《概论》理论教学大纲10111Word文档格式.docx

1、四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第二节 毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想的历史地位和指导意义第三节 邓小平理论一、邓小平理论的形成和发展二、邓小平理论的科学体系和主要内容三、邓小平理论的历史地位和指导意义第四节 “三个代表”重要思想一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义第五节 科学发展观一、科学发展观的形成二、科学发展观的主要内容三、科学发展观的指导意义教学要求：从总体上了解中国共产党和中国人民选择马克思主义作为革命和建设指导思想

2、的历史必然性；了解马克思主义中国化的深刻涵义；掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容。认识中国化马克思主义的历史地位，尤其要科学认识和评价毛泽东与毛泽东思想，这是正确认识马克思主义中国化的关键。通专结合点： 理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义同中国实际相结合的伟大成果，理解马克思主义与时俱进的理论品质，把握中国化马克思主义的创新精神，培养学生的创新精神。第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓第一节 实事求是思想路线的形成和发展一、实事求是思想路线的形成和确立 二、实事求是思想路线的重新确立和发展第二节 实事求是思想路线的内容

3、和意义一、实事求是思想路线的基本内容二、实事求是思想路线的重要意义第三节 解放思想，实事求是，与时俱进一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝三、不断推进理论创新四、坚定不移地走自己的路认识解放思想、实事求是的基本要求。解放思想是实事求是的内在要求和前提。实事求是是解放思想的目的和归宿。弘扬与时俱进的精神。理解与时俱进是马克思主义的理论品质。1、促使青年学生认识到马克思主义的战斗力是通过与各国实际相结合才形成的，因此，做任何事情一要有科学理论作指导，二要与实际相结合。2、 教育学生在自己的学习和工作中要不断地解放思想，与时俱进，这样才能有创造。第

4、三章 新民主主义革命理论第一节 新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征二、中国革命经验的概括和总结第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线二、新民主主义的基本纲领第三节 新民主主义革命的道路和基本经验一、新民主主义革命的道路二、新民主主义革命的三大法宝三、新民主主义革命理论的意义1、分析新民主主义革命的对象、动力和领导力量，认识新民主主义革命的性质和前途、新民主主义革命的政治、经济和文化纲领。2、介绍中国革命战争的特殊规律，认清并把握农村包围城市、武装夺取政权的中国革命发展道路。3、正确认识党的三大法宝及其之间的关系。通过学习使学生认识到以毛泽东

5、为代表的中国共产党人对中国革命创造性的贡献，教育学生要科学领会和学习武装夺取政权道路理论所蕴含的创造精神。第四章 社会主义改造理论第一节 从新民主主义到社会主义的转变一、新民主主义社会是一个过渡性的社会二、党在过渡时期的总路线第二节 社会主义改造道路和历史经验一、适合中国特点的社会主义改造道路二、社会主义改造的历史经验第三节 社会主义制度在中国的确立一、社会主义基本制度的初步确立二、确立社会主义基本制度的重大意义1、了解向社会主义过渡的历史必然性;2、了解党在过渡时期的总路线和有中国特色的社会主义改造道路;3、了解社会主义制度基本确立的重大意义。 促使青年学生认识到中国特色社会主义改造的重大意

6、义，加深认识改造与改革的关系。第五章 社会主义的本质和根本任务第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索一、中国特色社会主义建设道路的初步探索二、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果三、党对社会主义认识的曲折发展第二节 对社会主义本质的新认识一、社会主义本质理论的提出二、社会主义本质理论的重要意义第三节 社会主义的根本任务一、发展才是硬道理二、发展是党执政兴国的第一要务三、代表中国先进生产力的发展要求四、科学技术是第一生产力通过本章的教学，促使学生了解中国共产党对如何建设社会主义的艰辛探索和初步成果，理解社会主义的本质，解决什么是社会主义，如何建设社会主义的思想认识问题，从而坚定社会主义

7、信念，坚持走建设中国特色社会主义的道路。提高学生学会认识问题的能力，使学生在学习和工作中要善于抓主要矛盾，在认识问题时能抓住事物的本质。第六章 社会主义初级阶段理论第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际一、社会主义初级阶段理论的形成和发展二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征三、我国社会主义初级阶段的长期性第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领一、社会主义初级阶段的主要矛盾二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容三、社会主义初级阶段的基本纲领第三节 社会主义初级阶段的发展战略一、“三步走”的发展战略二、全面建设小康社会通过本章的教学，使学生对社会主义初级阶段理论、党在社会主义初

8、级阶段的基本路线与基本纲领以及发展战略有一个科学的理解和把握，坚定学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线与基本纲领的自觉性。对社会主义初级阶段理论的学习，使学生能够认识到做任何事情都要从实际出发的重要性，否则会发生各种各样的错误。第七章 社会主义改革和对外开放第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择一、改革开放是一场新的伟大革命二、社会主义社会的基本矛盾第二节 坚定不移地推进全面改革一、改革是全面的改革二、正确处理改革、发展、稳定的关系第三节 毫不动摇地坚持对外开放一、中国的发展离不开世界二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放三、不断提高开放型经济水平使学生对中国社会基本矛盾有比较好

9、的把握，认识社会主义改革的必然性，正确理解中国社会主义改革的性质、目标以及改革、发展与稳定三者之间的关系。 使学生在分析问题时善于抓住矛盾，通过学习能够树立一种全新的改革和开放意识。第八章 建设中国特色社会主义经济第一节 建立社会主义市场经济体制一、中国社会主义经济体制的选择过程二、社会主义市场经济理论的形成和发展三、社会主义市场经济体制的基本特征第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立二、坚持公有制经济的主体地位三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展第三节 社会主义初级阶段的分配制度一、坚持按劳分配的主体地位二、多种分配方式并存三、深化分配制度改革，健全社会

10、保障体系第四节 促进国民经济又好又快发展一、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合二、提高自主创新能力，建设创新型国家三、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路四、建设社会主义新农村五、统筹区域发展六、建设资源节约型、环境友好型社会通过本章的学习，了解建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力；我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济；社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的客观必然性及其特征。1、 了解社会主义市场经济理论，增强竞争意识。2、 了解社会主义所有制结构，了解非公有制经济的发展，有利于学生形成正确的就业导向。3、 了解社

11、会主义分配制度，有利于学生将来工作积极性的发挥。第九章 建设中国特色社会主义政治第一节 中国特色社会主义的民主政治一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一二、人民民主专政三、人民代表大会制度四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度五、民族区域自治制度六、基层群众自治制度第二节 依法治国，建设社会主义法治国家一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略二、加强社会主义法制建设第三节 推进政治体制改革，发展民主政治一、深化政治体制改革，扩大社会主义民主二、社会主义社会的民主、自由和人权认识中国特色社会主义民主政治制度的基本形式及其实质，认识依法治国是党领导人民治理国家的基本略，理解推进政

12、治体制改革，发展民主政治是一个具体的历史过程，做民主政治建设的积极参与者和推进者。1、通过本章的学习，增强青年学生的民主意识和参与意识。2、通过本章的学习，增强青年学生的法制意识。第十章 建设中国特色社会主义文化第一节 发展社会主义先进文化一、坚持社会主义先进文化的前进方向二、中国特色社会主义文化建设的根本任务三、中国特色社会主义文化建设的基本方针第二节 建设社会主义核心价值体系一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现二、坚持马克思主义指导思想三、树立中国特色社会主义的共同理想四、弘扬民族精神和时代精神五、树立社会主义荣辱观第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设一、加强思想道德

13、建设二、发展教育和科学三、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业1、理解中国特色社会主义文化建设的战略地位和重要意义；2、掌握中国特色社会主义文化建设的指导思想、奋斗目标和基本方针；3、明确文化建设中必须坚持马克思主义指导地位；4、认识弘扬和培育民族精神的重要性。1、通过本章的学习，使青年学生认识到中国特色社会主义文化是中国特色社会主义的重要组成部分，为改革开放和现代化建设提供精神动力、智力支持和思想保证，具有重要的战略地位。2、通过人的全面发展这个理论的学习，促进广大学生在德、智、体、美等方面的发展。第十一章 构建社会主义和谐社会第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性一、构建社会

14、主义和谐社会的提出二、构建社会主义和谐社会的科学含义三、构建社会主义和谐社会的重要意义第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路一、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务二、加快推进以改善民生为重点的社会建设1、认识实现社会和谐,始终是人类孜孜以求的理想，也是中国共产党不懈追求的理想。2、认识社会主义和谐社会的内涵是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。3、掌握构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务。通过本章学习使广大学生树立构建和谐社会的意识，通过自身行动来促进社会的和谐。第十二章 祖国完全统一的构想第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益一

15、、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾一、台湾问题的由来和实质二、武力解放台湾的方针三、和平解放台湾的方针第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展一、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展二、新世纪新阶段的对台方针政策通过本章学习，了解“一国两制”构想的形成和发展，理解“

16、一国两制”的方针和政策，掌握“一国两制”构想的重要意义。使学生对我国国家的结构形式有较多的认识和了解。第十三章 国际战略和外交政策第一节 国际形势的发展及特点一、和平与发展是当今时代的主题二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展三、中国坚持走和平发展的道路第二节 独立自主的和平外交政策一、独立自主的和平外交政策的形成和发展二、独立自主和平外交政策的基本原则三、维护世界和平，促进共同发展正确认识新中国特别是当前我国对国际局势的主要看法、制定的基本国际战略以及为此采取的外交政策，达到增强爱国主义教育的教学目的。1、 教育学生要认清形势，把握时代主题，这样才能抓住中心工作。2、 从我国奉行的独立自

17、主的和平外交政策中，要青年学生学会做人要有原则性，要有自己的判断力。第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造四、巩固和加强各族人民的团结合作第二节 巩固和发展爱国统一战线一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务三、加强党对统一战线的领导四、全面贯彻党的民族政策和宗教政策第三节 加强国防和军队现代化建设一、人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义

18、的重要力量二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务三、新世纪新阶段人民军队的历史使命四、积极推进中国特色军事变革理解中国特色社会主义事业是全国各族人民的共同事业，理解新时期统一战线的内容和基本任务，了解我国的民族区域自治制度和宗教信仰自由的基本政策，了解国防现代化建设的主要内容及其意义。通过本章学习使学生树立劳动光荣、创造光荣的信念。第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证一、中国共产党的性质和宗旨二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择三、坚持党的领导必须改善党的领导第二节 坚持立党为公、执政为民一、保持党同人民群众的血肉联系二、实现好、维

19、护好、发展好最广大人民的根本利益第三节 以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程一、党的建设是一项伟大的工程二、加强党的执政能力建设三、加强党的先进性建设1、认识中国共产党的领导核心地位是在长期革命斗争中形成的，是中国近代历史发展和中国人民长期选择的必然结果。2、认识和掌握中国的问题关键在于共产党，改善和加强党的建设的重要性，坚定对党的领导的信心。认识中国共产党的领导核心地位，坚定青年知识分子跟党走的信念。三、实践教学内容（18学时）（见实践教学大纲）四、学时分配建议序号知识模块理论教学学时实践学时课程内容选取依据1马克思主义主义中国化的历史进程和理论成果102马克思主义中国化理论成果的精髓

20、3新民主主义革命理论社会主义改造理论5社会主义的本质和根本任务6社会主义初级阶段理论7社会主义改革和对外开放8建设中国特色社会主义经济9建设中国特色社会主义政治建设中国特色社会主义文化11构建社会主义和谐社会12祖国完全统一的构想13国际战略和外交政策14中国特色社会主义事业的依靠力量15中国特色社会主义事业的领导核心16课程总结五、教学质量标准1、要使学生懂得马克思主义是中国共产党的指导思想，马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结合才能发挥它的指导作用；了解毛泽东在创造性地运用和发展马克思主义，创立和丰富毛泽东思想历史进程中的丰功伟绩；把握毛泽东思想的科学内涵和科学体系；了解邓小平理论和“

21、三个代表”重要思想是创造性地运用和发展马克思主义，它科学地回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题，以及在新时期对“建设一个什么样的党、怎样建设党”这一问题进行的探索。认识党的十六大以来马克思主义中国化的新成果科学发展观。使学生认识到马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是一脉相承的科学体系。2、通过向学生全面讲授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论、观点和方法，使大学生能够确立起正确的世界观、人生观和价值观，也就是说，要使大学生的“三观”建立在科学的理论基础上，只有在正确的“三观”指导下，其理性思维水平以及分析、判断、驾

22、驭、解决问题的能力，才能不断地上升到新的水平和高度。六、教与学方式、方法与手段建议在教学方法上，一是本课程要结合高职学院特点，并针对高职学生对教学方法多样化和生动化的要求实际，要注重教学方法灵活多样、生动直观的探索；二是本课程所进行灵活多样的教学方法，目的是为了提高本课程教学的实效性，实现该理论进学生头脑，从而坚定学生坚持党领导的信念。1、课堂上的理论教学。主要采用讲授法（教师系统地讲授课程内容，以体现本课程理论体系的完整性、科学性、创新性和发展性），讨论法（教师引导，学生讨论，以体现师生之间及学生之间的交流），讲演法（学生上台讲演，以体现学生的自主性），多媒体教学法（运用制作好的课件和其它音

23、像资料，以体现教学的生动性和丰富性），目的是为了提高学生的思想理论水平，让学生较为全面、完整地掌握和理解中国化的马克思主义。2、课外开展的实践教学。七、考核方式及成绩评定办法为了贯彻学院关于考试改革的精神，概论课程从考试内容和考试方式上结合政治理论课教学的实际，进行了一系列的突破，注重考试的形式的多样化、考试内容注重理论联系实际，注重学生收集信息、分析和处理信息能力的培养，注重考试内容和考试形式的有机结合。在考试形式及成绩评定办法上，我们采取了以下几种方法：（一）平时成绩。依据平时课堂表现和考勤情况来计算学生成绩，这部分成绩占期末考核成绩的10%。（二）期末开卷考试，占60%的综合成绩。试题分

24、为多项选择题、论述题和材料分析题，这主要是考查学生所学的理论知识情况。（三）参观实践成绩，占30%的综合成绩。八、先修、后续课程及关系先修课程：思想道德修养和法律基础在当代中国，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观是一脉相承而又与时俱进的科学体系。中国化的马克思主义包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。毛泽东思想是以毛泽东为代表的党的第一代领导集体创造性地运用和发展马克思主义的伟大成果，它创造性地回答了中国新民主主义革命的基本问题；邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，它初步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义

25、”的基本问题，是对毛泽东思想的继承和发展；“三个代表”重要思想则反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义的自我完善和发展的强大理论武器；科学发展观是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。九、教材和主要参考资料1、 教材：本书编写组：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，高等教育出版社2009年7月2、参考资料：（1）文献类：毛泽东选集（1-5卷），毛泽东文集（1-8卷），邓小平文选（1-3卷），“三个代表”重要思想研究，以及十一届三中全会以来党的重要文献。（2）音像类：走近毛泽东、邓小平，以及党的十一届三中全会以来党的重要音像资料。（3）论文类：精选50篇论文供学生参考。（4）传记类：毛泽东传，刘少奇传，周恩来传，朱德传邓小平传，江泽民传等传记。（5）江泽民论有中国特色社会主义，中央文献出版社2002年版。（6）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教师参考用书、学生辅导读本、教学案例解析。