中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案Word格式文档下载.docx

1、花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿

2、凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。哦，有人知道应老师，应老师。谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？好。诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？认识。认识哪几个字？呃？（小声说话）呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。我。这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是“你”，这个呢？有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有什么字？多。不是全认识吗？这什么字？爱。你。对！（指着电视

3、视屏）我有多爱你。这个字什么字？诶，这个字什么字？诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字？哦，就叫什么？猫猫。猫猫啊？（笑）哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？猜猜。他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？大白兔。哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈

4、妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。开始了啊。（看视频，音乐响起）故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。呦，这我可猜不出来。我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？（做动作，把手臂张开）。用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？这是什么?把手张开。哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。（立起来）

5、。张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有这么多。这么多。对，怎么说？好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。因为她爱他很多。哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？我敢。哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。已经张到后头去了啊。哈哈，（该小朋友准备回到座位）嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有

6、一起说啊。预备，起！好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。（笑）。好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。孩子们，小

7、兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?（做动作，把手臂举的老高）。什么?说出来。把手举的老高（动作）。把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。我爱你一直到我的手指头（动作）。好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？（小朋友举手）我我你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了噢预备，开始，（小朋友举起手）我爱你说呀，我爱你一直到我的手指头（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，

8、心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来（小朋友努力把脚垫起来）对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。老师，给他一张椅子对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？我跳的.我跳跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了

9、吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？我我（纷纷举手）好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。（跳了起来）噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐我跳得，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。（小朋友跳）谁高？我跟她谁高？妈妈。就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！（小朋友与上边那个幼儿齐跳）谁高呀？你高。（轻拍上边那个幼儿的头）还是我比你高，

10、我的爱比你多。小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下，看到了一幅很美的图画，孩子们，小兔子看见美景里面有些什么？树、山。（举手示意应该举手回答问题）美景里有什么？站起来说，有什么？有山。（重复）有山，要说清楚，还有什么？他已经说过了。还有什么？有树。小草。我想请坐着的人回答，有小草，还有什么？大树。大树说过了，还有什么？宝贝，（指着电视画面）这里是什么？路、山、小河。小河、小路、随便你说，都有对吧？还有小草，这里是什么？这个-水。竹子，这个太小了看不清楚。这是什么？竹子，对。小兔子，看到了有那么多东西，看见吧？小兔子看到那么多东西，它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱。它怎么表示的呢？听好哦，心

11、里有爱要表示出来的哦。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你猜猜小兔子还会用什么来表示对妈妈的爱的？来，谁来说 ？你来说。山。应老师:：怎么说 ？山有多高我就有多爱你。说得真好！还有谁？来你说，用什么？小河。对啊，说。小河有多长我就有多爱你。来，大声说，你们听见啦？下面老师没听见，大声地说，你看人家拍手啦。再来啊，什么？小河有多长，我就有多爱你。对，心里有爱表示出来。这个女孩子以后会有很多人爱她的，心里有爱要表示出来的哦！来，你说说看到什么了？是这个这个在山上，跳，跳哦，站在山上看得有多高我就有多爱你，不要往下跳。哦，看得有多高我就有多爱你。说得好。唉，这个呢？你说。小草有多高，我就有多爱你

12、。小草高不高啊？这个爱多不多啊？不多。小草很多，对。不要说小草多高，怎么说呢？小草有多多对，小草有多小草有多多，我就有多爱你。小草是多的呀！还有人要说吗？小兔子猜猜这个还有 你说。小树有多高我就有多爱你。竹子有多长我就有多爱你。哦，对。孩子们，好，小兔子看到这些之外我们看看，孩子们，你们看到了什么？什么字？广州。广州也不认识啦？啊，这是什么？大海、太阳，对。啥？围巾？对，这个月亮、星星，这个呢？这是什么树？柳树。好了，这是什么？高楼，好。谁可以用这当中的一样东西表示对别人的爱？我请举手的，哦，我请嘴巴没有声音的，举着手就可以咯。好，你来说，大声点儿。星星有多，星星什么？星星有那么多，我就爱你。

13、哦，星星有多多，我就有多爱你。我请坐着的来，你来。楼房有多高我就有多爱你。对，楼房有多高我就有多爱你。还有啊，来，你来。海滩有多深海有多深我就有多爱你，对吧？你不要说（示意一个试图帮他回答的小朋友不要插嘴），她心里的爱跟你不一样的。重新说过，大家说说看，海有什么？海有多深，我就有多爱你。这个爱可真多啊！还有谁要说的？你，说说。围巾有多长，我就有多爱你。看，围巾有多长，我就有多爱你。好现在我想做他的妈妈，围巾有多长，什么东西比围巾长呢？柳树，他说，柳树的什么？柳树有多长我就有多爱你。她说是围巾有多长啊什么东西比围巾长呢？彩虹、柳枝柳树枝，你说，站起来说。柳树枝有多长，我就有多爱你。看说得好得好吧

14、，柳树枝要比围巾长吧？所以你可以做她妈妈，好。彩虹。彩虹怎么啦？说出来啊。彩虹有那么颜色他说是长，彩虹有什么？彩虹有好长。好长。你看，长得那么帅，心里也有爱，表示不清楚。想想好啊，表示好了人家女孩才听得见。来，还有什么？来你说这个广州谁可以用广州来表示爱？你说呢？广州广州有多大声点儿，人家听不见。谁可以用广州来表示爱？广州可以广州你看，长那么帅，心里我知道也有爱，就是表现不出来。不要紧，来，广州怎么表示？广州有多大，我就有多爱你。大声说，说得那么好。让人家爱你呀！来。对，广州有多大，我就有多爱你。他可以做她爸爸，谁可以做她妈呢？比广州大的是什么？谁来说？来，你说！电视机随便你说谁来说说，比中国

15、.比广州大的是什么？天空。天空怎么说啦？天空有多大，我就有多爱你。大得厉害了吧，她做你妈妈了，你看，厉害了。还有，广州有多大，我就有多爱你。我要说，中国有多大，我就有多爱你。中国比广州大吗？大不大？大！老师：恩，大的。还有什么比中国还大？美国，哈哈。（小朋友笑）美国？美国不一定的。北京。北京？北京比中国大吗？嗳，我们中七班的孩子要去看地图了，比中国大的是什么？地球。嗳。讲得好，这位小伙子，爱上他的人来了！地球什么？地球有多大，我就有多爱你（张开双手）。他基本上是做中国那个大的爸爸。是吧，是的，心里有爱要表示出来！这个这个月亮！月亮谁来说？举手，举手！来，你说。月亮有多大就就有多爱你。比月亮大的

16、有吗？没有啦？大电视机大电视机哪有月亮？耶真是的，你看，心里的爱就比人家少！大黑板大黑板诶比月亮大的是什么？月亮有多弯我就有多爱你。月亮有多弯，我就有多爱你！你的爱是弯的倒蛮好，可是他说的是大的。嘿，有比月亮大的吗？嘿，下面有比月亮大的爸爸妈妈吗？有吗？爱比他多，好，老师，海洋有多大，哦，太阳有多大，我就有多爱你，你说我表示清楚。场外老师：太阳有多大，我就有多爱你！嘿，刚才谁说月亮的，是你，对吧，等会去找你妈，下面那人是你妈，她爱比你多，好，孩子们，其实我们生活当中还有好多东西可以用来表示爱的，比如说，巧克力，巧克力可以吗？可以。人家的妈你看什么，唉，巧克力可以吗？不可以。那，你，对，巧克力有

17、什么？巧克力有多甜，我就有多爱你。我爱上他了，我爱上他了，嘿嘿，孩子们，生活当中让你表达爱的事可多呢，我们再继续看看，小兔子说着说着怎么了？（音乐响起，师旁白）“说着说着，小兔子有点累了，他望着天上朦朦胧胧的月亮说，妈妈，我爱你从这里一直到月亮那！（动作）说完，就躺在草堆里睡着了。妈妈看了看他说，傻瓜，知道吗，我爱你从这里到月亮那里，再从月亮那里回到这里！（动作）说完，吻了吻他，抱着他一起睡着了。孩子们，这个故事爱多吗？在家里，你最爱谁呢？”妈妈，爸爸妈妈爷爷奶奶哦，你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？我在家里最爱表姐。哦，你的爱已经到表姐了，哦，家里都有我们最爱的，好，小伙子，你说说，你最

18、爱谁？爷爷奶奶。哦，也爱爷爷奶奶，除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？爱不爱？好的，你爱哪个老师呢？刘老师。哦，刘老师，应老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手？哦，我也爱上你们了，对，我爱上他了，爱上我的人举手，我也爱上你们了，好，孩子们，今天晚上，中午睡觉的时候，别忘了，对你的爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你？一会跟大家再见的时候，别忘了对应老师说，猜猜我有多爱你？好了，和大家再见！再见！1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、围绕爱，来学习爱的表达方式。活

19、动过程：一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字?（连起来念：猜猜我有多爱你）师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?（爸爸、妈妈）这是关于谁和谁爱的故事呢?（兔子和兔妈妈）二、教师讲故事，幼儿欣赏1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停小兔子用了一个什么动作来表示爱的?（把手臂张开，张到无法再张开。为什么要张开?（说明心里的爱多

20、）一起来表演：“我爱你有这么多。3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。 提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的

21、爱多?（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?（小草、小花、山、树、小路等）小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?） （心里有爱要说出来，也真不容易呀。5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。（小河、小路等）6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?（巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西）小结：原来我们看到

22、这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。三、总结：孩子们这个故事爱多吗?（多）在家里你爱谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?（大声讲出小伙伴的

23、名字）除了小伙伴你爱老师吗?（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）猜猜我有多爱你教案反思：选择绘本猜猜我有多爱你的的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环

24、环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。暴露出自己一弱点：随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，