难忘作文之半命题作文难忘的Word文档格式.docx

1、比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务? 请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“_，不只是_”为题作文。先将题目补充完整；字数不少于600字，文体不限（如写成诗歌，则不少于16行）；写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。 , 思路解析） 从以上中考真题不难看出半命题作文从结构形式看一般有四种类型。 1命前半题 如：“_使我受益匪浅”（2015年呼和浩特中考作文题）。类似的题目：“_，让我很快乐”（2015年湖南张家界中考作文题）、“_也是一种养料

2、”（2015年四川乐山中考作文题）。 2命后半题“特别的_”（2015年广东省中考作文题）、“我想去_”（2015年甘肃武威中考作文题）、“晒出我的_”（2015年天津中考作文题）。 3命中间部分“给_一点空间”（2015年福建大田中考作文题）、“难忘那_的眼神”（2015年安徽中考作文题）、“留在_的记忆”（2015年山东菏泽中考作文题）。 4命首尾部分“_，不只是_”（2015年浙江绍兴中考作文题）。, 技法荟萃） 纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反

3、而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何填补半命题作文的标题呢？请看下列补题技巧。 1点示范围式补题 这种形式的补题所形成的一个完整的命题，既不能表现题材，也不能表现主题，它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。如文题“在_的影响下”，可补写为“在同桌的影响下”“在姐姐的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，进行恰当的表现。如2015年山东菏泽中考作文题“留在_的记忆”等可采用

4、这种点示范围的补题方式。 2突出材料式补题 这种形式的补题突出了作者最为熟悉的题材，它表示作者取材的范围，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。如文题“我这个_迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”“我这个足球迷”。作者必须通过写“象棋”“足球”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。如2015年重庆中考b卷作文题“我们携手走进_”、2015年荆门中考作文题“快乐的_（学校、家庭?）生活”等可采用突出材料式补题。 3立意角度式补题 这种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。如文题“我生活在_”，完成题目后可写为“我生活在关爱之中”“我生活在向往之中”“我

5、生活在幸福里”等。这“关爱”“向往”“幸福”就是作者要表现的主要内容。如2015年襄阳中考作文题“_需要表达”、2015年丹东中考作文试题“_留在心里”等可采用立意角度式补题。 4综合因素式补题 这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者凸显立意方向。如文题“_真_”，可拟为“欢乐的五一真令人难忘”，作者可选用“五一”假期中的生活表现那种令人难忘的愉快。如2015年兰州中考作文题“重拾_”、2015年牡丹江中考作文题“夏天里的_”可采用这种补题方式。 5反弹琵琶唱新词式补题 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维朝相反的方向发展，创立一种跟原意相反但又合

6、情合理、新颖的立意。如2015年天津中考作文题“晒出我的_”，大多数同学可能会填上诸如“成功”“幸福”“母爱”等意义积极的词语。有一位同学就拟题为“晒出我的失败”，这一反人们正常思维模式的补题，十分吸引人。在晒出失败中感悟生活的哲理，文章的立意显得更高。 6去俗取新或独辟蹊径式补题 作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是突出一个“新”字。只有避俗取新、独辟蹊径才能夺魁。如文题“_，谢谢你”，大多数同学写的无非是爸爸、妈妈、班主任、同桌、警察叔叔之类的人，都是写熟、写滥了的题材，而有一位考生却大胆求异出新，出人意料地写了“孔子，谢谢你”，真心感谢了数千年前的孔圣人。 , 随堂演练）

7、 请以“补你一个_”为题，写一篇文章。提示：横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等。先把题目补充完整再写作。书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作，文体不限（诗歌除外），700字左右。 毛毛虫问蝴蝶：“怎么才能成为一只蝴蝶？”“首先要有飞行的渴望，其次要敢于冲破束缚你的安全而温暖的茧。”“那不是死亡吗？”“表面上是死亡，实际上是新生。”有些时候我们不是因为难就不敢做，而是不敢做才变得难了。这就是勇气。 请以“_（勇气、自信、坚强?）让我走出困境”为题写一篇文章。请把题目补充完整后再作文；文中不得出现真实的地名、人名；卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 人的成长需要

8、丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖? 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以 “_也是一种养料”为题，写一篇600字以上的文章。将题目补充完整；文体自选，诗歌除外；不得套作抄袭；文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。【篇二：半命题作文整理】 半命题作文和话题作文 一、课标要求 1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3注重写作过程中搜

9、集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 6能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺

10、。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 8作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。 二、试题范例 2010年沈阳市中考题： 请以“用_ 丈量_”为题目，写一篇文章。根据自己所写文章的内容，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；字迹工整，书写规范，不少于600字；文中请不要出现真实的姓名、校名。 2011年沈阳市中考题： 请以“_原来就是_”为题目，写一篇文章。请将题目补充完整并抄写在答题卡上；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；字迹工整，书写规范，字数600800字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引

11、用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 2013年丹东市中考题： 当你挑灯夜战、喝着母亲端过来的一杯热牛奶时，你会感到幸福；当你失意落寞、听到师长那语重心长的鼓励话语时，你会感到幸福；当你苦尽甘来、与朋友分享人生旅途的收货时，你会感到幸福；当你感受着陌生人的真诚、领悟到生活的真谛时，你会感到幸福?幸福无处不在，幸福需要细细品味。请以“幸福来源于_”为题目，写一篇作文。把题目补充完整后作文；文体不限，600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名等；字迹工整，书写优美，卷面整洁。 2015年沈阳市中考题 -把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界?敞开胸襟，渺小与

12、平凡之中，蕴藏着天地的博大。请以“_小天地大”为题目，写篇文章。除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 字迹工整，书写规范，字数600800字。文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 三、复习策略 半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目

13、中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。 然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车;或题目空泛，大而无当;或填词随意，文不对题;或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生都应引起注意。 （一）补题半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如2006年沈阳中考题“沐浴在_”或命题中

14、列出几个词语，提供考生参考，如2004年河南中考题“我找回了_（自尊、自信、友谊、母爱等）”;总的来说，主要包括如下四种类型： （1）补前半部分如“_，触动了我的心灵”（2004年南昌题）、“_的拒绝”（2013年湖北咸宁题） （2）补后半部分如“学会_”（2005年兰州中考题）、“分享_” （2005年烟台中考题）、沐浴在_（2006年沈阳中考）。 （3）补中间部分如“中学生失掉了_吗？”（2013贵阳中考） （4）补前后两部分如“：_原来就是_（2011年沈阳中考题）；_用丈量_（2010年沈阳中考题） 写好半命题作文的关键在补题，可以显示写作人的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定

15、作文成败。 补题时遵循以下步骤： 第一步，读懂题意，做好要求分析 第二步，拓展思维，筛选补题对象 第三步，求熟求稳，敲定拟题内容第四步，深思细化，补写拟定题目 以2010年沈阳中考题“用_丈量_”为例具体分析 1、读懂题意，做好要求分析 构成：题目+要求 补写位置：前后两部分 限定内容： （1）题目限定：“用”、“丈量” （2）要求限定：体裁、字数、书写程度、名称。 限定分析： “用”意为使用、通过， “丈量”意为测量。推断出：前后两部分所填写的内容分别为丈量的用具和丈量的对象。前一空格所填写的可是具体的事、物等，或是虽然抽象但比较细小的概念；后一空格可填写情感之类，填写较抽象的或者是较大的概

16、念，后一空格里所填写的内容反映在表述上和文章内容里应是有所升华的。两个空格也可以都是抽象的内容。 2、拓展思维，寻找补题对象。 自身： “用奋斗丈量成长”、“用心灵丈量信仰 家庭： “用细节丈量慈爱”、“用感受丈量亲情” 学校： “用书籍丈量人生”、“用文字丈量远方” 社会：“用气节丈量民族精神”、“用爱丈量和谐” 自然： “用双脚丈量世界”、“用风花雪月丈量时光” 3、求熟求稳，敲定拟题内容 考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因

17、为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。 4、深思细化，补写开放题目 在补写题目没有语病的基础上，深加工、求创新、把握好题目的引申含义，学会从深处补题。 “用尺子丈量地图”“用尺子丈量世界”“用心灵丈量世界”。 题目补写思路: 以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。 以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。 以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思绪飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。 （二）审题 补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进

18、行审题。 （一）首先要审好已命题部分 即要求对题目中出现的每一个字、词的含义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，然后加以综合，把握题目所提示的写作范围和重点，从总体上把握文题的内涵。如果我们在审题时忽略了其中任何一个词语，都有可能造成文不对题，所以审题必须全面。（1）审清已命题部分的显性信息。 如善待_（亲人、生命、自己?），从本题已有的文字部分可看出，“善待”即好好对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己，也可以是你觉得应该好好对待的人、物或精神、品质等。你可以选择提供的词语，也可另选词语。 （2）审清已命题部分的隐性信息。 作文试题中经常带有一定程度的隐含信息，准确把握这些隐含

19、信息，是正确审题的重要一环。“最”“也”“还” “再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。_也美丽这个题目中有一个关键字“也”字，则应突出一种辨证思维，要有对比，有参照物，能形成对比。如小草相当于鲜花，溪流相对于大海，白发相对于青丝，它们也有美丽之处。小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽，苦难也美丽。有些学生写的成功也美丽鲜花也美丽春天也美丽，当然会把作文写跑题，因为在审题时就出现了问题。有些题目，我们根据意象，从它的引申意，比喻意，象征意，类比意等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。 （二）、其次应审好题目中的空缺部分。 对它的解读是非常关

20、键的。半命题作文有的需要填主语，有的需要填谓语，有的需填宾语中心语，有的需要填定语状补等其它成份。这一部分审题时考生应思考以下几个问题：1这一部分我们可以填哪些内容？2哪些内容不能填？3、命题者在命题时是否有一定的命题倾向？ 生活好比_填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。 （三）、最后还要审好作文要求。 这些要

21、求中含有对补题的限制，对文体、字数的限制，对选材的限制。 （三）立意 “主题是一篇文章的灵魂”，审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是确立文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。写作是表情达意的一种方式，作文是思想与感情的载体。通俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，我们的写作就是成功的。古人说的“览之者有益，闻之者有觉”说的就是这个道理。 沈阳中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的：一类，符合题意，中心突出，内容充实，立意深刻；二类，符合题意，中心明确，内容具体；三类，基本符合题意，中心较明确，内容尚

22、具体；四类偏离题意，中心欠明确，内容不具体；五类文不对题，不知所云 从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思

23、想和态度，即要有一个鲜明的主题。写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。 立意的方法： 1、从生活中提炼：讲究多角度。 生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。 2、向更深处发力：追求最深刻。 前面我们所讲的，是要从横向上打开思维。其实，深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘

24、”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。 （四）选材 立意的过程中就要考虑文章的选材，中考作文，由于是成千上万考生做同一道题目，选材的新颖就显得非常重要，材料是否切题、丰富、新颖，是文章分数高低的重要标志。主旨是文章的灵魂，而材料则是文章的血肉躯体，是主旨赖以突出强化的依据。半命题作文怎样才能在命题允许的范围内选好材呢？ 第一招：从自己熟悉的生活下手 把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的

25、，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。 半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度，便于学生在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。因此，我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。 比如安徽省2004年中考作文题目是“珍惜所拥有的_”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选

26、择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”，就更能让人耳目一新了。 第二招：从与众不同的视角下手 把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。 当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写！因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容，最好也不要写！保证选材的独特性，有个很

27、简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），启用第三次想到的材料。考场上，你花上35分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。 比如“我真想_”是个开放性的文题，就是让考生写自己心底最大的渴望，让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些考生马上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想去nba”“我真想成为总统”等；最后想到“我真想说考试真好”，反弹琵琶，明显就会超出别人。一位小作者在做“别了，_”这个半命题作文时，其题

28、补为别了，庙公。他避开了一般学生的选材范围，没去写别了，童年、别了，哥哥、别了，20世纪等常见题材，而是选取了一个他人未想、未写而又易于展开笔墨的角度去选材。文章通过写家乡的“神庙”之事，反映中国农民思想上发生的重大变化的大主题。其选材独特、立意新颖，能以小见大。 第三招：从小巧的切入点下手 切入点越小越好，小中见大，深处开掘。刚刚已经举过湖北黄冈市2005年中考作文的例子，题目是“走近_（伟人、名著、自然、科学?）”， “走近科学、走近自然、走近名著”等，那样就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。 而“走近刘翔”，“走近辛弃疾”“走近神六”等等，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。 第四招：从众人关注的热点下手 把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 所以，同学们平时要关注时事，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果