教师资格证考试真题 小学教育知识与能力Word下载.docx

1、4.小学德育的基本途径是A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学开划，你到D.班主任工作惠市宝近讲市江5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型6.作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是A沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实施能力7.如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂

2、面之感。这种心理现象属于A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉9.小英小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10.为了记住学过的生字词，小容风复抄与了很多遍。她在学习中运用的是学过A. 监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于A.概念学习B. 符号学习C.表征学习D.命题学习l2.教师经常采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是采用A.激情C. 共情C.热情D.反移情13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是A.主观性原则C.科学性原则B.

3、启发性原则D.思想性原则14.为了验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并察瓶中的变化。这种教学方法属于A.实验法B.练习法C.演示法D.探究法15.学习课文两个铁球同时落地后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻的了解，这达成的教学目标属于A.知识与技能 B.思维与创新 C，过程与方法 D.情感、态度与价值观16.关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是A.对课堂教学不可或缺B.可完全取代传统教学手段C.对课堂教学起辅助作用D.必然能提高课堂教学效率17.针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时”对教学内容进行

4、了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合A.忠实取向 B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向18.为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制 D.贝尔兰卡斯特制19.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括A.知 识 、技 能 与 情 感B.难度、广度与深度C.社会、儿童与学科D.政治、经济与文化20.某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.分科课程二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（10

5、分）22.简述学习迁林的影响因素。23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求？三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。24.材料：四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多教学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手、饭来张口的生活；有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳，在班级开展一些劳务活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。问题： （1）结合材料该谈对小学生进行劳动教育的必要性。 （2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育?25.材料： 沈老

6、师在教学第一场雪时，问学生:“需景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：”往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走？”后面的学生果然越读越好。问题: （1）评析这一教学片段中沈老师的教学行为。 （2）结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?四、教学设计题（本大题有3

7、小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。随计分，26为音乐，27为体育，28为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。请根据上述材料完成下列任务:（1）简要分析歌曲的特点。（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由。（20分）27、请认真阅读下述材料，并按要求作答。行进间体前变向换手运球动作方法:右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转前倾并探肩，换左手拍

8、按球的左后侧继续加速前进。（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点。（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，设计不少于二种行进间体前变向换手运球的练习方法并说明理由。28、请认真阅读下述材料，并按要求作答。动物的脸动物的脸非常生动，富有个性。画家黄永玉画的猫头鹰就抓住了它的特点，突出了它一张一闭的大眼睛和两道长长的眉毛，让我们对猫头鹰的特点看得清、记得牢 。（1） 中国画有哪几大画科? 中国画的表现形式有哪些? 墨分五色，是哪五色?（2） 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（3） 依据拟定的教学目标，设计“名作欣赏、技法学习”内容的新授教

9、学活动并说明理由。【参考答案】选择题1. D 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.A 8.D 9.C 10.B11.D 12.B 13.B 14.A 15.D 16.C17. D 18.A 19.C 20.B材料分析题21.答：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）提高教师自身的素质；（4）热爱、尊重学生，公平对待学生；（5）发扬教育民主；民主平等是现代师生伦理关系的核心要求；（6）主动与学生沟通，善于与学生交往；（7）正确处理师生矛盾；（8）提高法制意识，保护学生的合法权利；（9）加强师德建设，纯化师生关系。22. 答：（1）学习材料之间共同成分或相似性（2）知识经验概

10、括水平（3）认知结构（4）认知技能与策略（5）心理定势（6）学习态度与方法23.（1）语义清楚。设计的问题应使被调查者能够正确理解，不会产生歧义，对题意的理解应是惟一的，不能把两个或两个以上的问题合并成一个问题来提问。（2）语句简洁。问题的语句形式要简单，通俗易懂。（3）面向对象。问题的语句和措辞要适合被调查者的文化水平和职业特点，特别是被调查者是小学生和幼儿时，要考虑被调查者的理解能力，尽量把复杂问题简化处理。另外，在问题中应避免使用生僻词语以及新名词和概念。（4）价值中立。在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致

11、特定的有倾向性的回答。（5）避免社会认可效应。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难问题代替。24.（1）孩子从事劳动的时间与孩子的独立性有显著的关系，即劳动时间较长的孩子，其独立性就较强。对于小孩子来说，劳动可以使孩子的双手和大脑得到协调发展，可以使孩子的脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞的发育成长，促进孩子的智力发育。让孩子进行劳动锻炼，学会干点活，就能减少他们对家长的依赖心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依

12、赖别人帮助”的独立意识的形成。所以可以说，劳动对于培养孩子的独立意识、创造意识有着重要的意义。教育孩子从小热爱劳动，就是为孩子的人生道路创造一个良好的开端。通过劳动教育，不仅可以培养孩子的生存技能，而且可以锻炼他们的意志品质，为他们将来自立于社会打下基础。（2）答：第一，鼓励孩子主动劳动家长可以根据孩子的性别和年龄，让孩子分担一些力所能及的家务劳动。在给孩子分配家务活儿的时候，让孩子能够看到这项劳动的成果，并对劳动产生兴趣。二、让劳动转变成游戏玩是孩子的天性，家长就要巧妙利用这一点，让劳动和游戏相结合，唤起孩子对劳动的兴趣，当孩子感觉做家务活儿就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢的。三、呼吁家

13、长要以身作则家长应该身作则，不仅应该主动承担家务劳动，而且社区内如果开展义务劳动，家长也要积极响应、参加。另外，家长带孩子去奶奶、姥姥家时，要主动帮老人干活，最好让孩子也跟着一起干些力所能及的家务活儿。这样孩子看在眼里、记在心上，自然会增强劳动意识，提高劳动自觉性。日后不用家长催促和监督，孩子就能自愿地承担起劳动义务。 四、劳动的过程中不要怕孩子出错劳动中出错误是在所难免的，出了问题帮助学生改正错误，让他们意识到接下来进步的方向，尽量促进他们尽快进步。25.（1）沈老师的教学行为是正确的。首先，沈老师的行为体现了新课改之下的学生观，以学生为中心，促进学生的全方面发展，尊重爱护了学生。其次，沈老

14、师的行为体现了直观性的教学原则，能够用生动形象的语言，让学生理解抽象的概念，促进了学生的发展。第三，沈老师的行为体现了启发式的教学原则，通过教师的问答不断的思考问题，促进学生独立思考的能力。总之，材料中沈老师的做法是正确的，值得大家的学习。（2）首先，教师要在在课堂教学中摆正自己的位置1.教师是组织者和领导者鉴于小学生群体的特殊性，在课堂教学过程中，教师应对教学工作的安排和管理做到全面的组织和领导。教学目的的确定，课堂教学结构，教学组织形式和教学方法的选择，都应当从小学生的特殊性和实际出发，真正使学生掌握知识和培养能力。2.教师是传授者在教学中教授是必要的，关键是如何讲。如果教师能够把握知识的

15、内在逻辑关系，密切结合小学生的思维特点和认知规律，从而引导学生展开联想，开阔学生的思路，就能够激发学生学习的积极性和主动性。3.教师是启发者在小学课堂教学中，作为启发者的老师角色显得更为重要，要启发引导学生积极思维，提出方法，不仅要授之以鱼，更要“授之以渔”，才能有利于学生获得知识，发展能力。其次，树立正确的学生观，在尊重学生主体地位的前提下来发挥教师的主导作用1.要相信学生 ，看到学生发展的潜能教师要相信大多数学生是能学会所教知识的，即使对基础不好或有某些缺点的学生也不要动摇这个信念。要树立“没有教不会的学生”的理念，认识到包括每一个学生在内的所有学生都是好学生，他们都有着自己的发展能力和发展潜能。2.要尊重学生的自尊心、自信心和进取心