 2.能力目标：利用身边的各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。 3.情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。学会设计一副新颖的眼镜。眼镜造型的创新设计。一、实物演示，激情激趣。 1.上课开始，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的好奇心和注意力。 2.教师摘下眼镜。引导学生回答 （1）同学们知道眼镜有什么用途吗？ （2）说说眼镜的种类二、讲授新知，增加认识。 1.教师展示收集的各式眼镜。为学生提供多样化的设计形象资料，

10、刺激学生的创作欲望。 2.小组讨论，说说眼镜有什么使用功能，打算设计创作具有什么使用功能的眼镜。 3.学生代表发言。 4.教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。 眼镜有许多种类，它能让视力不好的人看得清楚（如近视眼镜、老花镜），能保护眼睛不受强光的伤害（如有色眼镜），能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。 5.欣赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？ 6.小组自学课本上的制作步骤。 7.教师小结制作步骤。三、联想设计，标新立异。 1.常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之。 2.同学交流：自己准备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？ 3.教师

11、讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作四、教师巡堂指导。五、展示交流与点评。（眼镜表演秀，评选作品）眼镜种类：近视眼镜、老花镜有色眼镜 潜水镜望远镜第七课可爱的玩具 1.认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。 3.培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。1课时一、表达情感，亲情体验。 1.教师出示线描作品亲爱的爸爸，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结） 2.在你熟悉的人中你最喜欢谁

12、？为什么？（小组讨论） 3.学生上台说说最亲爱的人。 4.教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。二、回忆外面特征，学习表现方法。 1.请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。 2.人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析） 3.请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。 4.教师讲授绘画步骤： （1）构思。构想自己要描绘的人物形象。 （2）构图。以半身像为主，基本定好位置。 （3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。三、艺术实践，教师指导。 1.学生用线描方法，画

13、最亲近的人的半身或全身像。 2.教师巡堂指导。四、表达感受，审美评价。 1.学生进行作品互评。（评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。） 2.教师简评作业情况，肯定学生成绩。 3.学生互相说说自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。 猜猜他是谁，在做什么？ 你熟悉的人中你最喜欢谁？第八课画身边的小物件 1.认知的目的：认识线条是最基本的表现手段，学会线描写生的基本方法。掌握用线条表现形状特征的的方法，学会运用正确的方法表现事物。培养学生认真观察事物的乐趣。学会用线条造型表现的发法，并用这个发法表现身边的小物件。线条的流畅及小物件的特征的掌握。一、组织教学，导入新课。 1.

14、检查学生学习用具准备情况。 2.教师出示线描的范作，引导学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。二、欣赏比较，加深认识。 1.教师出示用色块造型的作品供学生欣赏。 引导学生思考：线造型作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。 2.学生分组讨论。 3.每组派一二学生代表说出答案。 4.教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条表现的作品也很美。三、教授新知，示范过程。 1.教师出示学生常见的小物件，讲解写生的方法步骤： （1）观察。认真观察要表现大胆物体的外形特征。在纸上定出要表现的物体的大体位置注意构图位置要适中。 （3）写生描绘。先画外形，后画局部。 （4）检查整理。查

15、作品是否与要表现的对象形似，补漏。 2.学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备。四、写生练习，大胆表现。 1.教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。 2.学生最做作业教师巡堂指导。五、作业展示，相互评价。 学生展示自己完成的作业，相互评价。六、教师课堂小结。 线条是最基本的表现手段 线描写生的基本方法 用线条表现形状特征的的方法第九课 过马路 1.显性目标：通过学习使学生学会重叠、构图等知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现能力。 2.隐性目标：培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上的人物和车辆。

16、人物动态的表现。一、聆听导入 播放录音，学生分辨这是什么声音，引出课题“大街上”。二、传授新知 1.教师板书“清晨的大街”，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？ 教师小结：交通设施（红绿灯、交通护栏）有建筑物、车辆，各行各业的人物。 2.分析人物的动态和神情。 （包括衣着、发型、面部特征）。 3.回忆节庆大街上的景物人物与平时有什么不同。 4.学生描述发生在大街上的趣事。三、欣赏交流 1.引导学生欣赏热闹的大街。 2.欣赏小朋友作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等。四、实践与探索 1.教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。然后画在黑板上。 2.再次欣赏学生作品满

17、载而归。引导思考作品是如何运用重叠进行主题表现，如：人物的大小、位置、视线等。五、游戏。六、集体创作。以“大街上”为主题集体创作一幅画。在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系。七、展示与评价。第八课 过马路 清晨的大街 大街上有些什么？第十课漂亮的纸袋认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进行建贴、绘画等装饰。体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培养热爱生活、热爱自然环境的意识。合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进行有创意的美化装饰。教学过程： 一、组织教学，导入新课。 1.教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情况，

18、2.教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个文具盒、一把剪刀等物品。 3.教师请几个学生讲述袋子的用途。 5.教师对袋子的用途作些补充，引入课题。二、认识纸袋，传播新知。 1.教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观感受，激起学生动手试一试的欲望。 2.教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的方法。 3.同桌或四人小组讨论设计制作纸袋的方法。 4.教师讲授、示范设计制作纸袋的方法 （1）构思:做一个什么形状的纸

19、袋。（根据自己准备的纸材进行构思）；（2）选材；（3）制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。三、设计创作，大胆实践。 1.教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作方法进行纸袋外形设计与制作。学生自主设计创作。教师巡堂，检查辅导。四、作品展上，评价欣赏。 1.学生完成设计制作后，展示自己的作品。学生评价自己的作品并介绍自己的设计构思。师生共同评出最令人喜爱、最有创意的纸袋。 2.教师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料。 5.学生把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的纸袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生。 袋子的用途

20、制作纸袋的方法 袋子外形第十一课 小玩偶教学目标：认识玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本实物设计制作方法。学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养创新意识和动手能力。培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热爱。学习设计制作一个玩偶造型。进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。一、激情表演，知识导入。 1.教师表演小玩偶剧。 2.板书课题。 3.讲述玩偶有关知识：玩偶的来历、玩偶表演故事。 4.小玩偶剧的玩偶是老师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目。二、欣赏作品，自主探究。 1.引导学生欣赏课本范图 思考并讨论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作

21、的吗? 2.学生发言，教师小结。三、示范制作，讲授新课。 1.学生自学28页制作虎头玩偶。 2.教师讲述设计制作玩偶所需的工具材料、学生制作存在的问题。 3.教师示范玩偶的基本方法。四、设计制作，勇于探索。 1.制作要求和要领。 2.学生制作，教师巡堂。五、作品展示，评述评价。 1.学生说说自己设计的创意构思。 2.师生评价作品。 3.教师小结。 4.收拾整理桌面，清理教室。 玩偶的来历 玩偶是用什么材料制作的？第十二课 小挂饰 1.认识目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步掌握平衡知识并运用到创作中去。学习设计制作一些简单的艺术造型，并运用平衡知识使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。了解动感

22、雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。掌握平衡知识并运用到创作中去。一、组织教学，认知导入。 1.检查学生学具准备情况。 2.演示杆秤秤东西的过程。 3.讲述平衡知识。 二力平衡：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，这两个力就彼此相等。二、欣赏雕塑，认识动感。 1.欣赏课本中作品。 2.教师出示自己设计的会摆动的雕塑作品。 问：它为什么会摆动？这些作品用了什么知识？它们有什么相同的地方和不同的地方？ 3.小组讨论，然后请代表讲讨论结果。三、讲授新知，感受过程。 1.教师分析自己的示范作品。 2.教师讲授设计制作作品的方法步骤：自己要设计制作一个怎

23、样的作品。 （2）按构。思在纸上进行图样设计。 （3）制作。选择合适的材料按图样制作。 （4）组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。四、设计创作，大胆创新。 1.讲述制作要求。五、作品展示，演示评价。 1.学生展示自己的作品 2.请创意好的作品讲述自己的创作体会和感受。 雕塑的艺术形式 二力平衡第十三课 我熟悉的动物 1.认知目的：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。创作作品与版面制作 纸版画版面的构成 一、激发兴趣，激示课题。 1.教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。 2.小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？ 3.出示纸版画，点明课题。二、观察思考，体验感受。 1.欣赏简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。 2.小组研究：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。 3.自学15页制作方法 （1）画稿。 （2）制版 （3）印制。三、创作设计，实践体验。 运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。 1.构思构图。 2.纸版画的版面制作。 3.版面制作完后，待胶水干后进行作品印制。