大学生公民素质教育答案0001Word文档格式.docx

1、（）A教学相长B、教优学劣C尊教非学D教学分离A4.哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。A实践、认识B、唯物主义、唯心主义C物质、精神D存在、意识C5.公民权利的三大差别不包括（）。A、 人权理想与公民权现实的差别B、 各国公民权之间的差别C各国人权的差别D各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别6.从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）A培养德性B、培养人格C德才统一D德才分离7.在选择配偶的时候，男人倾向于选择（）。A比自己优秀的女人B、 比自己差很多的女人C、 比自己差一点的女人D、 身边最优秀的女人8.佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）A前生

2、B、末世C来生D、前三世9.（）因素的影两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中响。A近似B、互补C相悦10.人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义A世俗B、精神C终极D正当11.最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。A罗尔斯B、边沁C密尔D洛克12.下面不属于民主制度形而下概念的是（）。A法律至上B、主权在民C依法治国D以法治国13.审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。A满足实际需要的能力B、 成为人的感觉C、 异化的感觉D动物性的感觉14.（）提出积极公民和消极公民的概念。A黑格尔B、 康德C、 霍尔巴赫D西耶斯（）的垄断15隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专

3、制君主对A美德B、 真理C、 才华D人性16.如果没有独处的能力，会导致（）。A事业不顺利B、人际关系变差C社会生活不便D自身的肤浅17.罗尔斯的差别原则关注的是（）。A、 最劣势地位的人的最大利益B、 所有人C、 优势团体D劳动应得18.罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。A、 善背后有信仰的支撑B、 正当约束个人对善的观念的追求C每个人善的观念有个性差异D公平的分配资源19.文化经济的表现是（）。A技术以人为本B、有环保和道德意识C产品注重文化性能D以上都是20.下面对多元社会的描述不正确的一项是（）A生活方式高度多样化B、族群高度多样化C社会高度稳定D文化背景多样化21.（）是维护人

4、际关系的根本原因。A外表B、口才C品德D能力22.根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（）。A智力B、情感23.消费文化的核心内容是（）A消费主义B、享乐主义C商品价值D符号价值24.（）又被称为心理感冒。A抑郁B、沮丧C 悲哀D郁闷25.专制制度的人性恶基础是（）。A自私B、人的兽性C专制D、利益二、判断题（题数：25,共 50.0 分）1.人权概念的产生要早于公民权。 x2.民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。 V3.有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。4.在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。5.人我关系与人际关系的概念是一样的。

5、6.密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。7.公民权高于主权，主权高于人权。8.庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。9.中医强调在夏秋季节养阳，因为这两个季节阳气逐渐上升。10.追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。 X11.平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。12.我国的审美文化自兴起以来就一直处于不断发展中。13.根据学记的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教 育。14.专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。15.在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。16.用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。17.法国人权宣言颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享 有平等的权利。18.正当与具体的善相比有优先性。19.心理亚健康也会导致身体上的亚健康。20.实质正义与程序正义之间也会有冲突。21.哲学能够真正解决信仰与生死的问题。22.有小动作表示一个人很紧张，所以紧张的时候要尽量控制自己不 要有小动作。23.美国独立宣言宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。24.只要情绪低落就是抑郁的表现，会对自身和他人造成困扰。25.荀子劝学是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。（） 我的答案: