一年级音乐教学工作计划4篇.docx

1、一年级音乐教学工作计划4篇一年级音乐教学工作计划4篇【必备】一年级音乐教学工作打算4篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写工作打算吧。做好工作打算可是让你提高工作效率的办法喔！下面是我为大家收拾的一年级音乐教学工作打算4篇，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。一年级音乐教学工作打算 篇1小学一年级音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯通始终。本册教材的曲目挑选，在作品的思想性、艺术性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。还有自制

2、打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去发明，促进思维，进展智力。一年级第二学期音乐教学如下：一、指导思想：仔细贯彻落实“课程改革的精神和要求，在实践过程中，充分发挥老师的主动性和发明性，切实转变老师观念，坚持以学生进展为本的根本理念，将实践的过程转化为创新的过程。按照二年级的实际状况，制订音乐学科的教学工作打算，以便圆满完本钱学期的音乐教学工作。二、一年级详细教学内容如下：1、歌唱：共计20首。继续学习稳固正确的歌唱姿态、坐姿，养成良好的唱歌习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演歌唱曲，能够随老师

3、的要求整齐地开场和完结。18首歌曲能够根本背唱。2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，留意音乐与动作的协作，乐感的培养。3、器乐：继续认识几种频繁的打击乐器；留意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相协作。继续学习口风琴的根本指法及演奏办法，能够吹奏教材内容易的歌曲，可以进行容易的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸办法，可以演奏、表演容易的乐曲及歌曲。4、观赏：继续培养学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感触活跃、宏伟、优美、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。5、音

4、乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的高下、音的强弱；能够精确的拍读二拍子、三拍子等节奏。三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感触能力与鉴赏能力。养成倾听音乐的良好习惯，逐步堆积鉴赏音乐的阅历。培养学生的音乐表现能力、审美能力、发明能力等。鼓舞学生自信地演唱、演奏，进展学生的表演潜能及发明性。四、教学要求：1、遵循听觉艺术的感知逻辑，突出音乐学科特点。2、留意音乐教学与各个领域间的有机结合。3、面向全体学生，留意因材施教。4、建设民主、和睦、平等互助的师生关系。5、运用现代化教学技术伎俩，辅助音乐教学工作。6、因地制宜实施新音乐课程规范。7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学打算，将器乐教学与

5、其它音乐教学内容有机结合。五、教学措施：1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推进音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与收拾。3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平常的学习效果与考察。5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。6、平常注重学生的合作、探索能力和实践操作能力的培养。以上是一年级音乐教学打算，在实际教学工作中，会按照学生、工作详细状况进行适当的调节，并随时修改、完美本打算。一年级音乐教学工作打算 篇2一、学

6、生状况分析经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了也许的了解。因而，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。本班有14名学生，男生7人，女生7人。大局部同学对音乐感兴趣，上课仔细听讲，主动学歌唱，仔细学乐谱，乐学乐理学问。个别同学承受新学问的能力差，唱歌水平低。二、教材分析人版小学音乐一年级教材用新的理念、新的展现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教导音乐课程规范。1、凸现了“以学为本的教学思想，按照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱f强、P弱让学生到生活中寻觅、比拟，再如利用乌龟和小

7、兔子的特点，让学生区别高音、低音、迅速、慢速，这样学生就能很快区别。3、发挥了音乐教学的创新优势，在展现上，给师生留出足够自在想象和随便发挥的空间。4、建设了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目的1、丰盛情感体验，培养对生活的主动乐观看法。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建设起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲手参加音乐活动

8、的过程中爱慕音乐，控制音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身喜好音乐奠定根底。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感触和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞叹和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。5、敬重艺术、理解多元文化。敬重艺术家的发明劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，

9、通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族格调和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。7、能感触乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。8、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反馈。9、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反馈，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。10、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高下。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学措施1、把

10、每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要主动创设生动活跃的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感触、鉴赏、表现、发明音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的长处，用观赏的目光对待泻，让他们在鼓舞和称赞声中享受胜利，不断增添学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开辟，努力实践音乐课程规范的新理念。一年级音乐教学工作打算 篇3本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习主动性，控制根本的乐理学问，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的

11、进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情歌唱。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感触活跃、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延伸记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教导与音乐教导相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到安康进展。3、使学生控制浅显音乐学问和容易音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有

12、初步感触音乐和表现音乐的能力。三、教学重点：学歌唱曲倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。教学措施：(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教导家苏霍姆林斯基说过：“音乐教导不是音乐家地教导，而首先是人的教导。在音乐课中渗透适当地思想教导，充分利用音乐教导使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教导培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次浮现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义

13、情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教导，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特、“贝多芬和快乐颂、“聂耳和小毛头、“高山流水等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境出发，让学生在开心的氛围中承受审美教导。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步子“呛呛|呛呛，感触四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感触

14、“跑比走快，“走一步可以跑两步，“跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒来认识八分音符的时值。为了使容易的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感触和联想。(二)发明生动活跃的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。小学低年级的音乐教学是整个音乐教导的根底。这就要求老师不仅要针对低年级学生的

15、生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素质，让更多更新颖的教学办法走进课堂，让四十分钟越发有声有色，这样才干使学生对音乐课产生深厚的兴趣。1、建设必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-示例：一节课的开场采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感触音乐心情的能力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1-| 坐下：1533|1-|)。学生回答下列问题正确时，学生用歌唱方式褒扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感触到音乐课的个性魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学感触音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分离按一下喇叭，让学