幼儿园第一学期保教工作计划.docx

1、幼儿园第一学期保教工作计划幼儿园第一学期保教工作计划 幼儿园第一学期保教工作计划 一、指导思想 坚持以3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园工作规程幼儿园教师专业标准（试行）为指导，按照东胜区民族幼儿师范幼儿园20182019学年幼儿园工作计划的总体工作思路及目标，立足我园的实际，从我园教师实际素质现状和幼儿园实际情况出发，以科学管理为保障，以师幼共同发展为根本、以优质保教为目标，进一步促进保教规范发展及教研队伍建设，完善幼儿的生活，游戏环境，从不同层面促进幼儿全面发展。 二、存在的问题与工作思路 （一）保教常规工作能按要求有序开展，要加大督查力度，督促各环节有效开展，让一日流程成为一种习惯。要继续

2、规范保教常规工作，使制度和流程落地，继续进行督促与修改，优化一日活动。 （二）区域活动材料投放滞后，不能做到与主题同步。要加强区域活动研究，丰富区域材料的投放，督促教师扎实开展区域活动。 （三）主题墙创设存在教育性不足、幼儿参与度不足、缺乏主动引导等问题。要在工作中采用“培训+指导检查”的模式推进各班级的主题墙，使得主题墙起到丰富幼儿园教育环境，优化教学手段。 （四）课程体系不够完善。采用集体备课的教研形式开展“基础课程整合”，并根据园内实际，幼儿年龄特点开展“园本课程整合”，调动体育教研组、美术教研组的力量，开展特色课程整合，逐步完善课程内容。 三、工作目标 （一）以“优化一日活动”为重点，

3、全面提升教育教学质量 （二）立足实际，深入研究、逐步构建幼儿园的课程 （三）通过多种培训，不断强化教师专业水平 （四）加强园本教研，开展切合实际的教研活动，寻求科学有效的园本策略 （五）多途径推进我园的民族团结创建工作，提高幼儿民族互助意识。 （六）重视家园联系，实现一致教育，探讨多途径的家长工作，提高家长对我园工作的满意度 四、具体内容与策略 （一）加强常规管理，提高教育教学质量 1.注重落实保教一日常规，时刻关注幼儿一日生活活动的各个环节，严格执行幼儿园一日作息时间，确保幼儿一日户外活动的时间、游戏时间和运动时间。 2.加强一日常规培养。建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。关注一日

4、活动流程，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、离园入手，按照每个环节的具体要求严格的遵守流程制度，把流程作为一切工作的前提。 3.保教人员深入班级，加大对教师执行各项计划、组织一日生活各项活动的监督检查力度，进一步完善教育教学常规中的各项规章制度，端正教风，将教育教学常规变成教师自觉的行动，从而提升幼儿园的保教质量。 4.加强日常教学检查与指导。保教人员加大推门课的力度，重点针对教师的教案，目标制定、教具准备、教学设计、是否按时按计划开展等情况进行检查。通过推门课加强对教学质量的监控，不断改进教学行为，努力提升教学活动的有效性，提高全园的整体教育教学水平。 5.要求教师严格按照幼

5、儿园的文本规范书写上交各类材料。所有教师书写上交的材料格式规范，表述清晰无错别字，标点符号使用正确，杜绝“下载”“雷同”现象，并通过定期上交、定期检查、抽查的方式跟进、落实工作。 6.案头资料检查。 （1）教案。每月最后一周周三前各班级教师将教案交年级主任处查阅。保教主任抽查年级主任是否严格要求教师按时上交教案。年级主任每月底汇总一次教师教案的情况，书写详细交业务园长处。 （2）教育笔记。每月底上交至少4篇教育笔记，同时标明具体的时间，书写文字规范、工整，叙事清晰有条理，评析要有针对性，要深刻、不流于形式。 （3）交接班记录。认真书写记录，便于实际运用，其中年级主任需纳入月考核1次。 （4）听

6、课记录。每学期每人认真参加听评课30节，并详细记录。年级主任每学期抽查12次，并根据听课节数，书写情况、反思和评价等内容进行考核，纳入月考核中。 （5）其他上交材料。各班级严格按照各科室要求，按时，保质保量上交各类材料，年级主任将自己年级汇总，统一交保教处。 （6）每天的集体教学活动必须按时进行，熟备教案、准备好相关的PPT、手偶之类的教具来开展。 7.严格落实户外活动。 各班级按作息时间，严格按时、按量、有组织的开展户外活动，并利用户外活动时间开展好两节体育教学活动。 8.继续开展有品质的节日活动，每学期开展一次大型的的节日活动，创新活动内容，帮助教师逐渐总结经验，提高保教品质。 9.继续开

7、展不同领域的“一课多研”观摩活动，提高教师教学能力。将观摩活动与集体备课相结合，通过“听课-评课-议课”的活动形式，促进教师的自我反思。 10.加大班级环境创设及区域创设观摩评比力度，每月有针对性的开展环境创设、区域创设、主题墙等不同内容的检查评比活动。着力推进班级主题墙，利用培训提高教师主题墙创设的能力，加大对班级环境及主题墙的指导与检查，用考核的方式提高教师的能动性。 （二）循序渐进，逐步完善课程体系内容 1.梳理幼儿一日活动内容。根据不同年龄幼儿的特点和培养目标，对照纲要精神，结合我园实际重新梳理幼儿园教学活动安排一日作息时间， 合理安排幼儿自由，小组活动时间，保证幼儿游戏、体育活动、户

8、外活动时间，体现课程内容的设置的合理性，突出我园的办园特色 。 2.逐步完善课程内容。根据教研中心教材使用要求，选择适合本园的教材为基础课程，合理规划五大领域内容，体现领域均衡，采用集体备课的教研形式开展“基础课程整合”，并根据园内实际，幼儿年龄特点开展“园本课程整合”，调动体育教研组、美术教研组的力量，开展特色课程整合，逐步完善课程内容。 4.逐步完善教育评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注课程的同时，更关注幼儿的情感、态度、行为方面等的发展。把教师评价、幼儿自我评价、其他社会成员评价结合起来，实现评价主体的多元化。 （三）将民族知识融入幼儿的一日教育教学活动中 1.组织教师根据班级实际

9、情况和幼儿年龄特点，利用集体备课将蒙古族本土化课程进行整合，活动内容以主题的进行开展，将民族团结教育巧妙融入到孩子们喜闻乐见的游戏中。 2.组织教师根据本土化课程内容创设相应的区角，投放相关的区域材料，采用动手操作的方法进一步了解各个名族，增强幼儿民族团结互助的意识，营造了幼儿园民族团结教育的良好氛围。 3.利用多媒体向全园幼儿及家长宣传“蒙古族”特色文化，将民族团结互助的意识从幼儿园广大到家庭，社区。 （四）以多种培训为途径，“以优势带劣势，以团队促个人”的战略不断强化专业水平 1.通过园本培训，抽查指导课、观摩课等形式提升教师队伍水平。 （1）合理利用业务学习，根据教师的不同层次与需求组织

10、开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让教师在不断学习中探索职业内涵，提高专业水平。 （2）扎实开展集体备课活动。结合教研中心的统一要求，保教处要对集体备课活动中存在的不足进行调整，带领教师从集体备课的本质出发，严格执行集体备课制度，利用多种方法努力创设浓厚的研讨氛围，使集体备课真正成为教师之间相互交流、研讨教学方法、切磋教学艺术的教研阵地。 （3）继续落实全园教师技能培训与考核工作。将教师技培训与考核按月逐步推进，通过培训与考核保证全园教师在原有基础上有显著提升。同时选拔一批基本功扎实的优秀教师参加基本功大赛。 （4）加大推门课次数外要增强观摩活动力度，对每位教师的教学活动观摩及区域活动指导

11、达到一学期不少于一至两节次，从而了解各班教学常规及教师的课程驾驭能力，便于进行针对性的指导和帮助。 2.通过外出培训，拓宽教师专业维度。幼儿园选派业绩突出的教师到外地进行参观学习，通过针对性的外出培训，提升教师专业能力。学习结束后要求参培人员面向全体开展二次培训，达到一人学习多人受益的效果。 3.集体与分层培训相结合。继续开展内容丰富形式多样的保教人员集中培训外要加强骨干教师、合格教师、新教师的分层培训，扩大各层级教师间的联动与帮扶。着力建设“骨干教师工作室”，做好骨干教师培训工作，同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体发展

12、。另外采用师徒结对的方法，面向合格教师、新教师开展帮扶培训，促进各层级教师在原有水平上的稳步提升。 4.鼓励教师自主学习。让老师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并互相交流学习心得，做好读书笔记。 （五）重视教育教学研究，加强教研工作的引领性 1.着力开展区域教研活动，及集体力量探索区域创设，材料投放、活动观察和指导的方法及策略。帮助教师丰富区域活动内容及材料，注重开启个别化学习区域，使各区域活动成为集体活动的补充与拓展，提高教师有效指导能力。 2.充分发挥美术教研组的作用，构思创设全园环境，并为各班级环境创设及区域创给予意见及指导，带动帮助教师打开思路，探索环境创设及美术教学的策略及方

13、法。 3.调动体育教研组的积极性，通过研讨，观摩等方法继续收集整理体育教学及户外活动内容，结合幼儿园实际情况组织开展各类体育及足球活动，逐步形成园本健康课程体系。 （六）服务引领、密切联系，形成合力 1.积极争取家长资源，认真开展落实家庭教育的“六个子工程”，让家长参与到幼儿园的教育教学和管理中来，共同提升幼儿园的办学质量。同时进一步做好互动合作、交流引领，以社会资源为补充，拓展教育外延，加强家园沟通的力度和广度，逐步形成幼儿园、家庭、社会的大教育格局。 2.继续通过家园联系栏、致家长的一封信、班级QQ群、微信群等形式宣传科学育儿知识；通过墙面宣传展板、家长制定教子计划、家长经验交流、家长开放

14、日、家长会、家长讲座等，指导家长与幼儿园教育达成一致，提升家长育儿水平。 3.进一步挖掘家长优势资源，邀请家长参与幼儿园的管理和各类活动，充分的邀请家长社团及家委会成员参与我园教育教学组织、伙食管理、安全检查与管理、活动策划、图书管理等内容，不断丰富幼儿社会实践活动的内容，起到对幼儿园管理参谋、监督的作用，实现家园共策、共育、共享的良好局面。 4.注重与家长个别沟通，促进幼儿个别化教育的实施。 利用班级家长会、家长开放日、各类亲子制作、“亲子共读”、“亲子日记”等形式，推进书香家庭建设，达成一致教育共识。邀请家长积极参与“我们的节日”系列主题活动，开展多样化的社会实践活动、体验操作活动，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗，加强家园沟通的力度和广度，逐步形成幼儿园、家庭、社会的大教育格局。