中学地理组集体备课记录.docx

1、中学地理组集体备课记录备课组活动安排 周次 教 研 活 动 内 容 承担人 一 辽阔的疆域 地球和地球仪 二 众多的人口 地球的运动 三 地图 多名族的大家庭 四 地势和地形 大洲和大洋 五气候多样 多变的天气 季风显著 六河流和湖泊 海陆的变迁 七 自然资源总量丰气温和气温的分布 人均不足富 八 降水和降水的分布 土地资源 九 水资源 世界的气候 十 逐步完善的交通运输人口与人种 十二 世界的语言和宗教因地制宜发展农业 十三工业的分布与聚落 -人类的居住地 发展 十四 发展与合作 集 体 备 课 备课时间 第备课内容 与同学们谈地理参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处 理方 法 七年级

2、地理 -与同学们谈地理舟曲发生泥石流相关新闻资料分析出要尊重自然规律，爱护大自然；引用【方法】： 八年级地理-位置的优越（1）如何指导学生科学评价我国地理位置的优越。用半球位置描述中国的经纬度位置：【方法】球。从纬度位置来看，我国位于什么纬？从世界五带来看属于什么带？生：中纬中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位？学生能很容易描述中国在世界上的 28 辽阔的疆域，更加简洁易记。而半球的划分借平面 集 体 备 课 备课时间 第1周 （ 9 月 3日 ） 备课内容 地球和地球仪 国土辽阔和34个省级行政区 参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处 理 方 法 七年级地理地球和地球仪 1、经纬度

3、的划分 继续观察地球仪，引导学生观察地球仪上有多少条经线？学生说有无数条。为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。 教师引导学生观察地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各划分出180度。分别称为东经度和西经度。 观察0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈，哪一个经线圈穿过的陆地面积大？ 哪一个小？（西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小）。 学生活动：观察地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各划分90度，分别成为南纬和北纬。观察课本“低、 中、高纬度的划分”图，说出它们各自所占的纬度范围。根据自己学校所在的纬度，说出它

4、大致位于哪个纬度 带。观察课本“南、北半球的划分”图和“东、西半球的划分”图，南、北美洲和南极洲在哪个半球？亚洲主要在哪个半球？南北半球中哪个半球的陆地面积大？东西半球中哪个半球的海洋面积大？ 八年级地理国土辽阔 34个省级行政区 1、为什么说我国国土辽阔? 四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨

5、度大。） 2、如何辨认各省区的轮廓？ 根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。 集 体 备 课 备课时间 第2 周 （ 9 月 10日 ） 备课内容 地球的自转 众多的人口 参与教师 说课教师 重 点难 点 及 处 理 方 法 七年级地理地球的自

6、转 日月星辰将西升东落。为什么东方的时间总比西方的早？东边总是比西边先看到太阳？ 教师边演示边讲解：大家看地球仪上的AB两点，哪点在东？（A）哪点在西？（B）（转动地球仪），大家首先看到的是哪点？（A点）。由于地球自西向东自转，造成了东边总比西边先看到太阳，也就是说东边的时间总比西边的早，例如，现在我们这里已经是下午了，但纽约却还是黑夜。 八年级地理众多的人口 人多好不好? 学生展开讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。再由学生联系实际，结合课本活动教材，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题，以及晚婚晚育对人口

7、增长的影响。 集 体 备 课 备课时间 第3周 （ 9月 17 日 ） 备课内容 参与教师 说课教师 重 点 难点 及 处 理 方 法 七年级地理地球的公转 北半球四至点时太阳光直射点、北半球昼夜长短、北半球获得热量多少、北半球的季节 北半球获得热北半球太阳光 北半球昼夜长 量多或少或相季节 或短或平分 直射 等 北半球 赤道 平分 大致相等 春季 春分日 北半球 北回归昼长（北极圈到多 夏季 夏至日、 线 北极有极昼） 北半球 赤道 平分 大致相等 秋季 秋分日 北半球 南回归夜长（北极圈到少 冬季 冬至日、 线 北极有极夜） 集 体 备 课 备课时间 第3周 （ 9月 17 日 ） 备课内

8、容 多民族的大家庭 参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处理 方 法 1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族国家。 2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 3.树立各少数民族一律平等、相互尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 4.读图并总结我国的民族分布特点。 集 体 备 课 备课时间 第5周 （ 9月 24 日 ） 备课内容 地势和地形参与教师 说课教师 重点 难 点 及 处 理 方 法 1、中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响研究课题：全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个专题

9、(A组：题；B组：题；C组：题)，各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。 我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。最后作适当的补充 和总结。 2、学习地形对人们生活和生产影响 引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。组织学生分组讨论：不同类型的地表形态对人们的生产生活带来什么样的影响。要求学生阅读教材26页“

10、地形与民俗”资料。 3、探究问题：针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？ 全班学生分成A、B两大组，每个大组分成若干个四人小组展开讨论。A组讨论有利条件，B组讨论不利条件。A、B两组讨论后，进行全班的发言，相互补充。 集 体 备 课 备课时间 第5周 （9月24日 ） 备课内容 地图 参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处 理 方 法 1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 3.能够使用目的（如旅

11、游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 4.举例说明一到两种现代高科技地图（遥感图像和电子地图）及其在日常生活中的用途。 集 体 备 课 备课时间 第6周 （ 10月8日 ） 备课内容 南北气温差异参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处 理 方 法 八年级地理南北气温差异 一、 我国冬季气温特点 阅读、分析“我国1月平均气温图”回答下列问题： 根据图例，读数值，分析气温递变规律。 漠河镇、海口市的1月平均气温各约多少摄氏度?二者相差多少摄氏度?什么原因导致了气温的差异? 0等温线大体经过哪些地方?此线南北地区的河流有什么不同现象? 找出1月气温最低的地区。 小结： 冬季南北气温相差很大，越往

12、北去气温越低。影响因素：纬度位置的差异。 二、 我国夏季气温特点 阅读、分析“我国7月平均气温图”，回答下列问题： 漠河镇、海口市的7月平均气温各约多少摄氏度?二者相差多少摄氏度?什么原因导致了气温的差异? 找出7月气温值最高的地区。 找出7月气温值最低的地区，分析形成原因? 小结： 夏季南北气温相差不大，大部分地区普遍高温。 影响因素：纬度位置的差异 夏季气温最低的地区青藏高原 影响因素：地势高 集 体 备 课 备课时间 第6周 （10月 8日 ） 备课内容 等高线参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处 理 方 法 组织学生议论交流后，教师补充点拨：地形剖面图是表示地表沿某条线上的垂直断

13、面的图形。我们在模型上选择了不同方向的切线，看到了不同的剖面，直观地显示了山体模型不同方向的起伏状况和坡度的陡缓。因而选择剖面线很关键，要根据需要来确定。这是一个山体的模型，我们能随意沿某条线切开看到其断面，但是在实际中是无法切开一座山的，如何才能绘制出它的剖面图呢？ 指导阅读 让学生阅读课本P18图1.32“地形剖面图的绘制方法”根据图中提供的信息和文字介绍，简要归纳依据等高线地形图，绘制剖面图的方法和步骤。 集 体 备 课 备课时间 第7周 （ 10月 15日 ） 备课内容 大洲大洋 参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处 理 方 法 本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“

14、地球还是水球?”到了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。 集 体 备 课 备课时间 第7周 （ 10月15 日 ） 备课内容 东西干湿差异参与教师 说课教师 重 点 难 点 及 处理 方 法 八年级地理东西干湿差异 一、 我国的降水特点 分析“我国年降水量分布图”，回答下列问题： 找出年降水量超过1600毫米的地区。 800毫米等降水量线通过什么地方?它与1月份的哪条等温线大体上是一致的? 400毫米等降水量线大致通过哪些地方? 找出年降水量在200毫米以下的地区。 找出