黄山学院专升本招生考试纲要Word格式文档下载.docx

1、 管理者的技能。 霍桑试（实）验 学习型组织； 核心资源； 核心能力。2.领会 泰罗科学管理理论要点； 亨利.法约尔一般管理（组织管理）理论要点； 马克斯.韦伯行政组织管理理论要点； 人际关系学说要点； 现代管理理论主要学派（数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、全面质量管理理论、学习型组织理论、核心能力理论）的基本观点。（三）管理道德与企业社会责任1.识记 伦理道德的概念； 功利主义、权力至上、公平公正、社会契约、推己及人等道德观的含义； 社会责任的概念； 伦理道德的管理学意义； 道德管理的特征； 影响管理道德的因素； 改善企业道德行为的途径； 企业的价值观；企业社会责任的体现。3.应用

2、：能运用道德观与社会责任观分析问题。（四）全球化与管理全球化管理的概念 全球化的内涵； 全球化管理的环境因素； 全球化管理者的关键能力； 全球化经营的进入方式； 全球化经营的组织模式； 全球化经营的领导风格； 全球化经营的管理控制。信息化的定义。 有用信息的特征； 信息管理工作过程； 信息系统的要素。第二部分 决策与计划（一）决策与决策方法1. 决策与决策理论；2. 决策的分类；3. 决策的过程；4. 决策的影响因素；5. 决策方法（二）计划与计划工作1. 计划的概念及其性质；2. 计划的类型；3. 计划编制过程。（三）战略性计划与计划实施1. 战略环境分析；2. 战略的类型；3. 战略的制定

3、方法；4. 计划的组织实施。 决策的概念； 确定型决策、不确定型决策、风险性决策的概念； 战略决策、战术决策与业务决策的概念。 决策的原则； 决策的依据； 决策理论； 决策的分类（战略决策、战术决策与业务决策，个人决策与集体决策，程序决策与非程序化决策，确定决策、风险型决策与非确定性决策）； 决策的过程； 决策的影响因素； 决策的基本方法（定性决策方法和定量决策方法中的确定型决策、风险型决策与非确定型的决策的方法）能结合实际进行简单定量决策分析。（二） 计划与计划工作 计划的概念； 长期计划和短期计划； 战略性计划与战术性计划； 指导性计划与具体计划。 计划的性质； 计划的类型； 计划编制过程

4、。 能结合实际编制计划。 成本领先、特色优势、目标积聚战略的定义； 目标管理的定义； 滚动计划法的定义； 网络图的定义。 战略环境分析法的内容； 战略的类型； 战略制定的波士顿矩阵法、SWOT分析法 目标管理的基本思想； 目标的性质； 目标管理的过程； 目标管理的特点； 滚动计划法的基本思想； 网络计划技术的基本原理。 能运用基本理论、基本方法分析和解决问题。第三部分组织（一）组织设计1. 组织与组织设计；2. 组织的部门化；3. 组织的层级化；（二）人力资源管理1. 人力资源计划；2. 员工的招聘与解聘；3. 员工的培训；4. 效绩评估的程序与方法。（三）组织变革与组织文化1. 组织变革的一

5、般规律；2. 管理组织变革；3. 组织文化及其发展。一、组织设计1. 识记 组织设计的概念； 组织结构的概念； 职能部门化、产品或服务部门化、地域部门化、顾客部门化、流程部门化的含义； 管理幅度的含义； 职权的定义； 直线职权、参谋职权、职能职权的定义； 集权、分权的定义； 授权的定义。2. 领会 组织设计的目的； 组织设计的任务和原则； 组织设计的影响因素； 组织部门化的基本原则； 组织部门化的基本形式及特征比较； 管理幅度与组织层级的关系； 扁平式组织结构与锥形式（瘦长型）组织结构的优缺点； 管理幅度设计的影响因素； 职权的形式； 组织层级化设计中的集权与分权； 组织层级化设计中的授权；

6、组织结构的典型形式（直线制、职能制、直线-职能制、事业部制、二维矩阵制、网络组织、控股型组织）及其优缺点。3. 应用： 能结合实际进行组织设计。 员工招聘的概念； 效绩评估的概念。 人力资源计划的任务； 人力资源计划的过程； 人力资源计划编制的原则； 管理人员招聘的标准； 外部招聘与内部提升的优缺点； 员工招聘的作用、程序与方法； 员工的解聘； 员工培训的目标与方法； 管理人员培训的方法； 效绩评估的程序与方法。 组织变革的含义； 组织文化的概念。 组织变革的动因； 组织变革的类型和目标； 组织变革的内容； 组织变革的过程与程序； 组织变革的阻力及其管理； 组织冲突及其管理； 组织文化的特征；

7、 组织文化结构及其内容； 组织文化的功能； 组织文化的塑造途径。3. 应用 能运用基本理论、基本方法解决问题。第四部分 领导（一）领导概论1. 领导的内涵；2. 领导风格类型；3. 领导理论。（二）激励1. 激励原理；2. 激励的需要理论；3. 激励的过程理论；4. 激励实务。（三）沟通1. 沟通的原理；2. 组织沟通；3. 沟通管理；4. 组织冲突与谈判。1. 识记： 领导的含义； 领导权力的概念； 领导风格的主要类型（集权式领导者；民主式领导者、魅力型领导者、变革型领导者；事务型领导者、战略型领导者）。2. 领会： 领导与管理的关系； 领导权力的来源； 领导的作用； 领导风格划分的依据及其

8、类型； 领导理论（领导特性理论、领导行为理论、领导情景理论）。 能用领导理论分析问题。 激励的概念； 保健因素、激励因素； 正强化、负强化。 激励的对象； 激励与行为； 激励产生的内因和外因； 激励的需要理论（需要层次论、双因素论、成就需要论、X理论和Y理论）； 激励的过程理论（公平理论、期望理论、激励的强化理论）； 激励实务。 激励理论和方法的应用。 沟通的定义； 正式沟通、非正式沟通； 上行沟通、下行沟通、平行沟通； 单向沟通、双向沟通； 团队沟通。 沟通的作用； 沟通的过程； 沟通的类别； 组织沟通； 沟通管理； 组织内冲突的原因； 有效谈判的实现。 有效沟通的障碍；有效沟通的实现；冲突

9、的管理。第五部分 控制（一）控制与控制过程1. 控制活动；2. 控制过程；3. 有效控制。（二）控制方法1. 预算控制；2. 生产控制；3. 财务控制方法； 4. 综合控制方法。 控制的概念； 前馈控制、同期控制、反馈控制的概念； 统计性标准的含义。 控制的必要性； 控制的基本原理； 控制类型（程序控制、跟踪控制、自适应控制、最佳控制；前馈控制、同期控制、反馈控制；正式组织控制、非正式组织控制、自我控制）； 控制过程的主要环节及其工作内容； 有效控制的特征。 预算控制的概念； 全面预算的含义； 库存控制的概念； 标杆控制的含义； 平衡积分卡。 预算的编制； 预算的总类； 预算的作用及其缺点；

10、生产控制的内容； 财务控制的方法； 综合控制的方法（标杆控制、平衡积分卡控制）。 控制原理与方法的简单应用。旅游学一、 考试性质 以确保考试的信度和效果为目的，科学、公平、准确、规范地检验考生对旅游学知识的掌握程度。二、考试要求 要求考生较为全面地掌握旅游学的基本概念、基本理论与基本技能，具备较强的分析与解决实际问题的能力。三、参考教材：李天元主编：旅游学，高等教育出版社，2011年6月第三版。四、考试内容考试范围为旅游学的基础知识，涉及面较广。要求考生掌握大纲中规定的内容，并在理解的基础上加以灵活运用。主要测试考生运用旅游学知识发现问题、分析问题和解决问题的一般能力。绪论一、旅游学的形成背景

11、二、旅游学的界定三、重视旅游学研究的原因四、如何去研究旅游学第一章 旅游发展的历史沿革第一节 19世纪以前的旅行活动第二节 近代旅游和旅游业的开端第三节 现代旅游的兴起第二章 旅游活动第一节 旅游活动的概念第二节 旅游活动的要素与特征第三节 旅游活动的类型第四节 旅游活动的性质 第五节 现代旅游活动的特点第三章 旅游者第一节 旅游者的概念与界定第二节 实现旅游活动所需具备的客观条件第三节 实现旅游活动所需具备的主观条件第四节 旅游者的类型第四章 旅游资源第一节 旅游资源概述第二节 旅游资源的开发第三节 旅游资源的保护第五章 旅游业第一节 旅游业的概念第二节 旅行社第三节 住宿业与饭店第四节 旅

12、游交通第五节 旅游景点第六章 旅游组织第一节 国家旅游组织第二节 我国的旅游组织第三节 国际旅游组织第七章 旅游市场第一节 认识旅游市场第二节 全球国际旅游市场概况第三节 我国旅游业的入境旅游市场第四节 我国旅游业的国内旅游市场第五节 我国旅游业的出境旅游市场第八章 旅游影响第一节 旅游的经济影响 第二节 旅游促进经济发展的理论根据第三节 旅游的社会文化影响第四节 旅游的环境影响第五节 可持续旅游发展 财务管理专业专升本考试大纲会计学一、考试内容：第一章1、会计的含义和特点、会计信息的质量特征2、财务报告及其要素、会计等式第二章 会计核算基础1、会计核算的基本前提2、财务报告确认、计量的原则3

13、、复式记账与借贷记账法第三章 会计循环1、经济业务与会计凭证2、会计账簿的登记第四章 货币资金与应收项目1、货币资金2、应收项目第五章 存货1、存货概念、特点、确认条件及种类2、存货购进3、存货发出第六章 投资1、交易性金融资产的核算2、持有至到期投资的核算3、可供出售金融资产的核算第七章固定资产与无形资产1、固定资产的概念、特征与分类2、固定资产的确认、计量与核算3、固定资产折旧的计算与核算4、无形资产的概念、特征、内容第八章 负债1、负债及其特征、内容和分类2、流动负债的核算3、长期借款的核算第九章 所有者权益1、所有者权益的性质、内容和分类2、实收资本3、资本公积4、留存收益第十章 费用

14、与成本1、费用的概念及其特征2、成本的概念及其组成内容3、生产成本的核算4、期间费用的核算第十一章 收入与利润1、收入及其分类2、收入的确认与计量3、利润及其构成4、利润的结转与分配第十二章 财务报表列报1、利润表2、资产负债表第十三章财务报表分析与利用1、财务报表分析的基本方法2、利用财务比率进行的各种能力分析二、参考教材会计学（第三版），刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社，2012年西方经济学一、考试内容第一章 导 论1西方经济学的由来和演变2西方经济学的研究对象3. 西方经济学的研究方法第二章 需求和供给1. 需求和供给定性分析2. 市场均衡及其比较静态分析3. 需求和供给定量分析4

15、. 对价格的管制第三章 消费者行为理论1. 基数效用理论对消费者均衡的分析2. 序数效用理论对消费者均衡的分析3. 消费者均衡的比较静态分析第四章 生产理论1. 短期生产理论2. 长期生产理论第五章 成本理论1. 短期成本理论2. 长期成本理论第六章 市场理论1. 完全竞争市场厂商行为分析2. 垄断市场厂商行为分析3. 寡头市场厂商行为分析4.垄断竞争市场厂商行为分析第七章 要素分配理论1. 要素利润最大化原则2. 生产要素价格决定第八章 市场失灵理论1、市场失灵的表现2、市场失灵的纠正第九章 国民收入核算理论1. 国民收入核算体系2. 国民收入核算方法3. 国民收入核算恒等式第十章 简单国民

16、收入决定理论1. 消费函数2. 乘数理论3. 不同部门时简单国民收入的决定第十一章 扩大国民收入决定理论1. 产品市场的均衡及IS曲线2. 货币市场的均衡及LM曲线3. 产品和货币市场的同时均衡第十二章 宏观经济政策及其实施1. 宏观经济政策目标2. 财政政策及其应用3. 货币政策及其应用第十三章 总需求总供给模型1. AD曲线2. AS曲线3. 宏观经济的短期波动及均衡第十四章 通货膨胀和失业理论1. 通货膨胀理论2. 失业理论3. 通货膨胀与失业间权衡取舍性或无关性第十五章 经济周期和经济增长理论1. 传统经济周期理论2. 现代经济周期理论3. 经济增长模型二、参考教材：西方经济学（第五版

17、）（21世纪经济学系列教材；“十一五”国家级规划教材）高鸿业主编 中国人民大学出版社学前教育专业升本考试考试大纲心理学一、考试能力要求能力要求包括三个方面：记忆、理解、运用。记忆：正确回忆心理学的基本概念、基础知识。理解：领会并能解释心理学的基本概念、基本原理。运用：在理解的基础上，运用所学知识分析和解决实际问题。二、考试内容第一章 绪论1.心理学的研究对象2.心理学的任务3.心理学的意义4.科学的心理观第二章 心理的神经生理机制1.神经元的结构第三章 意识与注意1意识、无意识的概念2. 注意的概念与特征3. 能结合实例分析注意的种类4. 能利用注意规律组织课堂教学第四章 感觉1感觉的含义与类

18、别2. 能结合实例分析感觉的基本规律第五章 知觉1知觉的概念及其与感觉的区别、联系2. 能结合实例分析知觉的基本特征3. 掌握在实践中培养观察力的方法第六章 记忆 1记忆的概念与作用2. 记忆的过程及规律3.记忆规律在教学中的应用第七章 表象与想象1表象的涵义与特征2.想象的概念及功能3.想象的种类第八章 思维与创造1思维的涵义与特征2.思维的过程3.能结合实例分析影响解决问题的因素4.创造思维的特征与过程第九章 情绪、情感与意志1.情绪、情感的概念及二者间的区别、联系2.基本的情绪状态与高级的社会情感3.意志与意志行动4.掌握在实践中培养学生良好意志品质的方法第十章 需要与动机1.需要的含义

19、与种类2.马斯洛需要层次理论及其应用3.动机的含义与功能4. 动机的认知理论与成就动机理论第十一章 能力1.能力与知识、技能2.能力的种类3.智力多元理论4.能力形成的原因和条件第十二章 人格1人格的概念与特点2. 教师应怎样根据学生的气质类型因材施教3. 性格的含义与结构4. 结合实践分析个体人格的成因三、参考教材李传银主编.普通心理学（第二版）.科学出版社，2011.教育学识记、理解、应用。正确认识、解释与表述教育学的基本概念、基础知识。全面掌握教育学的基本概念、基本原理及其之间关系。应用：在理解的基础上，运用所学知识分析和解决教育实际问题。第一章教育与教育学1、识记教育、教育要素、教育形

20、态2、理解教育的起源、教育的历史发展过程3、识记古今中外的教育思想家及其著作，识记“教育学”的概念，理解教育学的产生、发展，理解当代教育学的状况4、理解教育学的价值第二章教育功能1、识记并理解教育功能的概念、类型2、理解教育的个体功能3、理解教育的社会功能，理解“教育先行”、“教育公平”4、理解遗传、环境、教育、主观能动性在人的发展中的作用5、应用教育功能理论分析、解决我国教育实践问题第三章教育目的1、识记教育目的、培养目标、教学目标2、理解教育目的的功能、基本特点、基本类型3、理解教育目的的价值取向问题，理解个人本位论和社会本位论的优点和局限性4、理解我国教育目的的精神实质、理论基础及实现途

21、径，理解全面发展教育的基本构成5、理解立德树人、学生发展、核心素养6、应用教育目的理论分析、解决我国教育实践问题第四章教育制度1、识记、理解教育制度的概念、特点2、识记、理解现代学校教育制度的概念、形成、类型及发展，理解“终身教育”、“义务教育”3、识记、理解我国学制产生与发展的历史，了解我国现行学制的特点4、应用教育制度理论分析、解决我国教育制度改革中的问题第五章教师与学生1、识记教师概念，理解教师职业的基本特征，理解教师职业的权利和义务，理解教师职业作用与地位2、识记、理解教师专业发展理论、过程与途径3、理解教师劳动的特点，理解现代教师的专业素质、职业角色与形象4、识记、理解学生的本质特点

22、、地位、发展以及学生的权利和义务5、理解师生关系的意义、理想师生关系建立的条件6、应用教师专业发展理论、学生发展理论分析、解决我国教育实践问题第六章课程1、识记课程概念，理解课程的含义，识记并理解主要课程理论流派2、识记课程组织及其构成成分3、理解课程组织的意义与价值4、掌握各种课程类型的优缺点5、理解影响课程变革的主要因素6、理解世界及我国基础教育的课程改革的发展趋势7、应用课程理论分析、解决我国课程改革中的问题第七章教学1、理解教学与教育、教学与智育、教学理论与学习理论、教学理论和课程理论的关系2、识记教学思想产生与发展的线索3、理解主要教学理论流派的主张，并加以评价4、理解课堂教学设计的

23、特征、依据和基本模式，理解教学设计的基本内容和方法5、理解教学策略与教学设计、教学模式、教学方法的区别6、应用不同类型知识的教学策略，应用讲述策略、对话策略、指导策略解决我国教学改革中的问题全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第3版）.教育科学出版社，2014. 2018年学前教育专升本技能测试纲要2018年学前教育专业专升本招生考试中，技能测试为钢琴弹唱，分值各50分。具体要求如下。一、钢琴弹唱【测试用具】提供钢琴设备。【测试内容】自弹自唱一首儿童歌曲。【测试方法】1.歌曲考前抽签决定，提前30分钟通知考生准备。2.化妆、服装自备，自己用钢琴伴奏，不允许有其他伴奏。3.测试时间5分钟

24、以内。【测试要求】1.钢琴弹奏和歌唱同步进行，能运用正确的歌唱方法，独立演唱歌曲。2.音高、节奏准确，咬字、吐字清晰。3.能较准确地把握作品风格，能运用正确的弹奏方法，流畅、连贯、完整地弹唱歌曲，有一定处理及表现能力。4.弹唱配合协调统一，声音明亮，音色圆润，吐字清晰，富有表现力。5.配置简单伴奏，钢琴伴奏的和声符合歌曲的题材、风格。【测试赋分】1.能够运用科学的发声方法演唱歌曲（10分）。2.音准、节奏正确（10分）。3.歌唱声音洪亮，吐字清晰，音色圆润、流畅，演唱作品完整（10分）。4.歌曲的处理恰到好处，准确地把握作品的演唱风格（10分）。5.弹奏连贯流畅，姿势正确（10分）。附：钢琴弹唱曲目序号曲目调号备注1玩具进行曲1=F一、考前现场随机抽签决定考核曲目二、幼