小班上学期建构游戏阶段计划.docx

1、小班上学期建构游戏阶段计划小班上学期建构游戏阶段计划 ：小班 建构 上学期 阶段 计划 小班建构区区域游戏 小班上学期建构飞机 小班体育游戏教案 篇一：小班结构游戏阶段计划 小班第一学期结构游戏 阶段计划 20142015年度 黄珊红 情况分析 ： 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：9月10月 （一）预定

2、游戏主题 ：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。 （二）游戏目的 ： 1对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。 3初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 ： 1物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导 ： 第一次指导：9月15日自由拼插 1欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的

3、机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。 2有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。 3以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。 第二次指导：9月18日 模拟建构指挥棒 1、 出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。 2、 师示范建构的方法。3、 提出要求：连接时用力拼紧。 4、 幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。 5、 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。 观察与反思：模拟

4、建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。 由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快， 拼插出很多的指挥棒； 有的模拟成形， 可容易散开； 有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒” ，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。 第三次游戏：9月22日 模拟建构筷子 1、 以猜谜语的形式，激发兴趣。 2、 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。 3、 示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。 4、 提出构造注意点： （1） 两根要拼得一样长。 （2） 选择相同的颜色。

5、5、 幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。 6、 把拼好的筷子送到“百货商店”。 分析与反思：大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够， 拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。 针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。 第四次指导：9月23日 模拟建构楼梯 1、 出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。 2、 师演示楼梯的的拼插方法。 3、 提出要求： （1） 楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接

6、要一一对应。 （2） 可选用单色或双色进行构造。 4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。 5、小结。（楼梯是否牢固，扶把是否一样长，颜色搭配怎么样。） 分析与反思 幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依 赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。 第五次游戏： 9月 25日 模拟建构“小手枪” 1、 以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。 2、出示小手枪玩具，引导幼儿观察其特征，启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料，怎样拼插。 3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。 4、幼儿拼插，师观察幼儿是

7、否能将两孔与一孔积塑正确拼插，鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。 5、玩“黑猫警长”的游戏。 分析与反思 ：本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有 的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。 第六次游戏：9月 29日模拟建构“小手枪” （二） 1、 以谈话的形式引入，激发幼儿的兴趣。 2、 (来自: 写 论文网:小班上学期建构游戏阶段计划)组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪，引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样，今天想 怎么拼。 3、 提出要求：孔与孔要插紧。可以在枪把上拼插开叉的支架。 4、 幼儿游

8、戏，师来回指导。重点指导幼儿拼出不同的枪。 5、 小结。 观察与反思： 根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大 小、形状不一的“机关枪” ，但成形的作品较少。本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差， 在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游 戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。 第七次游戏： 10 月9日 模拟建构“飞机” 1、以玩具飞机引入活动，引发幼儿感兴趣。 2、出示玩具飞机，引起兴趣。3、引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾

9、翼。 4、教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。 5、提出注意点：机翼要一样长，对称连接。 6、幼儿游戏，提醒幼儿机翼要对称连接。 7、幼儿相互观赏作品。 分析与反思 兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。 第八次游戏： 10 月 13日 模拟建构“飞机场” 1、直接引入，激发幼儿的兴趣。 2、组织幼儿谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？（初步了解“跑道”“飞机场”等。） 3、师讲解机场及跑道的拼插方法。

10、 4、提出要求：围墙，机场可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不争抢玩具。 5、幼儿游戏，师指导。 6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机，机场等，并进行评价。 7、小结并结束活动。 观察与反思 有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩 子（中等和弱一点的孩子多些） ，而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。 第九次游戏： 10 月16日 模拟建构“漂亮的小花” 1、 出示实物及拼插好的小花引入，激发幼儿的兴趣。 2、 引导幼儿观察花儿的结构。 3、

11、启发幼儿说说小花的拼法。 4、 师重点讲解花瓣的拼法。连接方法。 5、 幼儿拼插，师提醒幼儿插紧，注意选择颜色。 6、 引导幼儿把花送到花店里展示。观察与反思 幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。 阶段小结 ：本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具， 学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。 第二

12、阶段：2014 年 10 月 20 日2014 年 11 月 （一）预定游戏主题 模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等 （二）游戏目标 ： 1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。 2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。 3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。 4.尝试进行简单的主题建构。 （三）游戏准备： 1.物质准备： （1）中大花片，各种插塑玩具等。 （2）有关建构物图片、范例。 2.知识技能准备： （1） 了解新投放玩具的特征及操作方法。 （2） 观察认识建构对象的外形特征及结构。 （3） 观摩中大班幼儿主题建构成果

13、。 （4） 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。 （四）游戏指导 第一次指导：10月20日 模拟构造“电视机” 1、 引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。 2、 讲解示范构造电视机的方法。 3、 提出要求：拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。 可选择两三种颜色进行拼插。 4、 幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。 5、 请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。 观察与反思： 由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要篇二：小班结构游戏阶段计划 小班结构游戏阶段计划 情况分析 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园

14、，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：2009年9月25日2009年11月 （一）预定游戏主题 模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。 （二）游戏目的 1对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。 3初步懂得爱护玩

15、具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 1物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导 1欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。 2有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。 3以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。 （五）观察与反思 第一

16、次游戏：2009年9月27日第6周星期日（补课）下午 内容：模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。分析与反思 大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。 针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小

17、肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。 第二次游戏：2009年10月14日 第7周 星期三 下午 内容：模拟建构“楼梯” 观察 出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯， 引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，启发观察拼插重点：楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形；有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了?，致使成品较少。 分析与反思 幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而

18、有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。 第三次游戏：2009年10月21日 第8周 星期三 下午 内容：模拟建构“小手枪”（一） 观察 以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼儿兴趣浓厚，尤其是男孩子。在老师的引导下，大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把手枪呢。 分析与反思 本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。 第四次游戏：2009年

19、10月28日 第9周 星期三 下午 内容：模拟建构“小手枪”（二） 观察 根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪”，但成形的作品较少。 分析与反思 本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。 第五次游戏：2009年11月3日 第10周 星期三 下午 内容：模拟建构“飞机” 观察 以玩具飞机引入活动，幼儿对飞机十分感兴趣，在谈话时孩子们都高兴地谈起自己

20、的所见所闻（自己坐过的飞机、看过的飞机），在拼插时，能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮，能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。 分析与反思 兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。 第六次游戏：2009年11月11日 第11周 星期三 下午 内容：模拟建构“飞机场” 观察 在上次游戏基础上，组织谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等，且初步尝试合作拼插：部分幼儿会拼飞机，部分幼儿合作拼插围墙，场面很

21、是热闹。但愿意拼插围墙的孩子多，拼插飞机的孩子少。 分析与反思 有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子（中等和弱一点的孩子多些），而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。 第七次游戏：2009年11月19日 第12周 星期三 下午 内容：模拟建构“漂亮的小花” 观察 小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。幼儿选择一个花片当花心，然后接插围合花瓣，再接插花茎，并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。多数幼儿都能完成作品，鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好

22、，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品行为。 分析与反思幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋，坚持不住而伸手去摸一摸或动一动，结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上情况，应多进行颜色搭配方面的引导，集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。幼儿年龄小，兴奋在所难免，但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。 阶段小结 本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，

23、初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。 第二阶段：2009年11月25日2010年1月 （一）预定游戏主题 模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯； 主题尝试：娃娃家（一）、（二） （二）游戏目标 1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。 2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。 3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。 4.尝试进行简单的主题建构。 （三）游戏准备 1.物质准

24、备：（1）中大花片，各种插塑玩具等。（2）有关建构物图片、范例。 2.知识技能准备 （1） 了解新投放玩具的特征及操作方法。 （2） 观察认识建构对象的外形特征及结构。 （3） 观摩中大班幼儿主题建构成果。 （4） 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。 （四）游戏指导 1.引导幼儿观察实物或玩具，了解建构物的外形特征。 2.运用讲解示范等方法，引导幼儿掌握拼插技能。 3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果，使幼儿初步获得主题建构的经验。4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5.初步学习合作，发挥同伴间的互动，提供给幼儿交流学习的机会。 五、观察与反思： 第一次游戏：200

25、9、11、25日第13周星期三 下午 内容：模拟建构“电视机” 观察 在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上，约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来，但另一半幼儿在围合方形时出现问题。有的接插不上；有的围合出来的不是方形；有的没有插紧而撒开来；还有的不懂拼底座? 分析与反思 由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合，因而会出现以上的情况。据此，在评价时应结合出现的问题进行重点讲解，继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。 第二次游戏：2009、12、2第14周星期三 下午 内容：模拟建构“电冰箱” 观察 在上一个活动的基础上建构“电冰箱”，大部分的幼儿都能拼出“电冰

26、箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插，有的孩子还拼出底座，让“电冰箱”站得更牢固。 分析与反思 这个结果实在是出乎我的意料，因为上周拼插“电视机”时，有相当一部分的孩子没拼出来，没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。我想，我可能是我在讲解示范环节，新的 “折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法，告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱”，孩子们一下子就能接受这种方法，所以今天的拼插结果非常理想。 第三次游戏：2009、12、9第15周星期三 下午 内容：模拟建构“长方形的娃娃小床” 观察 以动手角那些小娃娃没有小床睡觉，引起幼儿讨论：怎么办？幼儿注意力一下子被吸引住了，许多小朋友说应该帮

27、它做一张小床，接着幼儿讨论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。讨论之后，幼儿开始认真地拼插，拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。昌华、锦杭、铭赫等许多平常不爱动手的幼儿，今天也拼出了作品。一些幼儿还拼出各种不同的小床呢，有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床；有的拼好几张小床连在一起，很有创意的。 分析与反思篇三：2013年秋季小段结构游戏阶段计划 2013年秋季小段结构游戏阶段计划 学年目标 1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。 2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。 3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基

28、础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。 4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。 5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。 6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。 7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。 第一学期 情况分析： 幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师

29、的帮助与指导。因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。 小班上学期结构游戏第二阶段活动计划 第二周 结构游戏：看谁认得快 活动目标： 1、认识花片，尝试说出花片的颜色 2、激发幼儿对结构游戏的兴趣 活动准备：花片 活动过程： 一、认识花片 师：小朋友，你们玩过这种玩具吗？是什么玩具？ 师：对，小朋友真棒。你们知道有什么用途吗？ 师：用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。 师：瞧，这个花片穿什么颜色的衣服？（蓝、黄、红、绿） 师：小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。 二、分组比赛 师：现在小朋友来分组比赛，小黄老师要

30、看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣服。 师：分成2组，男的一组，女的一组 师：现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗？ 师：老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。比赛开始。 三、活动结束 师：老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。 师：天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。 第 3周 结构游戏：手枪 活动目标： 1、让幼儿认识圆柱积塑知其名称和特征，学习端点连接技能,知道,有红、黄、绿等多种颜色。 2、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动 活动准备：圆柱积塑、玩具手枪 活动过程： 一.出示手枪激发幼儿的兴趣 师：你们看，这是什么 师：小朋友想不想学拼手枪呀 二

31、.认识圆柱积塑 师 ：小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗 师：有什么颜色，我们一起说出来 师：小朋友这种玩具叫圆柱积塑。 三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成 1、提出建构要求; 选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧 2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。 3、用拼成的手枪玩游戏。 第四周 结构游戏：手枪（二） 活动目标： 1、学习端点连接技能 2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动 活动准备：圆柱积塑、玩具手枪活动过程：一、出示手枪激发幼儿的兴趣（比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的） 二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体 1、提出建构要求; 选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧 2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。