CAXA制造工程师CADCAM教案4.docx

1、CAXA制造工程师CADCAM教案4CAXA制造工程师-CAD-CAM-教案4XXXXXX高等职业学校课程单元教学设计2011 -2012 第 二 学期 序号：4班 级月日星期时数第 节初、重复课类型机高10282初上机机高10292复上机课题名称项目二 线架造型 任务2斜板的曲线生成 1背景分析几何变换是指对线、面进行变换，对造型实体无效，而且几何变换前后线、面的颜色、图层等属性不发生变换。几何变换共有七种功能：平移、平面旋转、旋转、平面镜像、镜像、阵列和缩放。学习目标设 定能力（技能）目标：通过本次课程的学习，学生能够利用几何变换功能进行线框造型。知识目标：1、掌握CAXA制造工程师几何变

2、换命令使用方法。态度与情感目标：培养学生动手操作能力。学习任务描 述任务一：掌握CAXA制造工程师几何变换的方法；任务二：用几何变换功能绘制垫片；任务三：用几何变换功能绘制阀门扳手；任务四：用几何变换功能绘制端盖。教学情境创 设采用问题情境，由上节课曲线生成线框造型的复杂性，导入几何变换的快捷方便使用。教学资源准 备时间资源：课前、课后和课内的设计和安排。材料资源：教学设计一份，教学课件一份。设备资源：笔记本电脑、投影仪。环境资源：CAD实验室教学反思教 学 过 程 设 计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动告知引入操练深化训练总结归纳教学目标任务一：掌握CAXA制造工程师几何变换的方法；

3、任务二：用几何变换功能绘制垫片；任务三：用几何变换功能绘制阀门扳手；任务四：用几何变换功能绘制端盖口述讲解演示教师巡视指导教师巡视指导教师巡视指导演示课件课件课件课件课件课件听讲听讲上机练习上机练习上机练习听讲教学过程实施 第 页1、告知能力（技能）目标：通过本次课程的学习，学生能够利用曲线生成指令进行线框造型。知识目标：1、掌握CAXA制造工程师曲线生成的方法2、引入任务一：掌握CAXA制造工程师曲线生成的方法； 1、平移对拾取到的曲线或曲面进行平移或拷贝。【操作】 单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平移”，或者直接单击按钮。出现曲线平移的立即菜单， 按状态栏提示操作。 2、平面

4、旋转对拾取到的曲线或曲面进行同一平面上的旋转或旋转拷贝。【操作】 单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平面旋转”，或者直接单击按钮。出现平面旋转的立即菜单。 在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”，输入角度值，指定旋转中心，按右键确认，平面旋转完成。平面旋转有拷贝和平移两种方式。拷贝方式除了可以指定旋转角度外，还可以指定拷贝份数。 3、旋转对拾取到的曲线或曲面以某一条直线为对称轴，进行同一平面上的对称镜像或对称拷贝。平面镜像有拷贝和平移两种方式。【操作】 单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平面镜像”，或者直接单击按钮。 在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”。 拾取镜像轴首点，镜

5、像轴末点，拾取镜像元素，按右键确认，平面镜像完成。图3-62为平面镜像示意图。4、平面镜像对拾取到的曲线或曲面以某一条直线为对称轴，进行同一平面上的对称镜像或对称拷贝。平面镜像有拷贝和平移两种方式。【操作】 单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平面镜像”，或者直接单击按钮。 在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”。 拾取镜像轴首点，镜像轴末点，拾取镜像元素，按右键确认，平面镜像完成。5、镜像镜像与平面镜像类似，但对曲线或曲面进行空间上的对称镜像或对称拷贝。【操作】 单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“镜像”，或者直接单击按钮。 在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”。 拾取镜像元素

6、，按右键确认，镜像完成。与镜像不同的是需拾取镜像平面（可拾取平面上的三点来确定一个平面）6、阵列对拾取到的曲线或曲面，按圆形或矩形方式进行阵列拷贝。【操作】 单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“阵列”，或者直接单击按钮。 在立即菜单中选择方式，并根据需要输入参数值。 拾取阵列元素，按右键确认，阵列完成。有圆形阵列和矩形阵列 7、缩放对拾取到的曲线或曲面进行按比例放大或缩小。缩放有拷贝和移动两种方式。【操作】 单击主菜单“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“缩放”，或者直接单击按钮。 在立即菜单中选取“拷贝”或“移动”，输入X、Y、Z三轴的比例。若选择拷贝，需输入份数。 输入基点，拾取需缩放的元素，按右键确认，缩放完成。3、操练任务二：用几何变换功能绘制垫片；4、深化 任务三：用几何变换功能绘制阀门扳手；5、训练 任务四： 用几何变换功能绘制端盖 6、归纳总结