素质教育概论十三套单选题继续教育.docx

1、素质教育概论十三套单选题继续教育素质教育概论单选题【一】 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1.教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把 握。A. 施教思想 B. 教育水平C. 教育经验 D. 教育方法 ）。A. 学习潜能B. 课程潜能C. 教学潜能D. 个性潜能 2. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（ 3.素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和准确把握。 A. 自我学习创新能力B. 创新精神C. 创造精神 D. 社会生存能力 5. （）对新

2、生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。 A. 基础教育B. 家庭教育C. 学校教育D. 社区教育 素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。A. 精神价值B内在价值.C. 外在价值D. 实际价值6. 7. （）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。 A. 学习素质B. 思维素质C. 健康素质D. 科学文化素质 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。A. 社会教育B. 综合教育C. 德育教育D. 8. 技术教育 9. （）就是指学生真正按照自己的愿望，学自己想学、爱学的东西，广泛汲取知识营养，在社会这个更大

3、的知识空间里搏击、遨游，不 断扩充、丰富自己的知识内涵。A. 开拓地学B. 创造性地学C. 健康教育D. 持续性教育 10. 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 A. 个性潜能B. 发展潜能C. 健康个体D. 个人理想 11. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。 A. 小目标牵引B. 大目标牵引C. 目标牵引D. 以上都不正确 12. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。 A. 生理B. 社会C. 生活D. 学习 13. 素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝

4、非盲目、无度用“药”。 A. 为教而教B. 教学相长C. 教到必要D. 教有所学 14. （）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学生的思维激活贯穿于整个教育教 学之中。A. 素质教育改革B. 新课程研讨C. 新思路构建D. 新课改方案 （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。A. 个人品德修养B. 科学文化素质15. C. 独立人格素质D. 思想道德素质 16. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的 重要依据。A. 科学发展观B. 文化素养基本理论C. 教育基本理

5、论D. 教育学原理 17. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。 A. 高效快递B. 质量传递C. 高质课改D. 高质效传递 18. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。 A. 分级管理B. 学科管理C. 地方管理D. 学校管理 19. （）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会 责任感，提高参与社会生活的能力。A. 国家课程B. 地方课程C. 教育课程D. 学校课程 20. （）是指具有崇高昂扬、深远自由、

6、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。 A. 精神审美素质B. 个人品德素质C. 独立人格素质D. 思想道德素质 素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。A. 时代B. 历史C. 21. 社会D. 现实 22. （）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。A. 个 人道德素质B. 思想道德素质C.法纪责任素质D. 学习素质 23. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。 A. 素质发展B. 科学发展C. 文化培养

7、D. 个性潜能发展 24. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。 A. 单一教学B. 个性化教育C. 因材施教D. 素质教育 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。A. 优秀学生B. 特殊学生C. 25. 全体学生D. 全校师生 素质教育目标是稳定性与（）的统一。A. 持续性B. 创新性C. 延续性D. 发展性 26. 27. 校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。 A. 环境氛围B. 精神作风C. 教学风格D. 意识形态 28. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途

8、径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 A. 教学经验B. 培训经验C. 教育方法D. 课改方法 11/ 1 29. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。 A. 素质B. 学习C. 生活D. 成绩 30. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。 A. 法律规范B. 道德规范C. 社会规范D. 以上都正确 素质教育概论单选题【二】 1. 激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。 A. 学习潜能B. 发展潜能C. 素质

9、潜能D. 个性潜能 A. 持续性B. 自发性C. 开创性D. 创造性 2. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。3. 从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为 A. 科学内化B. 个体内化C. 知识内化D. 教育内化 其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。4. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。 给学生传授多少经验、知识B. 开出多少实验C. 培养哪些技能D. 能在多大程度上激活学生的个性潜能，A. 并促使这种个性潜能持续 不断地发展 5. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜

10、能都能得到充分地开发和发展。 A. 素质教育B. 目标教育C成人教育.D. 高等教育 A. 精神价值B. 内在价值C. 外在价值D. 6. 素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。实际价值 7. （）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努 A. 科学教育B. 社会教育C. 家庭教育D. 力。基础教育 A. 个人品德修养B. 科学文化素质C. 独立人格素质D. 8. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。思想道德素质 10. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主

11、旋律。 A. 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B. 颁布关于深化教育改革全面推进素质教育的决定C. 颁发的中国教育改革和发展 纲要D. 召开了全国中小学素质教育经验交流会 11. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。 A. 施教态度B. 师德教育C. 学历教育D. 文化素质 12. 经过素质教育培养的学生，应具有（）。 A. 适应时代、社会需要的共有素质B. 体现不同学生个性特点的独特才能C. 为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀D. 以上 都正确 延续性D. C. 发展性 素质教育目标是稳定性与（）的统一。A. 持续性B. 创新性1

12、3. 14. 全面传授知识即（）、方法和手段全面。A. 授知内容B. 授知途径C. 授知对象D. 以上都正确 15. （）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释 等方面发挥支配和控制作用。A. 德育B. 教育C. 培育D. 以上都正确 16. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（）。A. 政治思想B. 思想素质C. 个人行为D. 社会行为 17.（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。 A. 应试教育B. 素质教育C. 高等教育D.

13、初等教育 18. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。 A. 文化素养教育B. 心理健康教育C. 素质教育D. 思想道德教育 19. 教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授。 A. 素质教育B. 知识传承C. 文化传承D. 知识信息传递 20. 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。 A. 自然B. 教室C. 家庭D. 社会 21. （）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。A. 家庭教

14、育B. 社会教育C. 学校教育D. 社区教育 22. 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。 A. 劣势潜能B. 优势潜能C. 共性潜能D. 个性潜能 23. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。 A. 素质发展B. 科学发展C. 文化培养D. 个性潜能发展 24. 完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、 层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。A. 道德教育B. 科学教育C. 素质教育D. 文化教育 26. 校风

15、是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。 A. 环境氛围B. 精神作风C. 教学风格D. 意识形态 11/ 2 A. 根本法则B. 基本路径C. 重要经历D. 27. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。唯一方法 28. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。 A. 尝试实践B. 主动探索C. 实践探索D. 健康成长 29. （）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。 A. 生产力发展 B. 经济建设C. 社会主义建设D. 物质文化建设 30. （）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集体的小主人，就是要培养学生具有“五爱”思想、优良品德和良好的道德规范。 A. 社会主义B. 个人主义C. 集体主义D. 人文主义 素质教育概论单选题【三】 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育 1.（职能）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。P80 2.素质教育理论本质上从属于（教育基本理论），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。P112 3. 劳动技术教育包括劳