乡下孩子Word文档下载推荐.docx

1、乡下和城市的环境是截然不同的，所以乡下孩子和城市中的孩子的生活也是不同的，那么乡下孩子的生活又是怎样的呢？让我们一起来认真学习课文，从课文中来了解他们的生活吧！二、初读课文。 1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、学生再读课文，要求：画小节号，划出带有生字的词语，多读几遍。 3、检查自学效果。 （1）出示下列词语，指名领读，正音后，开火车读，齐读。 怀里欢唱黄鹂野菊编织动听逮 歌曲野菜肚皮谗嘴旷野一串撑 （2）问：课文有几个小节？（4个小节）。（3）指名读课文的每个小节。 4、分小组比赛读课文。教师评议后，选出朗读最佳的小组。三、初步了解课文内容 1、学生练习读课文，要求：便读边

2、想，课文的每个小节说了什么？指名回答：第一小节：爸爸、妈妈从小就很疼爱。第二小节：编故事、吹歌曲。第三小节：挖野菜、逮小鱼。 第四小节：生活在阳光下、旷野里。2、问：读了这篇课文，你知道主要讲了什么？3、问：你觉得乡下孩子的生活怎么样？四、学习生字 1、学生自学课后的笔顺表。你是怎样记住这些生字的字形的。指名分析生字的结构和偏旁。左右结构野、嘴、坏、怀。上下结构菜、菊。 独体字皮。3、教学新偏旁：里字旁。带读偏旁的名称和笔顺。学生集体书空。4、教师重点指导：野、嘴、怀、坏、菜。（1）分析比较：坏怀。（2）书空笔顺：野、怀。（3）数笔画：嘴、野、菜。5、口头一字开花。6、学生描红。五、布置作业

3、1、课堂上完成习字册。2、课后练习读课文。（第二课时）教学目的：1、引导学生观察，启发他们想像，理解诗文内容。2、通过学习诗文，了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养学生热爱农村，热爱大自然的思想感情。3、培养学生迁移运用的能力。课前准备：课件、挂图一 、猜字谜巩固生字小朋友，上节课我们和许多生字交朋友了，现在我把它变成字谜了，耳朵竖起来，用心听，看谁才得准。课件依次出现出示：1.草字头，包子腰，一粒米藏包里。 2.扁日家两竖。3.口此角，合成一家人。4.横勾一撇一短竖，里边藏了一个又。小朋友真能干，昨天学的生字掌握得真牢固。二、看课件图片，初步感知大自然的美丽及乡下孩子的愉快生活小朋友，

4、上节课我们认识了一位新朋友乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得快乐极了。你们想继续了解他，并和他成为好朋友吗？想的小朋友再热情地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”。）师：瞧。他们来了！播放课件中的图片，教师引导学生仔细欣赏乡下美景，感受乡下孩子的快乐。教师指课件中的画面，引说：看，一望无边的原野绿油油的；小河碧澄澄的（碧蓝碧蓝的）五颜六色的野花竞相开放；乡下孩子在挖野菜、喂小猪，采野花、扎小辫，唱歌曲，多快乐！看了这些图片，你感觉怎么样？（乡下真美呀！乡下孩子真快乐呀！）是的。乡下的景色多让人陶醉呀！生活在这里的乡下孩子多么快乐、幸福啊！三、学习第一小节1、谁来读一读

5、课文第一小节？这是说谁“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊”呢？指引学生把话说完整：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。这是说的乡下孩子小时候，还是现在呢？从哪个字看出？理解“曾”就是“曾经，过去”。大家一起说一说：乡下孩子曾是，曾是。2、引导学生感受妈妈的爱你们见过黄鹂吗？今天大家表现这么棒，就让大家欣赏一下吧！（课件展示黄鹂图片）这就是黄鹂，怎么样？那黄乎乎的羽毛多引人注目呀！想听听它的欢唱声吗？（课件播放黄鹂的叫声）多么悦耳、动听啊！板书“欢唱”，谁来读一读？多可爱的小黄鹂呀！还有谁想读？ 你就像一只欢唱的黄鹂！（板书全“欢唱的黄鹂”）为什么说乡下孩子就是

6、妈妈怀里欢唱的黄鹂呢？学生自由发表见解。这样，我们一起来重温一下在妈妈怀里的感觉。大家闭上眼睛，现在我们躺在妈妈怀里，跟妈妈学说话“爸爸、妈妈”，跟妈妈学说儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，你在妈妈的引逗下“咯咯咯”地笑着，你“哑哑哑”挥舞着小手，踢蹬着小脚，你发出的每一个声音在妈妈听来都是那么动听。躺在妈妈的怀里，感觉怎么样？谁来读一读第一句？多欢乐的小黄鹂呀！女生一起读一读！（老师带领大家加“怀抱”和“欢唱”的动作）3、引导学生感受爸爸的爱小黄鹂稍稍长大些了，它又爬到了爸爸的背上。爸爸会背着乡下孩子干什么呢？学生自由畅想。在爸爸眼中，他的孩子多么漂亮、可爱呀！就像那盛开的野菊。板书“

7、盛开的野菊” （师边板书边指导“里字旁”的笔顺，描述：野菊是一种花草，所以“菊”是草字头，下面是把“句”中的“口”换成了“米”。在乡下，野菊几乎随处可见，现在是秋天，正是野菊盛开的季节，你们想看看吗？课件展示五彩缤纷的野菊图。“想说什么？” （激发学生的表达欲望，调动学生词汇积累。想想刚才图片中看到的乡下孩子，是不是和野菊一样漂亮、可爱？谁来读读第二小句？ 多漂亮的野菊啊！你也来试试！（老师带领大家加“背上”和“野菊盛开”的动作） 爬在爸爸的背上多快乐啊！男生一起读一读！4、小时候的乡下孩子尽情享受着爸爸妈妈的疼爱，他们多幸福啊！让我们再一起来感受一下爸爸妈妈的爱！（师生一起朗读表演第一小节，

8、能背诵的同学背诵。四、学习2、3小节在爸爸妈妈的呵护下，乡下孩子愉快地成长着。他们现在的生活是怎样的呢？和我们平时的生活一样吗？1、请学生拿出笔，自由练读课文2、3小节，画一画乡下孩子会玩哪些游戏，有些什么本领。2、说一说：乡下孩子会，会 ，会 。教师板书：捉 / 含 挖 / 逮 随机理解“ 逮”意思就是捉。3、你们也想去玩一玩吗？那咱们一起到乡下孩子家里去吧！出示挂图，引导学生观察说话：乡下的天空，乡下孩子家养了好多小动物呀，有汪汪叫的 ，有 肥嘟嘟的，有，他家门前有个池塘，池水 ，小鱼儿，岸边的小草，野花儿（1） 捉蝴蝶 编故事五彩缤纷的野花儿散发出阵阵清香，引来了一只只美丽的蝴蝶，它们在

9、花丛中翩翩起舞，你们想捉一只吗？怎么捉呢？学生各支妙招。让我们一起踮起脚尖儿，轻轻地，轻轻地，猛地一扑，呀！捉住了！乡下孩子喜滋滋地欣赏着这漂亮的蝴蝶，他在想些什么呢？哦，到蝴蝶的家乡去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，乡下孩子编织的故事可真美丽呀！让我们把这句话美美地读一读。师板书“编织”，理解“编织” 在这里不是指妈妈编织毛衣，而是指创造故事。他们捉到蝴蝶后会编织什么样的故事呢?乡下孩子多有想像力啊！你们的想象力更丰富，谁再来读读这句话？（2） 含草叶 吹歌曲乡下孩子还能干嘛？随学生回答在“含”后面板书“吹出”。 你能用草叶吹歌曲吗？他们会吹那些歌曲呢？你觉得乡下孩子怎么样？ 谁把这句话读一读？（3）

10、 挖野菜 撑猪肚在乡下，连劳动都充满乐趣呢！瞧，乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了，干什么呢？（撑圆了小猪的肚皮）“撑圆了”说明什么？（看图说说小猪的可爱样：肚子撑得圆鼓鼓的；吃得都快走不动了；饱得不能再饱了）乡下孩子把小猪养得肥肥的，你觉得乡下孩子怎么样？（真懂事、真勤劳）让咱们一起在朗读中感受一下劳动的乐趣吧！生齐读“挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。”（4）逮小鱼 乐猫咪小猪喂饱了，可别忘了小猫呀！带什么给猫咪呢？ 对，小猫最喜欢吃鱼了。课件出示“逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。” 谁来读一读？板书“乐坏”。为什么说逮“一串”小鱼，不是“一条”呢？ 小猫见到这么多鱼，会怎么样？ 它好像在说什么？

11、（引导学生想像乐坏的猫咪是怎样的） 师：小猫的欢乐把我们小朋友都带乐了，就让我们一起再快快乐乐地读一读这句话吧！4、指导有情趣地读背2、3小节（指板书）这些事儿多有趣啊！在这几件事中你特别感兴趣的是哪件事呢？能把那句诗加点动作表演出来吗？看来，大家都很喜欢乡下孩子有趣的生活。咱们一起来演一演吧！5、迁移训练乡下孩子的生活真是丰富多彩呀！看！他们又去（课件展示）采几朵野花、割一篮青草、逮几只蚂蚱、撒几把稻谷采了野花、割了青草干什么呢？我们也来做个小诗人，学着课文说说看。课件出示句式：采一束野花，割一篮青草，。撒几把稻谷，折几根柳枝，（1）分四小组分别讨论。（2）交流：采一束野花：送给亲爱的老师（

12、妈妈、好伙伴、爷爷奶奶）； 打扮自己的小辫（房间）； 编个漂亮的花环割一篮青草：喂饱了可爱的小羊； 撑圆了白鹅的肚皮； 养肥了漂亮的白兔撒几把稻谷：乐坏了骄傲的公鸡； 逗一逗馋嘴的母鸡折几根柳枝：编个可爱的草帽（3）谁能把这几句连起来说一说，让它成为完整的一段诗？（4）乡下孩子的生活真令人向往啊！小朋友，如果你们来到乡下，你还想做些什么呢？引导学生放开来去说。捉几条小虫，乐坏了可爱的公鸡，填饱了鸭的肚皮。捡几片石子，在河边打水漂。放一个风筝，去问候天上的白云，去追逐天空的小鸟。挖几条蚯蚓，去河边钓鱼。捉几只蟋蟀，看它们怎样格斗。逮几只蝈蝈，送给邻居家的盲婆婆。捏几团泥巴，建几幢高楼大厦。五、学

13、习第4小节乡下孩子的生活真是太有趣了！为什么乡下孩子会有这么幸福快乐的生活呢？1、 课件出示第4小节，指名读。板书：生 阳光 长 旷野随机理解“旷野”就是空旷的原野。2、 引导学生回顾全文。师指板书引说：乡下虽然不像城里有高楼大厦，有闪烁的霓虹灯，但那里有充足的阳光，有广阔的天地，有父母的呵护。（老师说前半句，学生补充后半句）我们的乡下孩子就像 妈妈怀里欢唱的黄鹂，就像 爸爸背上盛开的野菊。他们捉一只蝴蝶 能编织美丽的故事，含一片草叶 能吹出动听的歌曲，挖一篮野菜 撑圆了小猪的肚皮，逮一串小鱼 乐坏了馋嘴的猫咪。乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着，因为他们 生在阳光下，长在旷野里！六、结束部分1、此时，我真想马上飞到乡下去，闻一闻花草的芳香，听一听小鸟的歌唱，到旷野中去奔跑，躺在田埂上睡一觉小朋友，你们想吗？想的小朋友站起来，让我们把整首诗连起来演一演，分享一下乡下孩子的快乐！课外作业： 乡下太令人向往了，节假日的时候，让父母带你们到乡下走一走，看一看，了解一些乡下趣事，模仿本文的写法，你也来做个小诗人，创作一首小诗，下次我们来交流。板书设计：4、乡下孩子欢唱的黄鹂 盛开的野菊 捉 编织 生 阳光 吹出 撑圆 逮 乐坏