六年级下册英语教案Unit 2 Lastweekend人教PEP版文档格式.docx

1、3.情感目标： （1）通过本课语言知识的学习,培养学生合理安排生活的能力，使自己的生活更加丰富多彩。了解并运用微博，记录自己的快乐生活。（2）了解中西方文化习俗，会关心他人，当别人感冒的时候说“Bless you！”。（3）培养学生读书的好习惯，丰富知识，开阔眼界。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是四会掌握单词和词组read a book, saw a film, had a cold, slept, last weekend/ night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。2.本课时的教学难点是正确运用动词过去式和时间状语描述过去发

2、生的事情。三、教学准备Cards, CAI教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up &Lead-in1. Free talk揭示课题并铺垫。 Boys and girls, today we will talk about last weekend.What day is it today?Whats the date?Whats the weather like today?2. Brainstorm快闪T: I did a lot of things last weekend? Look at the screen, Ill give you some pictures. Pleas

3、e stand up and speak loudly.Last weekend I .Ss: Stayed at home/did housework/ cleaned my room/ washed the clothes/ watched TV.Oh, yes. I was tired, but it was great! It was a great weekend. 3. Lets chant 学生齐读板书的课题，回答问题。 学生看课件，说词组。 学生说唱歌谣。通过师生对话，点题，并铺垫今天的日期，为后面Mike的微博练习时间状语做准备。运用“快闪”特殊动态效果，引起学生兴趣，积极回

4、顾本单元前面所学过去时动词词组。将快闪动词词组归纳成“chant”，巩固规则动词词组和重点句型What did you do last weekend? I . .为本课新授知识的学习奠定基础。Presentation1. I didnt see a film last weekend. What about Amy? What did Amy do last weekend? Lets listen and answer.听文本，找出答案并呈现, 齐读呈现板书内容。 What did you do last weekend? I saw a film. Did you like it? Ye

5、s, I did. It was great.2. What else did Amy do? 人机对话 Amy: I read a book. I read a story-book. Did you read a book?Tip在一般疑问句中，动词一定要用原形。（1）学习词组read a book。A. 师生对话Lets read I read a story- book. B. 同桌表演Lets act I _. Yes, I did. It was great（2）启发学生发散学习read a book-read a story-book/ a comic book/a magazi

6、ne（3）情感升华：Books give us knowledge, knowledge gives us strength. Lets read more books! 读书增长知识，知识就是力量。让我们大家读更多的书！3.What did John do last weekend? （1）Read and circle读文本，圈出答案。（2）新授词组had a cold 和slept.讲解had a cold时，让学生表演感冒，并发出声音“Achoo！”老师趁机说“Bless you!”并讲解：In China, when we had a cold, our parents orgran

7、dparents would say: “百岁！”而当外国朋友感冒时，我们要说“Bless you!”（4）Read the text together.4. 总结归纳（1）我们所学过的所有动词过去式，有些是规则的，有些是不规则的，同学们一起给它们分类，找到正确的房子。最后一个went，教师引导学习went boating，丰富学生词汇，为后面的拓展练习做准备。（2）动词原形过去式对照，进行再次巩固。5. Lets sing 运用歌曲对过去时动词进行总结，同时引起后面对于过去时时间状语的讲解。6. Mike had a happy time. He wrote his happy days o

8、n Weibo. 出示Mike 的微博，观察微博的时间，通过日历来学习时间状语。（1）Mike cleaned the room last Monday. （2）Mike did homework last night.（3）Mike washed the clothes yesterday.（4）Mike went boating the day before yesterday. （用手势帮助学习）（5）运用本单元重点句型，就Mike的微博来进行巩固问答练习。What did Mike do _?He _.Did he _?Yes, he did./ No, he didnt.学生听文本，

9、找出答案。学生新授学习词组。同桌表演。听录音，圈出答案。学习新授词组。齐读文本。学生听一遍歌曲，唱一遍。学习时间状语，操练微博上的四个句子。运用重点句型谈论微博。播放Lets learn内容，让学生带着任务去听，整体感知文本，学习新知，并呈现本课重点句型。通过人机对话，引出本课新授词组read a book，并根据词不离句，句不离篇的原则对词组进行操练。再次运用板书内容，进行Pair work，对本课重点句型进行巩固和运用。由read a book启发学生生成read a book-read a story-book/ a comic book/a magazine.并进行情感教育，让学生多读

10、书，开阔眼界。通过B部分Lets talk内容的回顾，在现本课新授不规则动词词组had a cold和slept。并在讲授过程中进行中西方文化渗透：当别人感冒的时候，我们要关切地说：“Bless you！”相当于我们中国人说的“百岁！”进行中西方文化的渗透。将所学规则动词和不规则动词进行分类，并对原形和过去时进行巩固和强调，一方面讲所学知识进行归纳总结，一方面为后面谈论Mike的微博进行铺垫。歌曲是同学们喜闻乐见的学习形式，通过歌曲讲本课新授动词词组和时间状语进行巩固，同学们乐学，爱学，掌握牢固。通过了解和谈论Mike的微博，使学生对微博更加了解。在此语境中真实地再现动词词组的过去式，同时自然

11、地学习新授时间状语。同学们在Pair work中巩固对时间状语的运用，并通过问答，更加灵活地运用本节课重点句型，突出并巩固了重点知识。Practice（2）拓展运用学生根据Mike 的日志，写一写自己的happy time, 并进行展示。学生运用本课重点词组，写一写自己快乐的时光。将本节课所学知识，在创设的情境中进行充分运用。通过反馈检测学生对新授知识的掌握情况。SummaryBoard design（3）情感升华（4）板书设计通过观看电影胶片放映的图片，引起同学们的共鸣。同学们一定曾经有过很多的美好快乐时光，请大家记录下来，与大家分享！通过板书，直观运用本课新授动词过去式和时间状语，在重点句型支撑下进行灵活运用。Homework将本课新授内容延伸到课下，延伸到家庭中，对本课知识起到巩固作用。