解读儿童入学准备终审稿Word下载.docx

1、一、帮孩子做好入学心理准备了解学校生活也是入学前家长所需要做的重要工作之一，您不妨：向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。到学校参观，最好带他参观小学，让他亲身体会一下学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，使孩子对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、生活区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。请大孩子讲学校生活，畅谈学校好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流

2、、少先队活动等。模仿游戏，家长可以组织几个孩子或和孩子一起模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的课堂常规，如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等。二、对孩子进行安全教育准备安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。游戏安全。小学活动器戒高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。接送安全。一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地

3、点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。上学、放学路上安全。家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲关键地点路标及安全注意事项；教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题；牢记“放学就回家，不和陌生人讲话”的原则。饮食卫生安全。教育孩子不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操时手脏就别乱揉等。要特别关照孩子。裤衩和背心覆盖的地方任何人不得冒犯；尽量不和淘气的男生玩；不用外面的抽水马桶。以防万一，最好给孩子准备一张IP电话卡并教给他使用方法，便于非常时期可以和父母取得联系；在孩子书包某个隐蔽角落装点零钱，藏在只有孩子自己知道的地方

4、，经常检查是否还在，用于防止坏人劫持或遇到高年级校园暴力时的“救命钱”，严禁孩子非紧急时使用。三、家庭学习环境的准备孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容：孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩，孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动，所以家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，

5、孩子也应当有个固定的地方学习，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，心理学上叫地点动力定型，所以，家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的专门地点，给孩子准备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。为孩子准备高度适宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地面为宜；桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度；桌面别太小，因为现在书的开本都比较大；桌面忌用易使注意力降低的浅颜色或亮丽色，最好选择深色桌面，或给桌面铺上墨绿的台布；桌子的位置最好面对着墙摆放，墙

6、上不要有任何容易引起孩子分心的贴画；桌子左侧是窗户，以保证自然左侧采光；窗户最好贴上一层透光但不透明的膜，保证他看不到外面的景色与活动。为孩子选择好台灯：光质一般用光线柔和的磨沙白炽灯；照度为15或25瓦（太亮了会产生眩光，使得瞳孔收缩，眼睛疲劳度增加、学习效率降低）；采光方向必须是正左侧取光（前面会产生反射光，眩目）；灯罩必须完全不透光；灯罩还必须将灯泡全部遮蔽；光源的高度应该与脸等高；灯臂应可调整；开关要安全、方便。为孩子买个书柜，供他把不用的书籍等有条理地存放进去，便于查找使用，免得堆在一起。您在给孩子布置学习小空间，购买新书包、学习用具、生活用品时，最好让孩子也参与进来，出出主意，发表

7、意见，让他感受“要上学了”的喜悦。四、孩子良好习惯的准备孩子在小学低年级是养成良好习惯的关键时期，家长可千万别掉以轻心。生活习惯。学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有多大改进，而低年级的学习习惯往往是从孩子的生活习惯迁移而来的，所以好多学习习惯是上学前就开始准备的：规律生活；早睡早起；遵守作息常规；遵守幼儿园常规；文明礼貌；物品放置顺序化、固定化、用完即归等。学习习惯。专心与认真；爱护书籍与文具；正确阅读与书写习惯；及时复习与巩固；独立完成老师或家长布置的任务；学会自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具；正确的握笔姿势和看书、写字姿势；不形成“橡皮依赖

8、症”等。另外，学习能力方面的准备还包括：认识钟表，知道时间；认识页码，会翻页，找题号；认识课表：语文、数学、英语、美术、品德、写字、体育、科学、音乐；生活中识字：班级、男女厕所等。注意培养孩子有意识锻炼身体的习惯，因为学校有体育达标，一年级的体育达标包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、跳绳、踢毽子等，家长要注意及早做准备，指导孩子跑步、跳绳的运动技巧。五、良好生活方式的准备开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识。但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。由于小学一般不提供早饭，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般上午第二节课时就进入低血糖

9、阶段，这会严重影响大脑的能量供应，从而导致孩子的智力下降和思维迟钝，而学校会把语文、数学、外语等认知类的主要课程安排在上午，因而孩子不吃早饭会严重影响学习。上小学之后便没有了午休，孩子必须由二次睡眠变为一次睡眠，大脑从早晨必须开始持续工作十多个小时，所以孩子必须学会休息并且休息得好，才能恢复体力、智力，消除疲劳。入学前2周，家长就开始每天坚持让孩子早睡早起，养成良好的作息习惯。开学的1-2周内，孩子由于适应新环境、适应紧张的学校生活，极容易上火，饮食方面家长要注意调整好；10月底11月初秋冬之交气候变化，孩子入学压力释放，生病进入高峰期，家长也要积极预防。六、孩子入学档案的准备帮助孩子了解自己

10、、学会介绍自己，会写自己的名字、电话号码；记得家庭地址、父母单位、生日；家长可以和孩子一起准备入学个人档案：身体基本信息、家庭联络方式、有无特殊疾病史、有无过敏体质或有无过敏食物、艺术能力、孩子的肢体运动能力情况等等。有了这个档案可以帮助老师尽快了解孩子，让老师看到家长对孩子的重视和家校共育的希望，使家校沟通有良好的开端。七、生活用品的准备孩子上学除了学习用品外，还需要准备一些生活用品，如秋冬季节要喝热水，要给孩子准备一个保温的水壶或带盖的水杯；室内室外温差大的地方还应该给孩子准备个马甲；春夏天孩子每天可以带矿泉水瓶（较轻）；衣兜里要装包手纸；如果孩子中午在学校吃营养配餐，最好为孩子准备个饭兜

11、，里面装小桌布、饭盆、汤盆、勺子等。家长还要关注孩子自理能力等的培养，因为有研究表明，孩子入学时自理能力、学习技能、同伴交往、生活习惯等问题最为严重。总之，家长要及早为孩子的过渡做充分准备，使孩子学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学好习惯、学会守纪、学会做人、学会生存。国内第一本全面介绍儿童学前能力培养和水平测试的书。该书从儿童入学成熟水平的概念入手，从生理学、心理学、教育学等多学科视野，将入学成熟水平分为视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力等方面，逐一进行解析，结合作者多年的研究与教学实践经验，通过描述常模孩子的状况作为判断依据，描述不达标孩子

12、的状况作为诊断参照，最终给出大量有效的训练策略，供家长和孩子一起在活动中达到训练的目的，使孩子尽快达到入学成熟水平。本书将理论与实践相结合、幼儿园教学与小学需求相结合，写作时力求通俗易懂、生动形象、便于操作，适合大班孩子家长、学前班孩子家长与孩子一起阅读训练，同时对幼儿园教学有着较为重要的指导与参考价值。内容提要本书从儿童入学成熟水平的概念入手，从生理学、心理学、教育学等多学科视野，将入学成熟水平分为视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力等方面，逐一进行解析，结合作者多年的研究与教学实践经验，通过描述常模孩子的状况作为判断依据，描述不达标孩子的状况作为诊

13、断参照，最终给出大量有效的训练策略，供家长和孩子一起在活动中达到训练的目的，使孩子尽快达到入学成熟水平。目录概述1提前上学行不行看入学成熟水平视知觉能力2孩子学业灵不灵空间知觉来确定3阅读速度快与慢视觉辨别是关键4观察能力强与弱背景辨别来开拓5读写能力好不好视觉填充见分晓6掌握汉字牢不牢视觉再认很重要听知觉能力7听觉注意能力弱精神涣散常出错8听觉辨别能力差口齿不清十白说话9听觉记忆若障碍漏壶装水忘得快10听觉系列若有序条理清晰心不惧11听觉混合能力好拼音学习特轻巧12听觉理解能力强老师选你做榜样运动协调能力13走跳平衡发育好体育运动早达标14若要心灵手先巧精细肌肉要协调15左右半球共协调头脑聪

14、明乐逍遥知觉转换能力16听转视动若顺利轻松读写记笔记17视转言语或动作看图写话轻松过18动转视听若轻巧作文描写差不了数学准备能力19顺数一百不含糊算术基础是数数20数字生活常对应加减乘除分得清21大数化小早准备方法习得由分类22数字常要比大小排序准备很重要社会适应能力23学习兴趣要培养激发引导加理想24自理能力大点兵缺一都会伤脑筋25注意言语和行为学生自控需到位26善于沟通融集体交往能力显人气27生活规律爱整齐良好习惯是前提28回家作业八步曲幼儿园里先务虚入学准备29如今孩子不容易宽容理解加鼓励30孩子要当小学生充分准备跃龙门作者介绍钱志亮，属马，籍贯江苏海安。内地第一批特殊教育专业大学生，硕

15、士师从朴永馨教授学习特殊儿童心理与教育、博士师从劳凯声教授学习教育基本理论，1994年从美国留学归国。现为北师大教育学院副教授、硕士导师。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员、国务院妇儿工委“两纲”评估督导专家委员、中国家庭教育学会理事、北京市海淀区人民政府儿童发展规划顾问。有专着7部、参着8部、论文80多篇，主持国际课题3项、国家级课题5项。文摘听觉理解能力一般指的是儿童对听到的信息进行分析解释的能力，包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆和回想的能力、选择要点的能力

16、（主旨大意、事实细节）、推断演绎的能力（理解隐含意义、理解推测态度）、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。听觉理解能力是由语音辨别、语调识辨、词汇理解、语法建构等综合因素形成的，其过程不是单纯的语言信息解码，而是一种解码过程与意义再构建过程的结合。听觉理解能力差的孩子，平时生活中显得比较木讷，对大人发出的指令反应迟钝甚至充耳不闻，需要成人重复指令甚至需要成人的直接带领。这样的孩子在幼儿园里往往听不懂老师上课的内容，老师发出指令后他常常看着别人怎么行动自己再动，反应较慢，有时还需要老师单独提醒。当老师讲故事时，这类孩子听不懂故事的大意；当被要求对两个以上的句子进行概括时，缺乏想象力；当回

17、答老师关于故事内容的提问时，缺乏归纳总结的能力。我们在聆听时，需要借助自己记忆中的音位系统，通过综合分析识别出一个个音位组合，然后把这些音位组合与存储在记忆中的心理词汇相对照，检索到能与输入的音位组合相匹配的某一个词项，通过该词项的音义联系获得其词义。这一过程说明，记忆库中的词汇量十分重要，如果词汇积累不够，听觉理解能力一定会受到很大的影响。这就要求家长和老师平时一定要注意孩子词汇的积累，平时生活中孩子遇到陌生词汇时一定要对孩子进行解释，同时引导其在生活中学习应用。4岁以后，当孩子对生活中的日常用词都基本理解后，家长可以经常为他们朗读故事。书面语故事中通常含有较复杂的语言及结构，让孩子昕这些故

18、事可协助孩子积累书面词汇、建立背景知识、习得语法结构，在了解故事内容的同时吸收较高层次的语言、激发阅读动机。最好为孩子选择一些原着作品，如安徒生童话等。朗读的材料应由短到长，每次朗读时要允许孩子打断，询问不懂的语词。给孩子讲述完故事后，可以和孩子一起玩“提问、回答”的游戏，将故事中的情节或是一些词语设为问题，让孩子在理解的基础上表达出来。下面以丑小鸭为例作一简单分析：丹麦着名童话家安徒生的经典童话丑小鸭讲述了一个小时候因为很丑而被嘲笑的“丑小鸭”，长大了才被认出是一只美丽的白天鹅的童话故事。在故事的描写中，有动人的情感描写，也有精彩的风景描写，是一篇非常优美的文学作品。此故事在家长讲述过程中需着重解释一些优美、生动的词汇