任小艾在全国班主任工作及班主任工作专业化论坛的讲座Word格式文档下载.docx

1、因此教师所从事的工作就是一份神圣的工作，不管学生长得美丑、成绩好坏，我们都在爱着他们。老师，不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。而班主任教师是最能体现神圣这个称号的。 任小艾认为：老师所从事的职业和任何一项别的职业不同，那就是我们所从事的职业是面对着活生生的人，任何一个人都不能出废品！这就是教师职业的残酷。它的残酷就在于这是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教育家、思想家卢梭在他的自传体小说爱弥儿中说：在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人？你自已是否

2、是人心中的模范？中国古代著名的思想家杨雄（西汉）就说过：“师者，人之模范也。”孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这一切都在告诉我们：教师的职业、学识、人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。我认为最重要的学习不是在学校里，因为在学校里学的是一样的书，培养是一个模子出来的学生，更重要的一点是自学。我现在做了国家教育期刊的记者，纵观中国许许多多教育界的成功人士，无一不是在艰苦的自学中成就出来的。我第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是我决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，我写的第一篇教育教学日记，题目就是做最好的老师，还

3、在“最”下面点了个红点。也就是说我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标做最好的老师！我自己订阅报刊杂志，我喜欢积累。我自己写读书笔记，写了上百万字；写教师日记，写了几十本；自己喜欢集报，把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好。85年，当我被各种新闻媒体报道的时候，中国青年报的记者，一位女记者到我家里，把我所有的读报的读书的笔记日记都翻出来，给我摞起来了。摞起来了，她说我得看看有多高。全摞起来以后，让我站起来，我身高1米65，超过了我的身高。我在做教师的时候，1986年，我就开始在报刊杂志上撰写文章，我记得我曾经写了一篇系列文章，就是建立民主、平等、和谐的师生关系。这篇文章在1987年在北京教育

4、杂志上陆续登载，登了五次，而且这个文章后来荣获1988年全国新闻工作者协会颁发的全国教育好新闻系列文章评比一等奖。1989年北京市人民政府组织优秀教师，特级教师撰写个人专著。朝阳区的任务就布置下来了，说任小艾你喜欢积累写东西，你能不能写一本书。平时积累的多，平时善于思考和写作，所以我写这本书并不十分困难。除了时间觉得紧张以外没有觉得很困难。这样，我在教着两个班的语文，当着一个班的班主任，正常工作量的情况下，用了不到9个月的时间完成了19万字的我的班主任工作。这本书出版发行以后，没过多久就赶上了一次很好的机遇，由教育部组织的全国首届教育科研优秀成果评比。经过专家的审评和评选，我的这本书荣获全国首

5、届教育科研优秀成果评比个人专著类的一等奖。这是作为教育部最高的科研学术奖。这说明机遇是降临在有所准备的人身上。教师，要成为一个有所准备的人！一个有心人。这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。你不仅能反思和认识自我了，你还能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地总结自己所做的事情。你能够积累和总结了你还要不断地创新！你在学习别人的东西的过程中，必须有自我的东西。你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼！把自己所创新的东西能提炼到一定的高度，你就成了一个卓而不群的人。中国现在有1500万

6、教师。1500万教师面临着一个课题，就是改变教育的方式，由管理型变为服务型，即教育就是服务。近几年提出了班主任专业化的问题，教育部颁布了班主任工作条例。班主任专业化，怎样才能达到班主任专业化的水准？南京师范大学教授、博士生导师班华，提出了一个理论，他认为班主任应该是学生精神生活的关爱者。我们是不是以服务者的身份关爱学生的精神生活，这是最重要的。管理者身份出现的时候是你把学生当奴隶；而服务者出现的时候你是把学生当主人。那么你究竟是把学生当主人还是当奴隶能看出来你是管理者还是服务者，能看出来你不是一个关注学生精神生活的人。我们能不能做到服务学生？完全可以！我们能不能不请家长，能不能不跟学生发火，能

7、不能不去指责学生，还能把学生教育好？应该说是没有问题的。但是现实生活中我们有些老师个性化、情绪化，往往在他的工作当中体现地是他的性格特点而不是科学和艺术。他不是在用教育，符合教育规律的东西来对待学生，而是用他的个性来对待学生。北京有个普通的小学校，叫北京实验二小。这个学校出了个数学老师，后来是语文特级教师，她的名字叫霍懋征。是全国政协常委中唯一的一个小学老师。霍懋征当年是北京师范大学数学系的高才生，毕业分配工作，她自己选择了做小学老师，因为她喜欢孩子。就这一个理由。她说：“我喜欢孩子，我要做小学老师。” 周恩来总理曾经评价霍懋征是中国的“国宝”。新一代领导人称霍懋征为“中国小学语文界的泰斗”。

8、去年春节，国务院总理温家宝，亲临霍懋征的家，拜访她。并且亲笔手书“把爱献给教育的人”。霍懋征从教60年，有四个从没有：第一个从没有：从教60年，从没有和学生发过一次火。第二个从没有：从教60年，从没有请过一个学生家长。第三个从没有：从教60年，从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生。第四个从没有：从没有让一个学生掉过队。所以，我觉得，转变教育的方式是我们能够做到的，由管理型向服务型转变的重要的一点，要以服务者的身份面对学生。教育这一词有一个非常通俗的解释：它是一个服务于社会，服务于人的一门学科。而我们在现实生活中，往往偏离了教育的本意。我们不是在服务于社会，也不是在服务于人，我们是在管理人。因为要管

9、人家，所以我们的主观问题就太多了，我们就想怎么样就怎么样，于是我们就缺少客观的评价。任小艾总结了许多优秀教师的成功，大凡是这样一个步骤，就是：第一步要懂得调查研究。中国近代教育家陶行知说过一句话：你要想当好先生，先要当好学生；你当好学生了，你就当好先生了。当好学生的意思就是说要向学生学，学什么？先要了解他，了解他的内心，知道他在想什么。我们不知道他在想什么我们怎么能教育好他呢？这是第一步，了解学生。我最初当老师的时候，我有一段时间发现我当不好老师。那怎么办呢？我就调查研究吧。打印调查问卷，自己写上：你喜欢什么样的老师？你希望老师用什么样的语调和你交流？你希望老师讲课中怎样进行讲解？留什么样的作

10、业最受欢迎？家长会和主题班会怎么开？与家长的对话应该是怎样的？你希望老师穿什么样的衣服？每天以什么样的精神状态面对你们？在调查问卷中，我了解了学生。噢，原来我的学生喜欢这样的老师。第一，老师首先是个情感型的教师。意大利有个著名作家E阿米契斯在爱的教育中说：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。第二个就是科学型。教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。教师是超前性投资，滞后性的效益。那么教师就必须要着眼于未来。着眼于未来就必须要学习。第三个元素是要艺术型。就是说你能化腐朽为神奇，你能把难解的问题，棘手的问题巧妙的解决这是教师应该具备的能力。一个教师如果能集情感、科学、艺术于一

11、身，他一定是一个能够取得成功，取得成功的老师。第二步是反思！当你看到一张张的问卷：不喜欢老师这样的做法，不喜欢老师那样的做法，我们希望老师这样，希望老师那样的时候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是对的，那些方面做的是不对的。今天的中国教育界成功的优秀教师无一不是一个反思型的人，都是一个善于反思的人。在反思中肯定自我，批判自我。这是第二步。第三步就是总结。反思之后要认真的总结一下我前段时间的工作，做的怎么样，那些工作值得肯定，那些工作是需要认真的思考和改进的。第四步就是要学习。在总结中才发现，我很多东西违背了教育规律，我应该不断地去学习。有两本书必须读，一个是爱弥儿，就是卢梭写的一部自传体小

12、说；还有E阿米契斯写的爱的教育。另外我们真正要学的是实用教育学和实用心理学。除了这两本以外，还有一本小说，第三本小说是美国的著名教育家詹姆斯多伯森写的施爱与管教的艺术。这个从家教的角度谈教师的技巧，也非常值得我们学习。另外还有一本，就是前苏联，现在乌克兰的教育家苏霍姆林斯基写的给教师的一百条建议，阅读这本书，你会有一种前所未有的震撼，每一条建议都可以直接运用到你的教育教学工作当中。第五本书，就是中国著名教育家陶行知的陶行知全集。不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！第五步就是改变自我。我们中国著名的画家齐白石先生曾说：“学我者活，用我者死”。就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化

13、众人之所长为已，然后在改变自我的时候创造出新的自我。第六步就是创新。学生把老师中划分成几种类型：第一种“保姆型”。说从早到晚，辛辛苦苦像个保姆一样任劳任怨，像老黄牛一样默默无声，然而学生不喜欢这样的老师，说这样的老师没有一点活力，更不会教育给学生终生学习和做人的本领，什么都包办代替了，像个老妈子一样。还一种被称作“警察型”。说这样的老师就差手里拿着警棍了。每天用显微镜这样的眼睛发现学生的缺点，然后再用放大镜一样的眼睛在强化学生的缺点。学生说在这样的老师眼里，永远没有优点，有了他也视而不见。所以学生说，“保姆型”的老师是由于可怜他，看他太辛苦了，同情他而服从他；“警察型”的老师是由于怕他才服从他

14、。心里一点不佩服。我们不能搞“保姆式”也不能做“警察式”，一个新型的教师形象是必须集情感、科学、艺术于一身。我在班级创新中，提出三个原则：第一，决不因为你犯错而请家长；第二，家长会不点名批评任何学生；第三，家访不告状。三个原则产生了极其大的反响，不仅把自己推到了一个高度，而且教育的成功的案例一个接一个的涌现。因为学生关注你，你不能再转嫁给家长，你就要自己动脑筋去解决，于是你得动脑筋；因为你想办法，所以你的教育的成功案例出现了。第七步就是提炼和升华。把我做的事情，创造出来的原则和做法归纳起来，把它上升到一定的理论高度，然后自己做一个认真的写作，那么一篇一篇的文章就给自己写出来了，一旦有时机的时候，你就可以源源不断地展示自我。