教师继续教育心得体会范文3篇汇总文档格式.docx

1、因此，我们要认清我们肩负历史使命，树立崇高职业信念，为祖国未来打下良好基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质创新人材。对于我们学生我们要用平等眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等发挥创造机会，让他们在我们创造气氛中健康成长。二、通过对当代教育新理念学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进教学方式和理念贯穿于数学学科教学全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要观念第一、要更新自己教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善过程。第二，认识自我角色定位，改变传统教育方式，做勤于学习，乐于教学数学教师。在今后教学

2、实施过程中，相信通过实践也真正感悟到了全新教育思想在教学中所产生效应。这是以前传统教学所无法比拟。三、通过对新时期教师师德修养学习，让我更加正确认识到自身力量和价值，同时也给我职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”形象，并以此为自身追求。众所周知，师德是教师最重要素质，是教师灵魂。不仅是对教师个人行为规范要求，而且也是教育学生重要手段，起着“以身立教”作用。因此，教师要做好学生灵魂工程师，首先自己要有高尚道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格教育工作者。四、通过对新课程教学问题解决实践研究学习，让我学到了很多课堂教学艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在很多

3、困惑，让我有种“柳暗花明又一村”感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我教学实践起到了很好指导作用。五、通过业务学习，使我教学水平和科研水平有了很大提高。通过继续学习，首先使我认识到了自己教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步了解，但体会尚浅。因此在我们执教时要着重加强了教材分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面素质。教师是学生成长守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学

4、习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题研究。教师是实践者，实践内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子一生。一个教师最可贵品质在于他能从日复一日教学生涯中领悟和体会到教育真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操教育细节。学生是具有极大可塑性个体，是具有自立发展能力充满创造力生命体。概括地说，“教育真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等。教师和学生不但在人格上、感情上是平等朋友，而且也是在求知识道路上共同探索前进平等志同道合者。”教师继续教育心得体

5、会范文 第二篇为提升自己教育教学能力，我参加了中小学教师继续教育学习，通过学习，感悟良多，收获也多。我们总是在不断实践中逐步成长。我们未来路还很长，我们要学习东西还很多，我们责任真很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。学习期间，专家们精彩讲演，都洗刷着我倦怠心灵；他们结合自己丰富心理辅导经验，将相关理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新心理辅导理念和研究问题方法，受益匪浅。每一次热烈讨论，都是思维碰撞。他们那精辟理论、独到见解，激起了我内心中心弦，触及到我思想深处。所以在学习时，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们讨论中充实自己理论，反思过去工作得与失。通过学习我有如下几点心

6、得体会。一、更新了理念、加深了认识我从老师讲座中，吸取很多知识及崭新理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话“人人学有价值数学，人人学必需数学；不同人在数学上得到不同发展。”有了新认识，它们即将完善修订为两句话“人人都能获得良好数学教育；”这样修改有更深意义和更广内涵落脚点，数学教育应该是公平、优质、均衡、和谐教育。原数学课程标准“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。我时常思考“数学本质是什么？”“什么是有价值数学？”“数学教学中最需要考虑是什么？”在学习期间，我找到了这一个个问题答案。数学本质就是要培养学生数学素养，培养学生创新

7、精神和实践能力。数学教学中最需要考虑是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生数学思考，鼓励学生创造性思维，要注重培养学生良好数学学习习惯，使学生掌握恰当数学学习方法，学习可以影响人生有价值数学。新课标出台对每一位老师都提出了新要求和挑战，所以必须认真学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本基本理念，建立民主、平等、和谐师生关系，采用互动课堂教学模式，激发学生创造动机，启迪学生创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养整体发展。培训中专家讲很透彻到位，这应该都

8、是我平时先做，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”精神是不够。现在教师还要时时为自己充电，把新课程标准下新思想、新理念和数学课堂教学新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材特点和学生实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁态度积极参与到学习全过程中，增强学生学习数学愿望，提高学生数学学习能力。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、

9、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习误区。二、重新定位“教师角色”老师和学生之间需要一种平等对话和交流。通过培训学习，我对教师与学生关系有了更深层次理解教师是学生成长引领者；是学生潜能唤醒者；是教学内容研究者；是教育艺术探索者；是自己幸福生活创造者。教师是学生学习和发展促进者；是善于发现和开发潜能伯乐；是学生积极互动，共同发展协作者；是组织学生合作学习引导者；是与学生平等相处知己教师要当好教学活动组织者、合作者、促进者，真不容易。在集中研修期间，我不断反思自己十八年教学经历，究竟自己教学风格是怎

10、样？我课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大转变？什么样数学课堂才是有效教学？怎样行之有效地参与校本教研？从专家们讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋教师，采用策略式教学，能举一反三；还要会扮演不聪明也不勤奋教师，采用交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型教师是新课程课堂教学最倡导教师。三、关注课堂教学有效性课堂教学是教师工作中心、重点，在四余年课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来巨大变化，领会到什么课堂才是有效教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深理论知识联系我们身边熟悉教学课堂事例，

11、深入浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻印象。到底怎样课堂教学才是有效？怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听听了没有？该做做了没有？该想想了没有？该说说了没有？有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长？学生是否体验到学习成功？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正实现数学课堂有效高效，我们老师首先得认真钻研教材、课标，认真研究学生，掌握科学、实用、灵活教学方法，而且还应构建和谐、新型师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学转变。还应改变以往单一教学评价，采用多形式、多渠道评价方法，建立开放、宽松评价氛围。注重

12、学生在评价中主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动表现和合作能力为主权依据，坚持主人正面鼓励和激励作用，注重评价实际效果，以利于学生终身学习和发展。此外，除了在课堂上加强对学生自主学习能力培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力培养。教给他们自学方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子成长

13、。使他们学习自信心和学习兴趣有了一定提高。四、提升了基本功、掌握了新技术通过这一阶段学习，更新了我们知识、开阔了我们视野。首先我们对全市乃至全国教育现状有了新认识，对今后几年教育发展有了一些了解。我们还从专家、知名教师身上领悟出一些“为人师”道理，学到了一些科学教学方法，学到了一些教学基本功。本人，由于工作在农村初级中学，没有更好地了解现在教育.现状和教师成长方面情况，就像井底之蛙，对所从事教育教学工作缺乏全面了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出要求。我们要以更宽阔视野去看待我们从事教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己得失，提高认识，不断学习，才能适应

14、教育发展对我们教师要求。最后，我能结合学校研究课题，平时积极参加学校组织教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路，拥有多年教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分准备，可是上课下来，才觉得总有不足地方，使我课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结

15、束这段时间，班上个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行不够顺利，致使很大一部分学生学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。通过这段时间培训，我既更新了理念、又掌握了新技术，还提升了学校管理艺术。在以后工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。教师继续教育心得体会范文 第三篇学教师继续教育是教师教育重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专

16、业化有效途径，也是全面实施素质教育关键。学习期间，在与实际相结合不断实践，取得了非常大进步。现将我学习心得总结如下一、通过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展同义词，与专业人员研究具有质区别。它是“以解决问题为目标诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。通过学习，从“过去我”与“现在我”对话交流，是努力摆脱“已成我学习期间，在与实际相结合不断实践，取得了非常大进步。二、教育无小事。概括地说，教育真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等。在教育

17、中，教师要用自己行动去感染学生，要用自己言语去打动学生，把自己对人或事真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵共鸣。学生只有感受到教师善良和真诚爱心，才乐于听从老师教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心沟通。教师语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样语言才能让学生愿意接受，达到教育目。暖人话语，滋润心田。温暖话语，可以使学生深深感到教师真诚关爱，从而拉近师生距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环

18、境和特色来很好贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善过程，除了需要不断客观看待“过去我”，我们更需要一份持久热情，一份对教育、对学生、对社会神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂大树，需要吸收多方面营养有科学教育思想，有先进教育理念，有符合时代特点教育言论，有广博学识，有令人佩服教学艺术，有较强人格魅力，有不断开拓进取精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作同时，我积极学习先进教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中真谛，在教学实践中不断反思。学校组织

19、各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学精神。”苦读、苦学应该是教师“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂了“三人行必有我师焉”道理。我在不断学习，也在不断研究、不断探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改灵魂，准确把握教学尺度。研究中考题体会其中蕴涵着教学思想，教学方法。在同行身上学到好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”基础上，也在努力做好教师。做“好学生”是磨练我重要历程；而做一名好教师是我终极目标。总之，继续教育学习收获是非常丰富，它引发我更多思考，也让我收获了很多知识。然而，憧憬未来，我知道前方道路依然是曲折，毕竟这些思考和理论需要我在今后教学实践中不断去尝试和运用，并最终将其转化为自身东西，我想只有这样才算是真正达到培训目。最后用一句话和大家共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我知识体系，保持一颗永远年轻奋进心，才能够更好地迎接知识挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识最好途径，我将用终身学习来引领自己专业成长，成为一名优秀人民教师。能做一个新型研究型合格教师。