小学疫情防控家校协作及应急演练方案总结Word文档下载推荐.docx

1、3.加强家庭教育指导和交流深入挖掘抗疫期间教师、家长的优秀事迹，通过不同形式进行宣传，弘扬好家风好家教，树立正确的育子观,共同营造积极向上的生活状态。4.重点关注学困生和特殊学生对于特困家庭、学习困难的学生及其他特殊情况，学校做好“一生一案”；对于独自在家和在老人家在线学习的，要给予更多关注；对于赴抗疫一线人员的子女要重点跟进，了解需求，及时解决。四、优化疫情防控家校协作形式1.加强疫情期间家委会作用的发挥结合防疫要求，各学校家委会创新组织结构，优化完善工作职能。结合工作实际，完善家委会沟通平台，形成各种形式的家长建议征集网络平台，共建团结和谐的家校共育氛围。2.畅通家校沟通渠道学校通过网络、

2、电话等形式，了解家庭教育和居家学习的困难，与家委会共商解决办法，及时反馈主动答疑解惑，增进理解，达成教育共识。3.组建全员育人导师团队学校吸纳热心家长、教师共同组建“居家学习全员育人导师团队”，全面摸排学生居家在线学习情况；建立点对点合作沟通机制，重点落实家长监管责任，家校协作共同提升学生自主管理、自主学习能力。4.共建家庭教育“云”课堂建立学校网络学科课程，方便家长随时跟进学生学习情况。进行网络课程建设，满足家庭教育、学生成长的个性化需要。通过微信公众号、班级群，提供免费远程防疫指导课程。小学疫情防控流程及应急演练方案为切实做好疫情防控工作，提高疫情预防控制和应急处置能力，保证学校开学后教学

3、工作正常有序进行，坚决防止和遏制疫情在学校发生，保障广大师生和工作人员生命安全和身体健康，结合省、市相关文件要求，特制定疫情防控开学模拟演练方案如下：组长：组员：XX 参加人员： XX一、演练时间学校内部模拟时间：3月20日（周五）二、演练依据XX省20XX年春季学期开学工作指引XX省中小学开学入校园流程：三、模拟演练过程: 1.师生进校前学校消毒环节：【演练内容】服务中心安排参演人员对学校主要通道及重点部位进行消毒。消毒演练区域：校门口 东楼梯【参演人员】XX、保安【前期准备】安排消毒演练人员并对其展开培训，准备消毒设备，安排相关人员做好消毒工作要求应答准备。2.师生进入校园（晨检、午检）环

4、节：【设定情形】情形一：师生正常步行进校 XX情形二：师生骑车进入校园 XX情形三：教师开车进入校园 XX情形四：校外来访人员接待（有预约；无预约） XX学校值班工作人员就位，师生从校门入口正常步行进入校园，保安用测温枪检测显示体温正常，进入校园；人流量大造成人员积压时，可灵活机动安排护学岗志愿者及值班老师利用额温枪对进校师生进行体温检测，体温检测合格可进入校园。教师骑车（电瓶车、自行车）进入校园，到学校门口停车，保安用测温枪检测显示体温正常，进入校园。车辆到达学校门口，停车接受门卫额温枪体温检测，体温检测合格，进入校园。校外来访人员到达学校门口，门卫展开询问（校门外进行），电话联系学校值班带

5、班领导。有预约情况，接受体温检测，体温检测合格情况下，进行来访登记，由接访人员带入校园；无预约情况，劝返，拒绝其进入校园。如遭遇冲闯校园情形，则第一时间采取措施控制冲闯人员，第一时间上报值班人员并报警。【特殊情况】发现学生体温异常或有其他呼吸道疾病情况下，值班人员登记体温异常学生姓名、班级相关信息：有家长接送者，劝返、嘱咐及时就医并按医疗机构指引处理，值班人员联系班主任上报晨检。无家长接送者，嘱咐学生立即佩戴口罩并转移至隔离观察区等候（由综合楼东楼梯上二楼，进入隔离室），电话联系其家长（不可进校）并通知校医前往，询问学生及其家长14日内有无疫情重点地区旅居史、途经史、或有确诊、疑似病例接触史。

6、无上述情形，家长接回家并及时就医，校医登记并报晨检；有上述情形者，拨打120通知相关医院派车接诊，校医报属地卫生服务部门（疾控中心），分管校长及校长报区教育局。教师体温异常者，直接劝返，并按相关流程询问、上报。布置校门口测温及消毒工作；对相关人员展开相关工作培训；门口配足额温枪及一定数量的口罩，防止个别体温异常学生没有携带口罩；隔离室的设施安排及消毒工作。3.学生进入教学区环节：各班主任第一时间到校，对进班同学展开二次体温检测，如发现二次检测中体温异常者，嘱咐学生立即佩戴口罩并由年级组长转移体温异常学生至隔离室等候；电话联系其家长（不可进校）并通知校医前往，询问学生及其家长在最近14日内有无疫

7、情重点地区旅居史、途经史、或有确诊、疑似病例接触史。各班配足额温枪；年级组配备一定数量口罩；四、总结反思服务中心及时总结演练得失，发现、分析并解决问题，做好后续反思及改进工作。学生中心要做好相关宣传与报道工作。小学疫情防控应急演练方案一、演练目的意义为不断巩固学校新冠疫情防控成果，切实保障师生 员工生命安全身体健康，完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制。提高各级、各部门对应急管理工作重要性的认识，有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我校传染病的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的

8、身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行本次演练。二、组织机构：组长：副组长：成员：隔离室观察人员：食堂管理人员：秩序维护组：消毒组：宣传组：照相：三、演练时间及地点时间：20XX年XX月24日上午8:00地点：XX小学校内四、演练内容晨检流程演练五、具体操作流程场景一： 学生错时入校晨检流程演练1. 时间：8：2. 地点：学校门口3. 参加人员：全体晨检工作人员、部分值班教师4. 演练准备：桌椅、测温仪、消毒手套、一次性口罩5. 演练过程：设置了2路体温检测点，学生分2路、间隔1米进入校园。学校执勤人员逐一对进入本通道人员进行体温测试，并

9、在学校健康卡中登记。学生出示XX小学学生健康卡，晨检人员一人进行测温、手消毒，一人检查在家是否测温并进行登记。经测温仪发现有体温超过37.3C的学生（陈乐乐老师扮学生），用测温仪复测3次，确是温度超过37.3C，值班教师马上将该生带到临时留观点（学校门口左侧），用水银温度计进行复测体温，如果体温过高，学校立即启动应急处置机制，该入校通道暂时关闭，学生依次从其它通道入校。晨检小组组长：确定学生有发烧症状，第一时间给他戴上口罩，家长在现场既让家长把学生接走；如果家长不在场，立即告知班主任，由班主任通知家长。XX老师及时将学生详细情况报告给XX主席。班主任第一时间联系家长。由XX老师护送该生出校门交

10、给家长，学校随即对隔离点及途经地点进行全程消毒。班主任及时联系家长，及时了解学生在发热门诊的体检情况，将情况及时通知主管XX主席。场景二：任课老师正在上课出现疑似病例的应急处置流程老师在讲课过程中注意到个别同学精神不佳，并偶有干咳。老师应即可暂停了课堂教学，询问得知，该同学感到乏力、胸闷，浑身发冷。处置流程：老师：一是作为第一响应人应第一时间将情况告知校医XX老师和班主任，并确认学生戴好口罩；二是做好教室通风、维护课堂秩序等工作。保健教师XX老师：一是接到报告迅速做好自身防护（穿好防护服，戴上护目镜、口罩、手套等），把疑似学生及其个人物品带到留观室进行观察，用水银温度计测量体温，确认超过37.

11、3，并做好相关记录；二是通知班主任联系家长，带疑似学生到指定医院发热门诊就诊；三是向疑似学生详细了解密切接触人员情况、在校活动路线，并电话向分管领导进行汇报；四是学生接走后，组织人员对留观室进行全面消毒；五是关注疑似学生就诊情况，如确诊为新冠患者或疑似患者，马上将情况报告校防控指挥部及相关部门，在属地疾控机构指导下做好终末消毒。班主任：一是在分管领导指导下，测量其他同学体温，确认体温正常的学生带到隔离教室上课，体温异常的学生交由XX老师进行有效隔离；二是接XX老师确认信息后，立即通知家长到校接学生，提醒不使用公共交通工具；三是向其他学生了解疑似学生在校活动路线以及密切接触者，做好相关记录，上报

12、分管领导；四是密切观察，若其他学生出现发热情况，第一时间联系XX老师进行处理；五是持续做好发热学生的追踪、随访，确认学生病症；六是请教导处根据需要调整班主任授课安排，优先处理发热学生的后续工作。分管领导：一是接到XX老师报告后，立刻报告学校主要负责人；二是指导班主任组织无症状学生到隔离教室上课，（临时隔离上课教室：南教学楼一楼为科学实验室；二楼少校队活动室；三楼综合实践活动室。北楼：音乐教室。） 安排错时上下课，暂时取消该班级公共区域授课安排；三是组织相关人员封闭教室和患病学生活动区域，用75%酒精（或含氯消毒液）消毒，对课桌椅、讲桌、门把手、橱柜等进行全面消毒；四是如隔离班后续无新增发热情况

13、，正常放学；如发热学生确诊为新冠患者，立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长XX校长，组长确认后，将相关信息报告社区相关人员。学校主要负责人：一是接到分管领导汇报后，立刻启动应急预案，全面调度指挥防控工作；二是详细了解情况后，立刻向上级教育主管部门领导报告，具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作等；三是向全体师生说明情况及采取的措施，稳定师生、家长情绪，开展相应的卫生宣传教育，提高师生的预防和自护意识；四是安排分管安全领导，做好学校安保工作，关注网络舆情动态。总务主任：一是责成食堂工作人员安排好隔离班级学生就餐，通知送餐至隔离教室，对该班使用过的餐具单独洗消，并关注食品留样，再次清查相关

14、食品安全管理工作；二是加强餐厅区域环境消毒和师生餐具消毒；三是安排后勤保洁人员，对公共区域进行全面消毒，包括走廊地面、楼梯、扶手、操场等，重点对卫生间、饮水机进行消毒，听从疾控机构安排做好终末消毒工作。场景三：学生正在餐厅吃饭，身体不适、发烧。正在吃饭的学生，感觉身体不适，报告了班主任。班主任立即给身体不适学生带好口罩，打电话给餐厅主管领导、学校卫生教师XX。并将学生带离餐厅到留观室（教学楼后楼1楼）。食堂主管领导杜岩功主任及时将就近就餐学生带到远离发热学生餐位就餐。工作人员对身体不适学生就餐位、餐具进行全面消毒。XX老师用水银温度计进行测温，在测温的同时对学生进行询问并做好记录。学生体温超过

15、37.3。从发烧学生询问过程中得知学生近期没有离青、没有接触史、家庭成员没有发烧、呕吐、拉肚子等疾病，XX老师通知班主任，班主任通知家长将学生带离学校，乘私家车到青医附院发热门诊进行就医；如果，在询问过程中，得知学生有高风险地区接触史或者家庭成员有发热、呕吐、拉肚子等情况，XX老师将学生情况立即告知学校疫情防控主管领导XX。并立即拨打120急救电话，将发热学生送至青医附院发热门诊进行检查、确诊，并通知班主任，由班主任通知家长。学校主管领导XX主席告知食堂主管领导对食堂餐厅进行全面消毒。同时告知校长XX，启动应急预案。场景四：学生进入餐厅排队取餐的流程演练1.全体学生在餐厅一楼进行测温，温度正常

16、学生进入餐厅。温度高于37.3的学生停止进入餐厅就餐，以发热学生处置方法进行。2.学生进入餐厅，间隔1米距离。餐盘由副班主任分发，学生分1号、2号窗口取餐。3.取餐后，到班级指定座位同向站立，听到班主任号令后统一就坐就餐。要求文明就餐。备注：询问疑似学生情况，并做好详细记录1.报备健康状况和活动轨迹。要全面摸排、掌握师生、员工及共同生活的家庭成员健康状况和行踪情况及旅居史、接触史、健康史底数清、情况明。2.家庭成员是否有发热等可疑症状的；前 14 天内本人或家庭成员有发生本土疫情地区或境外旅居史、与上述地区来人有接触史的；前 21 天内所居社区（村居）发生疫情的。学校疫情防控工作总结为进一步落

17、实上级领导部门关于预防新冠防控工作的通知精神，加强校园卫生安全管理，为广大师生的工作、学习和生活提供有力保障，针对近期我国部分地区新冠传染疫情，我校重视，积极预防。在校长的带领下，我校全体教职员工以的责任心和对学生负责的态度，积极落实对新冠的预防工作。以深入贯彻落实上级精神和主管部门的工作要求为目标，预防新冠的传播,结合我校实际精心组织，通过全体师生的共同努力，使学生养成良好的卫生习惯,预防新冠在我校的传染,有力地保证了学生的身心健康。现将我校开展的工作总结如下：一、领导重视，提高认识、落实责任。1、某校长作为学校预防控制新冠工作的第一责任人，重视学校卫生工作，统一思想，定期进行预防控制工作的

18、研讨，把学校疾病预防控制工作作为当前学校重点工作之一。2、作为学校主管领导，副校长某是预防控制新冠工作的第一责任人，他加大管理力度，建立学校安全领导小组例会制度和报告制度，健全传染病预防和控制工作的管理制度，掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。3、学校建立各项卫生工作责任制，完善考核制度，明确各人工作职责，并指定班主任教师每天做好晨、午检工作，认真填写学生晨检、午检统计表，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。4、成立学校预防控制新冠工作领导小组。二、做好宣传动员，实行联防联控。1、制定方案，精心准备。认真学习上级有关文件精神，制订应对学院新冠疫情的工作方案并认

19、真落实。组织校医和负责学校卫生工作的人员参加新冠防控知识及技术的培训和演练。做好疫情应对的物资准备，确保应对疫情物资供应。2、加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及新冠防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。及时向全校印发了有关的宣传资料，包括校园如何预防新冠、积极防治新冠，保证大众生命健康，并做到每个教职工及学生人手一份。3、建立制度，完善措施。每日对在校学生和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工，要立即按有关规定，要求其进行进一步诊治，其间不得返校参加正常教学

20、等活动。指定专人每日负责学生和教职员工因病缺勤登记和随访工作。一旦出现学生、教职工因病缺勤，应及时了解缺勤原因，发现流感样疫情要在第一时间（2小时内）报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。4、畅通渠道，上报及时。一是建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。二是实行24小时值班制度。加强校内值班，实行24小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制，发现疫情及时上报并收集本地区新冠发生信息，及时准确地进行预警。5、严格抓好学校食品卫生工作。要求学生餐饮中心必须严格按照食品卫生法规及食品加工操作流程进行食品加工，对食堂工作人员健康状况提出了更高要求，确保全校师生身体健康。