1、精品苏教版小学一年级上册语文教案全集页(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)培养良好的学习习惯(1)教学目标:1. 仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读写姿势,培养良好的读书、写字习惯。通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐养成形成习惯。教学重点难点:训练学生正确的读写姿势,养成良好的习惯。第一课时一、 导入新课小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、 看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、
2、 看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。2、 老师讲解正确的坐、读、写的姿势。3、 出示人直立的脊柱图。(1) 引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。(2) 出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!4、 看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。(1) 启发小朋友主动说,有条理说。(2) 小结:保护视力,要定期检查视力。三、 巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。四、 总结
3、我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。第二课时一、 复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。3、小结。二、 看图说话,明确正确的读书姿势的要求。1、 看图 说说图上的小朋友在干什么。2、 说说他们的读书姿势是怎样的。3、 请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、 老师巡查,点拨,纠正。5、 巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮
4、助,教师不断地予以表扬鼓励。读读书姿势歌。 6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。三、 看图说话,明确正确的写字姿势的要求。1、 看图,讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点:写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、 练习要点:请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。3、 巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。四、 总结。1、 强调读写姿势要点,
5、总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。2、 强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。3、 要求学生回去后请家长检查读写姿势。第三课时一、 复习导入1、 指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。2、 点名上台示范,其他同学评价。3、 学生齐声背读书姿势歌和写字姿势歌。4、 过渡:我们今天继续学习新的学习习惯。二、 看图说话(第4页)1、 按从上到下的顺序,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。2、 明确爱惜学习用品的要求:(1) 课本、练习本和文具盒分类放好。(2) 写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏本子。(3) 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。3、 说说他们为什么这样
6、做。学习要点。(1) 教师讲解。(2) 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。(3) 讲解、示范。(4) 小组互帮互学,整理自己的书包。说说写字时小手脏了怎么办,书角、练习本角卷了怎么办?三、 巩固练习将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍,再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。四、 课后练习提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听,并做给家长看;没有包书的要尽快把书包包起来,明天检查评比,看谁的书包得最好。1 . aoe 教学要求 1、学习a o e 3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。 2、认识4个声调符号,能正确读出a o e的四声。 3、认
7、识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。重点难点 1、a o e的正确发音和书写。 2、a o e的四声读法。 课前准备 彩色挂图,a o e的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板, a o e 第一课时 教学目标: 1、学习单韵母a、o、e,读准音,记住形。 2、正确书写3个单韵母。 教学过程 一、谈话导入 1、出示:pinyin 。小朋友,你们知道这是什么吗?(对,这就是汉语拼音,它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音,才能帮助我们识字、读书,说好普通话,用处可大呢。) 2、说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。 二、情境揭题
8、 1、请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么?(学生自由发言:早晨,太阳出来了,大公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我:“早上好。”) 2、总结图意,教儿歌:大公鸡,o o 啼,阿姨带我到村西,小白鹅,e e叫,连声问我“早上好!”(先后出示a o e卡片,排列成a o e的顺序)。 3、这就是我们今天要学的3个拼音字母:a o e。 过渡:怎样又快又好地掌握这3个字母呢?有窍门呢! 三、学习字母音和形 1、学习a的读音和字形。 (1)出示“阿姨”图,提问:小朋友,图上这位是谁,我们怎样称呼她呢? (2) 这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴
9、是怎样的?嘴巴动不动?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长) (学生照样子练习发音) (3) 看画面:小朋友,你发a音时就想到画面上的阿姨,这样你就容易记住a的音了。 (4) 再看看图和字母,在图上能找到a吗? (a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋,竖弯就像阿姨的头发。) 过渡:对了,书上的图,不但能帮助我们记住字母的读音,还能帮助我们记住字母的形状。 2、同法学习单韵母o 和e的音和形。 3、小结:a o e,我们叫它单韵母,发音时,口型保持不动,声音响而长。 (在课上到20分钟时,带领孩子做做放松活动。) 四、巩固复习 1、游戏:教师在黑板上贴字卡:a o e,下面标好1 2 3,请小朋友
10、听老师发音,判断是哪个单韵母。可以用手指表示1,2,3。(这个游戏可以用2种方式进行,一种是教师发出字母声音,一种是教师摆口型,不发音。) 2、开火车请小朋友认读字母。 3、练习书写。 (1) 引导孩子自己学会看书上的书写示例:红箭头表示笔画走向,蓝色数字表示笔画顺序,边看边书空。 (2) 教师用形象化语言帮助孩子认识四线格(如:拼音字母住的楼房等)。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。 (3) 教师注意引导孩子调整呼吸,做做手指操,摆好姿势,练习描红。第二课时 教学目标: 1、复习a o e3个单韵母。 2、学习a o e的四声。一、复习检查 抽读a o e卡片。 二、学习a o
11、e的四声 1、学习a 的四声读法 出示: ,用形象化语言告诉孩子,a头上戴的蝴蝶结叫声调符号,分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。 教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。 联系实际体会a的四声:是阿姨的阿,是表示惊讶的声音,是表示赞同、明白的意思,是表示赞叹等。注意引导孩子联系自己的生活实际,在语境中练习发音。 根据第7页下方的四声示意(小兔骑摩托)图,讲述四声的实际读法:第一声要读的高而平;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 个人练读a的四声,分组读,
12、齐读。 2、同法学习o和e的四声。 (在课上到20分钟时,带领孩子做做放松活动。) 三、巩固练习 1、开火车抽读a o e的四声卡片。 2、听老师读不同声调的3个单韵母,说出是第几声。 3、继续练习写字,注意姿势培养。2i u 教学要求1学会单韵母i、u、,读准音,认清形,正确书写。在学习过程中感受学习乐趣,掌握音形结合的学习方法。2能够正确读出i、u、的四声。联系生活感受发音,练说普通话。3复习巩固六个单韵母,学会比较、记忆的方法。教学准备情境图,表音表形图,抽拉式四声卡片,悠扬动听的乐曲。教学过程第一课时一、情境导入1教师出示情境图,让学生说说图上画了哪些小动物,从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤
13、鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、的发音。2教师引导学生看图想象:这些小动物之间发生了什么故事?3教师带领学生念语境歌:小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。二、学习单韵母i、u、1学习i。(1)教师出示“蚂蚁”图,让学生说出“蚂蚁”。(2)教师出示卡片i,引导学生尝试自己发音:这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”,把“蚁”的声调去掉就可以了,谁会念?带同学念一念。(3)教师示范,让学生注意看清口形、听准发音,然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形,也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。(4)教师引导学生再看“蚂蚁”图,启发学生形象记忆字母的形:“你觉得i与蚂蚁
14、什么地方很像?你觉得i还像什么?”(5)教师启发学生:你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?2同样方法学习u、。三、认读书写 1学生认读i、u、卡片。2学生把教材翻到第8页,看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母是怎么写的、几笔写成的,再看看字母在四线格中位置。3教师请学生做老师,学生讲笔画笔顺,老师用红色粉笔在四线格中板书,然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。 4教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐,引导学生调整呼吸,摆好写字姿势,认真描红。先描书上的两个,再描习字册上的,描一个,仿写一个。描完后,自我对照,再仿写一个。教师巡视、指导,要不断提醒学生:心情放松,握笔不要太紧,行笔要稍快一些。第二课时一、学习i、u、的四声1学习i的四声。(1)教师出示i,请学生读。(2)教师抽拉字母卡片,将声调符号盖住i上一点。请学生练读,注意引导学生将调值读准。可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的,教师可以随机适当板书,如“一心一意”等。 2自主练习学习u、的四声。(1)
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