八年级上册政治诚信无价教案Word文档下载推荐.docx

1、有没有同学来说说你对诚信的理解？ （生答略）多媒体显示诚信的含义 （过渡： 在我国的汉语词汇中，有关诚信的成语是很丰富的，我们可以从中领略到诚信的真谛） 二、 填词游戏： （学生完成）这些成语斗在字里行间表达了： 中华民族诚实守信的品质 诚信是中华民族的传统美德,中华民族是礼仪之邦,也是诚信之邦. 三、 情景讨论： 飞扬的红飘带 生看视频后，分小组讨论问题后回答，师做积极评价 八年级上册政治诚信无价教案 第 3 页 （系上红飘带实际上是一种承诺，对社会、对他人的承诺。 这个故事告诉我们： 诚信为本成为现代社会最基本的要求。 ） 诚信是高尚的人格力量,是立身之本 四、 诚信你我抒： 请讲一个发生

2、在你身边（自己）的诚信或不诚信的故事，并说说产生了什么样的影响？（生举例） 五、诚信沙龙： （海尔被誉为最有价值的品牌，被评选为亚洲 200强，是什么原因让海尔取得如此巨大的成就？） 生读材料后，思考回答问题 （海尔以真诚、信誉、互惠来赢得市场，求得生意的发展，可以看出： 诚信对一个企业来说，是一种无形的财富，是一种资本，一种竞争力） 诚信是宝贵的无形资产,是企业的立业之本 六、图片展示: （北京成功的举办了第 29 界奥运会,让世界重新认识了北京、审视了中国，北京也因而赢得世界的掌声和赞美） 八年级上册政治诚信无价教案 第 4 页 就城市而言,诚信是发展的不竭资源;就国家而言,诚信是良好的国

3、家形象,是立国之本 七、我的收获?知识小结） 通过本课的学习,你有什么收获? 八、出谋划策: 为构建诚信班级提出你宝贵的建议! 九、教师寄语: 通过今天的学习,希望同学们从现在做起,从身边小事小做起,将诚信美德继续发扬下去,将诚信种子种在心间发芽、壮大! 篇二： 八年级上册政治教案第 5 课 1 南沟岔镇中学教学设计 年月 日 授课班级 设计者 执教者 敬业 勤业 乐业 精业 篇三： 八年级政治上册与诚信同行教案鲁教版 与诚信结伴同行 内容标准 八年级上册政治诚信无价教案 第 5 页 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学目

4、标 1、情感、态度、价值观： 懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制老实人吃亏、不说谎办不成大事等错误思想的不良影响。 2、能力： 培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。 3、知识： 明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。 教材内容分析 本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。 本课由两部分组成。 第一层次诚信无价，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得人无信不立，诚信是公民的第二身份证；诚信是金，是与他人合作交往的通行证。 第二层次诚信做人到永远，阐明诚信的基本要求，八年级上册政

5、治诚信无价教案 第 6 页 使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。 使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。 前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。 教学准备 学生准备： 搜集身边的诚信故事。 教师准备： 了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。 收集有关诚信的正反两方面的典型案例。 教学活动 一、 创设情境，导入新课 由漫画手捧空花盆的孩子导入。 在激趣（活跃课堂气氛，拉近师生距离）的同时设疑问（国王为什么说手捧空花盆的孩子是个诚实的孩子?）。

6、一语惊醒梦中人。 听了刚才这几位同学的发言，我意识到，其他孩子的问题出在两个方面： 一是不诚实；二是不守信。 那么，什么是诚实？什么是守信？两者之间有何关系？诚八年级上册政治诚信无价教案 第 7 页 信的意义有哪些？怎样才能做到诚实守信？下面，就让我们共同来探讨这些问题，一起与诚信结伴同行。 （多媒体出示课题） 二、 师生互动，共同探究 师： 为什么其他孩子不诚实、不守信，那请同学们告诉我，怎样才算是诚实、守信呢？ 生读书解答。 （多媒体显示诚实、守信的内涵） 师： 为了加深印象，我提议，咱们一起朗读一遍。 （师生齐读。 ） 师： 诚实和守信合到一起便是诚信，这似乎告诉我们，两者之间一定存在着

7、某种关系，是什么关系呢？ 生读书解答（多媒体演示诚实和守信的关系） 师： 老师这儿有棵诚信树，上面挂了好多果子。 老师发现，有些果子是不适合呆在这棵树上的。 请同学们快速将滥竽充数的果子找出来。 生思考、讨论并作答。 （多媒体演示消失过程） 师： 这儿还有四种情境，需要同学们帮着老师判定，看它们是不是真正的诚实。 （多媒体投放四种情境） 八年级上册政治诚信无价教案 第 8 页 生思考、讨论并做答。 （上述情境重在让学生明白： 现实生活中诚实具有复杂性。 师适时、适当点评） 师： 通过对以上四种情境的分析我们不难看出，面对诚信，不同的人做出了不同的选择： 有的人对诚信举双手欢迎；有的人却对它敬而

8、远之。 对待诚信的态度不同，其结果会不会一样呢？看过下面这两个真实的案例，想必大家便会心知肚明。 （多媒体显示： 海尔砸冰箱和千年火腿遭查封） 生结合课本 7475 页内容，分组探讨以下问题： 1、 砸冰箱后，海尔人失掉了什么？得到了什么？由此你明白了什么道理？2、金华千年名牌因何被毁？假如现在让你去担任金华的老总，你准备如何重振金华的雄风？3、谈谈这两个案例带给你的感悟？ 生分组展示探究成果，师适时引导、矫正、点评。 常言说的好： 世上没有不透风的墙；要想人不知，除非己莫为。 不诚信只能欺人一时，不能欺人一世。 最终遭殃的，还是自己。 而诚信却能使人放心，能赢得别人的尊重和信任，既利己，又利

9、人。 同学们，让我们用心灵呼唤诚信，用行动拥抱诚信，相约诚信做人到永远。 下面，请大家欣赏这样两个片段。 （多媒体显示视频： 诚实比分数更重要） 八年级上册政治诚信无价教案 第 9 页 生思考、讨论如下问题： 1、你欣赏这位男孩的做法吗？为什么？2、要养成诚信的习惯，首先要求我们怎么做？（多媒体显示： 诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实。 ） （多媒体展示视频： 感动中国人物陈健）生思考、讨论以下问题： 1、陈健凭什么感动了中国？2、你认为陈健的做法值得吗？换作你的话，你会怎样做？ 信守承诺，言而有信是一种品格，承诺一旦做出，就必须兑现。 ） 师在此过程中，只起点拨、引导作用，主动权完全

10、交给学生。 三、 情感熏陶，感悟人生 师： 要做诚信之人，首先应该诚实，尤其要对自己诚实；其次，还要言而有信，一旦做出承诺，就必须兑现。 但是，同学们一定要注意，承诺不可过于随意，能力达不到的，我们不要承诺；违背道德和法律要求的，我们更不能承诺。 或许，我们每个人都不会是最完美的，都会有一些微小的瑕疵。 但是，只要我们始终抱着对人守信、对事负责的态度，我们就是一个大写的人。 同学们，请拿起你手中的笔，郑重写下你的诚信誓言 生针对自己的实际，创作诚信誓言。 师择其一二，公开展示。 八年级上册政治诚信无价教案 第 10 页 师： 未来的社会，是和谐的社会诚信的社会，不讲诚信将很难在社会上立足。 我

11、真诚地盼望在座的同学们，个个都是诚信的使者，个个都是大写的人。 请同学们大声告诉老师，能不能做到？ 与诚信同行，我们的人生一定会越走越宽广，我们的明天，一定会越来越亮堂。 同学们，让我们伴着优美的歌声，去尽情展望更加光辉灿烂的明天吧！（多媒体播放歌曲越来越好直到结束） 篇四： 八年级政治上册 3.6.2 与诚信结伴同行教案 鲁教版 与诚信结伴同行 1 2 3 4 篇五： 八年级思想品德上册诚信是金教学设计 人教新课标版 诚信是金教学设计 八年级上册政治诚信无价教案 第 11 页 一、教学分析 1、教学背景分析 诚信是现代社会发展的基础，是我国构建社会主义和谐社会的重要前提。 探询诚信的根源，随

12、着经济的发展，以价值目标为基础的诚信观开始被更多人接受，以内心道德完善为基础的诚信很容易被忽视，一个是横向逻辑的完整性，即诚信的相对性，另一个是纵向逻辑的完整性，即诚信有高层面的诚信，即面对内心的诚信，和普通层面的诚信，如面对企业，他人的诚信。 以及彼此之间的联系。 2、教学课程标准分析 思品课程标准中对诚信的相关教学要求很清晰，对人守信、对事负责是诚实的基本要求。 生活中诚实的复杂性。 努力做一个诚实的人。 我理解这一标准包含了三层意思： 一、对人守信、对事负责是诚实的基本要求，诚信包含对人，对事的态度，从表面上看是要求做事的事品，实际上是做人人品的具体体现，也就是我们的教学目标不能停留在价

13、值层面，应该深入到道德层面；二、生活中诚实的复杂性，在教学中应该正确把握诚信的复杂特点，包括从诚信价值和道德两个层面的探讨，以及诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性的探八年级上册政治诚信无价教案 第 12 页 讨；三、努力做一个诚实的人，虽然这是下个框题的教学内容要求，但是其思想依据和拓展的完整程度却是取决于这一框内容的构建 3、学生学情的分析 学生对于诚信的理解通过调查显示几个特点： 1、片面性，认为诚信是经商之本，诚信与个人联系不大；2、诚信在社会生活中广泛缺失，许多人和事都存在不诚信的现象；3、诚信容易吃亏，不诚信反倒得利；4、诚信与爱国没有关系。 因此教学过程中，应该注意从诚信的全面性，

14、诚信的得失性，诚信的道德性等多个维度去加强探讨。 二、教学设计的过程及内容 （一）教学目标 知识目标： 理解诚信在价值利益和道德取向双重驱动下的复杂性；了解诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性。 能力目标： 通过对具体事例的思辩性探讨培养学生深入理解诚信的复杂性，全面性，提高辨证逻辑思维能力。 情感与价值观目标： 认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。 八年级上册政治诚信无价教案 第 13 页 （二）教学策略 围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对诚信是金的理解。 （三）教学媒体 PowerPoint 课件、Internet 网络等

15、 （四）教学设计 一、痛苦的分数 同学们，来上课之前我常听学生们在说这样一句话，分分分，老师的法宝，分分 分，学生的命根。 美好的暑假即将到来，但是扰人的期末考试同样不期而至，看着眼前鲜红的分数71，周名不觉想起几天前父亲说的话要是考上 90 分，今年暑假爸爸请假带你去海南岛旅游，要是到不了 80 分，嘿嘿，70、80、90，几个分数开始在 周名脑子里转呀转，有主意了， 1、小名有什么主意了？ 八年级上册政治诚信无价教案 第 14 页 回到家后，小名小心翼翼的问，爸爸啥时候出发呀，我好准备下 爸爸说了句话，小名泻气了。 2、爸爸说了句什么话呢？ 这个时候家里电话响了，小名一看就头大了，班主任的

16、号码 周名，在家吗，一会我来你家家访，啊，我不在家，哦不，在家，怎么，不欢迎李老师来？，没没，欢迎，当然欢迎，周名自言自语的说好准备准备了。 3、周名真欢迎老师来吗？ 4、这里有哪几个地方，你觉得有点问题？ 5、你能给诚信下个自己的定义吗？ 6、通常在生活中大家可能在什么情况下会偏离诚信呢？ 7、同学们在生活中有类似的生活片段吗？ 很好，现在可以总结下我们的讨论结果了，诚信就是诚实守信，实事求是。 二、地心反引力 八年级上册政治诚信无价教案 第 15 页 我采访个同学，同学你好，听说过牛顿和苹果的故事吗？简单说下，相信地心引力也能反着走吗？我能让它反过来，你信吗？ 大家都不相信是吗，那好，大家

17、睁大眼睛，现在是见证奇迹的时刻。 魔术表演地心反引力 有人知道的话，请同学揭秘，没人知道的话，播放揭密视频。 魔术师可不诚实，为什么大家不但不指责他们不诚信，还很敬佩他们呢？看来生活中有些时候，不说实话也不全是不诚信？ 下面小组讨论，模拟表演你们认为的在某些情况下诚信不等同与说实话，并说明理由好吗？ 这下，我们的诚信定义更完备了，请个同学来帮我们总结下。 三、淘宝店主的苦恼 同学们，刚才我给大家带来个小小的快乐，现在有个不大不小的麻烦问题摆在了多多母婴生活馆老板的面前，也就本人。 八年级上册政治诚信无价教案 第 16 页 大家看下： 某天我打开网店，发现 8 个人拍下我的店里卖的一顶婴儿帽子，

18、大家觉得我心情怎么样？错了，查下才发现，我在网店上发布的价格比我进价还便宜一半，我成了全国同类商品最低价销售者。 1、现在我该怎么办？请各小组同学给点建议。 引导同学讨论得出结论，诚信是经营之本。 只有诚信才能取得长远收益。 2、正在我为巨大牺牲换来的 8 个好评而心痛的时候，一个神秘 QQ 响了ayx47sa725b47 （2019-08-31 14:13:02）: 安o 全升信誉，请 Q： 1615579073 2、真有那么好的事情吗？大家帮我出出点子看，我怎么办比较好？ 3、听了同学们的分析，我有主意了，大家帮人帮到家，帮我的小店设计个有关诚信的警世语。 例如： 金钱有价，诚信无价！ 引导学生思考，诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制。 四、良心帐本诚信失金，诚信得心 八年级上册政治诚信无价教案 第 17 页 1、新闻播放， 2、从 26 万到 33 万诚信失金 3、诚信失金，诚信得心， 五、尾声，歌曲明天会更好 板书设计一、诚信诚实守信，实事求是 但是在涉及行业秘密，个人隐私和善意欺骗的情况下的隐瞒事实不违反诚信要求。 二、诚信是企业之基础诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制 三、诚信是为人之根本诚信失金，诚信得心