企业培训师模拟试题Word格式文档下载.docx

1、C.理论性原则D.综合性原则13.（A）决定课程的设计方向和形式（单选题）A.教学目标B.教学目的C.课程模式D.课程结构14.岗位规范书的设计包括（ACDE）（多选题）A.经验因素B.技能条件C.教育因素D.个人特质因素E.岗位责任15.进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法,面谈法的主要内容是（ACDE）（多选题）A.岗位工作目标B.岗位工作技艺C.岗位工作内容D.岗位工作性质.范围F.岗位工作态度16.岗位职务描述过程中,分析阶段是核心阶段,具体工作包括（ADE）（多选题）A.对已收集到的信息进行审核B.编制调查提纲.问卷C.重点收集员工的特征信息D.归纳总结岗位描述的工作要点

2、E.针对岗位描述提出的问题,提出改进意见17.常见的岗位描述信息搜集方法有（ACDE）（多选题）A.观察法B.跟踪法C.功能性工作分析法D.关键事件法E.面谈法18.下列选项中,哪些是属于信息职能维度的内容（AC）（多选题） A.比较 B.劝导 C.创新 D.服务 E.指导19.岗位职务描述准备阶段的工作主要有（ABCDE）（多选题）A.了解基本情况B.确定调查样本C.建立相关联系D.设计调查方案E.进行有关人员培训20.岗位分析操作基本文件的内容包括（ABCDE）（多选题）A.工作内容B.工作环境C.工作时间D.工作负责人E.如何操作及操作理由21.培训评价方案包括的基本内容有（ACDE）（

3、多选题）A.评价标准集B.指针结构C.量表和评判依据D.各类图表E.评价目的22.确定评价指标体系中,各指标权重的方法（CD）（多选题） A.拍脑瓜法 B.层次分析法 C.调查统计法 D.德尔菲专家咨询法23.作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（ABCDE）（多选题） A.培训项目评价 B.培训课程评价 C.学员培训效果评价 D.教师工作业绩评价 E.培训管理评价 24.培训评价方案的基本内容包括（ABC）（多选题）A.评价目的C.评价权重集D.评价方式E.评价实施25.智能教育的方法有（ABCD）（多选题）A.教授事实的教育培训方法B.教授概念的教育培训方法C.提高解决问题能力的教育培训

4、方法D.促进创造性的教育培训方法E.感性教育培训方法26.以下属于角色扮演者教学法不足之处有（ADE）（多选题）A.需要很长时间B.牵涉很多的人力.物力C.需要特定的场所D.进行过程中会有停滞E.扮演者有可能成为个人批判的对象27.以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（ABDE）（多选题） A.教师对于大纲的钻研程度 B.教师对教材研究详尽程度 C.教师对组织者选择时机的理解 D.教师对于教学目标的理解和把握 E.教师对教学情景的了解 F.教师对相关数量了解程度28.教学过程主要包括（BCDE）（多选题） A.测试教学 B.导入新课 C.讲授新课 D.巩固新课 E.布置课后练习2

5、9.讨论法的基本类型有（BCDE）（多选题） A.类型化讨论法 B.自由讨论法 C.集团思考法 D.小组讨论法 E.论坛讨论法30.教学模式的结构包括（ABCDE）（多选题） A.理论依据 B.目标 C.实现条件 D.操作程序 E.评价31.集团思考法的规则有（ABCDE）（多选题） A.不对他人的想法进行批判 B.自由地提出想法 C.提出大量的想法 D.由他人的想法产生联想 E.参加者一般为3-6人32.在职业培训中模拟训练法主要包括（ACD）（多选题） A.经营演习法 B.讨论法 C.体验学习法 E.讲授法33.角色扮演法的主要优点有（AB）（多选题） A.课堂气氛活跃 B.可进行感受性训

6、练 C.需要的时间 D.教学安排紧凑 E.可进行仿真性训练34.职业培训教师的特性包括（ACE）（多选题） A.教学活动的组织者 B.教学活动的管理者 C.学员疑问的解答者 D.学员生活的监督者 E.实习活动的指导者35.课程设置包括（ABCDE）（多选题） A.内容及范围B.顺序C.培训技法D.时间分配E.指导方案36.确定培训对象应注意的问题有（ACE）（多选题） A.确定企业急需人才B.同企业主管排出急需人才重要程序顺序C.按照培训内容选定培训对象 D.培训的时间.地点 E.按培训对象.以有知识.技能基础分层次37.培训教学设计的基本内容包括（ABCE）（多选题） A.教学目标的确定 B

7、.教学策略与教学媒体的选择 C.教学进度的安排 D.教学内容的实施 E.教学评价的实施38.培训教学设计就遵循（ABC）原则（多选题） A.系统综合原则 B.针对性原则 C.最优化原则 D.实践性原则 E.灵活性原则39（D）是课程开发的核心（单选题）A.制约机制B.社会需求C.个性发展D.企业发展40. 职业培训课程的评价主要采用（D）（单选题）A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价41. 教育培训培养人才具有（A）的特点，要求课程开发具有超前性（单选题）A.前瞻性B.多元性C.实践性D.周期性424.职业技术课程内容选择的主要方法是（E）（单选题）A.职业需求B.职业活动C.职业

8、目标D.职业标准E.职业分析43企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有（B）（单选题）A.时效性B.前瞻性C.有效性D.能动性44培训项目和课程开发是（A）的关系（单选题）A.全局和局部关系B.出口和入口的关系C.问题和结果的关系D.内容与形式的关系45以下哪项是组织实施培训计划的基本原则（）（单选题）A.严肃性与灵活性相结合原则B.以管理者意图为核心C.教师主体性原则D.学以致用原则以下哪项是组织实施培训计划的基本原则（D）（单选题）46（C）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距（单选题）A.绩效差距B.确认差距C.培训需求D.培训预测47（D）要

9、回答为什么培训.培训谁.以及培训什么的问题（单选题）A.培训需求预测B.培训需求分析C.培训项目选定D.培训项目策划48（A）是培训活动的首要环节（单选题）B.培训目标预测C.培训需求分析D.培训目标分析49绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（A）（单选题）A.产生差距的原因B.个人能力的差距C.组织绩效差距D.行为动机模式50在培训计划的实施过程中，难免会遇到来自各方面的干扰，为此，一定要遵循（C）的原则（单选题）A.以学员为中心B.调动多方面积极性C.计划严肃性与灵活性相结合D.学以致用51培训需求预测的基本目标就是（B）（单选题）A.收集需求方法C.市场需求

10、D.决定培训价值E.进行前瞻性分析52教材开发的基本方法是（A）（单选题）A.自编自制教材B.学员提供C.拼接法D.移花接木法53特殊板的运用是教学的（B）（单选题）A.主要形式B.辅助形式C.创新形式D.陈旧形式54编辑培训教材要遵循以下哪项原则（C）（单选题）A.突出理论性原则B.固定性原则C.创新性与新颖性原则D.注重学科体系原则55列入教材的内容，特别注重吸纳新技术和技能，做到教材的核心内容与当代科技保持步，这是教材编辑的（D）原则。A.实用性B.系统性C.创新性D.反映最新科技成果E.新颖性56计算机网络由网络（A）两部分组成（单选题）A.硬件和软件B.传输和接受C.设备和线路D.操

11、作和结果57.（B）是网络中的数据通讯系统，负责网络中资料的传输.加工.持发.变换等工作（单选题）A.资源子网B.通讯子网C.网络协议D.通讯线路58.（B）就是目前被各方面遵从的网际互授标准（单选题）A.ISPB.TCP/IP协议C.IP地址D.DNS59课程开发的基本原则（CDE）（多选题）A.学科性原则B.单一性原则C.超前性原则D.灵活性原则E.技能性原则60以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则（ABCD）（多选题）A.系统性原则B.客观性原则C.指导性原则D.需求性原则E.随机性原则F.思想性原则61培训课程开发的基本特征是（ABCD）（多选题）A.以能力者学为核心B.以操作目标体

12、系为框架C.以满足共性与个性同步发展为主体D.以便于评价管理为标准E.以有效利用为功能62课程开发与培训项目是（ABD）（多选题）A.全局与局部B.统领和被统领C.被统领和统领D.任务与载体E.载体与任务63以能力（技能）为中心，选择课程内容的方法有（C）（多选题）A.选择移植法B.整体移植法C.能力中心法D.任务分析法E.多元化开发法64运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析（ABCD）（多选题）A.员工的业绩考核记录B.员工的技能测验成绩C.个人填写的培训意愿申报D.员工个人的职业生涯规划E.组织的人力资源规划65 .培训动员的意义在于（A

13、BDE）（多选题）A.告知有关培训的详细情况B.调动学员强烈的动机和学习积极性C.做好培训资源的准备D.了解特殊要求E.强调培训纪律66策划培训项目的基本方法（ABDE）（多选题）A.研究项目.明确目标B.分析资源.做好安排C.根据需求制定流程计划D.制定计划.保障动作有序E.撰写策划书.提供决策67组织实施培训计划的基本原则是（ACD）（多选题）B.以培训计划为中心原则C.因人施教原则D.学以致用的原则68好的培训教材具有以下哪些作用（ABCD）（多选题）A.指导作用B.导向作用C.师生双方的良师益友D.传承优秀技能.知识69企业策划包括（ACE）（多选题）A.价格策划B.新闻传播策划C.公

14、共关系策划D.广告策划E.渠道策划70开发培训项目的基本方法有（ABDE）（多选题）A.搜集信息.把握趋势B.发现问题.提出设想C.进行绩效分析.确定重点D.识别机遇与需求.给出项目提案E.进行可引性研交.做出决策71策划具有（ABCE）功能（多选题）A.竞争功能B.决策保证功能C.预测未来功能D.评定功能E.管理创新功能72培训项目的内容包括（ABCDF）。（多选题）A.培训项目名称B.培训需求预测C.培训系统设计D.培训内容实施E.培训组织管理F.培训效果评估73为保证培训效果，实现预期的培训目标，选择教材十分重要，为此，应把握好（BCDE）等问题（多选题）A.理论的前卫性B.内容结构的合

15、理性C.与教学模式的关联性D.技能培训的操作性E.教育成本的经济性74作为教学辅助形式的幻灯，主要功能有（ABCD）（多选题）A.为连续一组图比做讲解B.观众视觉和听觉的使用C.对某个主题的集中显示D.身临其境的感觉E.使用一项最少冗词的信息75编辑培训教材需坚持的原则是（ABCD）（多选题）A.针对性与实用性原则B.系统性与科学性原则D.反映新科技成果原则E.学以致用的原则76常用Internet的接入方式有（ACE）（多选题）A.拔号上网B.DDNC.ISDND.ISPE.电缆调制解调器77通常人们按网络覆盖的地理范围将计算机网络分为（ACE）（多选题）A.局域网B.通信网C.互联网D.广

16、域网E.城域网78实现网页浏览可以使用的方法有（ABC）（多选题）A.单击文本超级链接B.单击图形超级链接C.在地址栏键入网页的URL，接回车键D.拖动某个网址名E.单击“频道”按钮79计算机网络的组成包括（AB）（多选题）C.局域网80INTERNET常用操作技术包括（ABCE）（多选题）A.WWW浏览B.电子邮件C.远程登陆D.图片处理E.搜索引擎81要实现组织目标，应预测分析实现目标的（D）（单选题）A.人力、物力B.外部条件C.内部条件D.资源条件和客观环境82通常，计划内容包括（B）四要素（单选题）A.组织个体、目标、内容B.目标、措施、步骤、约束条件C.目标、内容、手段、结果D.目

17、标、事实、反馈、信息83以下哪项是培训总体计划应具备的内容（A）（单选题）A.培训目的B.培训与生产的关系D.培训发展方向84滚动计划法是一种定期进行（D）的方法（单选题）A.短期计划B.中期计划C.长期计划D.未来计划85员工个体素质是指员工需具备的（D）（单选题）A.团队精神及协作能力B.学历水平C.年龄与性别D.思想修养、道德品质、学习能力、知识能力、专业技能、身体状况86（B）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步工作要考虑的问题（单选题）A.总体目标B.分支目标C.措施步骤D.约束条件87.预测分析组织实现目标的资源条件和客观环境，目的在于提高计划的（B）（单选题）A.适

18、应性B.有效性C.时序性D.系统性88.网络计划技术是运用网络图的形式来组织生产和（D）的一种科学方法（单选题）A.计划制定B.计划分析C.计划实施D.计划管理89.滚动计划法最突出的优点是（A）（单选题）A.使计划更切合实际B.增加了计划的弹性C.使长期计划、中期计划、短期计划相互衔接D.短期计划的内容各阶段相互衔接90.“特性因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（D）有机结合（单选题）A.职业能力B.职业素质C.职业责任D.职业因素91.哪项是一般职业能力测绘的测试内容（B）（单选题）A.人际关系处理能力B.空间感知能力C.领导决策能力D.日常行为能力92.以下哪些是岗位职务描述档案应

19、用过程中应遵循的基本原则（C）（单选题）A.整体性原则B.知识性原则C.灵活性原则D.方向性原则93.以下哪项是以人为对象的职业（B）（单选题）A.户外作业型B.管理与组织型C.纯粹技术型D.工作技术型94.分析测验结果的核心问题，就是（A）（单选题）A.对于分数的解释B.对于分数的分析C.对于试题的解释D.对于试题的分析95.题目的覆盖面问题主要体现在（B）（单选题）A.看题目的标准化B.看所出试题是否具有代表性C.看题目的公平性D.看题目的正确性E.看题目的规范性96.培训师应遵循以（A）为指引的原则（单选题）A.示范典范B.指导督导C.帮助交流D.肯定表扬97.诊断问题,可以运用RAP会

20、议方式进行,其中R代表（A）（单选题）A.审视过去B.分析现在C.计划将来D.研讨方式98.帮助员工提高能力，改进工作业绩属于（C）（单选题）A.培训B.评价C.指导D.激励99一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（C）的过程。A.认识B.交流C.实践D.讨论E.示范100.下列关于“课程”表述正确的选项是（BC）（多选题）A.当代课程的概念具有专一性特点B.有以学科教学为核心的学科课程C.有以学生的某种活动为中心的活动课程D.有隐性课程E.课程是一个发展的概念101.以下哪些项目是培训总体计划应具备的内容（ABCD）（多选题）B.培训内容D.培训对

21、象102.对培训与组织气候的辨证关系正确描述是（ABCD）（多选题）A.组织气候决定、影响和制约培训效果B.组织气候变化会导致培训效果变化C.培训效果对组织气候具有反作用D.组织气候对培训的影响和作用是多方面的E.组织气候变化一般不会导致培训效果变化103.计划的内容包括（ABCD）（多选题）A.目标B.措施C.步骤E.要求104.宏观的企业职工素质现状分析法有（AB）（多选题）A.整体性分析法B.绩效差距分析法C.能力分析法E.人事记录分析法105.以下哪些因素属于影响培训总体计划制定的主要客观因素（ABDE）。A.组织目标与组织气候B.组织营运效率C.组织构成的科学性D.人力资源状况E.组

22、织优先权F.领导者的决策意识106.培训解决方案包括（ABCDE）（多选题）A.明确方案设计的培训项目B.评估现有的培训资源C.确定培训重点项目与常规项目D.确定培训工作的重点E.确定培训预算107.制度培训总体计划的步骤（ABDE）（多选题）A.分析确定培训需求B.分析数据C.做出培训费预算D.确定培训解决方案E.培训计划的沟通与确认108.关于“职业能力结构的理论”有（ABCE）（多选题）A.“特性因素”理论B.“二因素结构”理论C.“群因素结构”理论D.“能力结构”理论E.“智慧结构”理论109.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ABDE）（多选题）A.确定试测群体规模B.确定试测

23、人员结构C.确定题目效度D.对试测资料的分析处理E.测验的合成110.面试评价筛选制度包括（ABCE）环节（多选题）A.面试评价B.初步筛选C.再次考评D.面试结果E.最终审查111.霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分（BD）（多选题）A.组织测查和评审B.测查和自评C.专家测评D.职业价值观E.职业内容112.以人为工作对象的职业包括（BCE）（多选题）A.户外型C.一般文化型D.技术型E.社会服务型F.商贸型113.面试评价时,应注意的几个问题是（ACDE）（多选题）A.克服“首因效应”B.克服“末因效应”C.避免“联想效应”D.始终保持旺盛的精力E.严格把握评分标准的客观统一114.一般职

24、业能力测验分为（BDEG）几部分（多选题）C.注意力稳定性D.图形操作能力E.数字运算能力F.阅读理解能力G.手眼协调能力115.笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素（BCDE）（多选题）A.测验内容B.测验时间C.测验题量D.题目类型E.测验能力点116.确定试测人员结构主要包括（AD）（多选题）A.男女比例结构B.年龄比例结构C.学历比例结构D.能力条件结构E.知识条件结构117.常用的面试位置排列方式有（DEF）（多选题）A.方桌式B.长方桌式C.围座式D.圆桌式E.斜一对一式F.横一对一式118.在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（BCE）（多选题）A.题目命制是在全编题计划的基础上进行B.题目的覆盖C.题目的公平性D.题目的效度E.测验的形式119.面试环境布置应遵循（ACE）原则（多选题）A.稳定性B.严肃性C.宽松性D.紧张性E.舒适性