1、想想他们的心情又会是怎样的? 想一想:春节里自己最快乐的事是什么? 二、说说你喜欢的快乐事 在幼儿讨论的基础上,引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的 事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。 教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。 请幼儿独立发言,教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事,注意引导 幼儿讲述要有头有尾,是其他小朋友听明白,共同体验春节活动的快乐。 三、听听他们的快乐事 3组织幼儿阅读画册,请幼儿仔细观察画面,看图猜想他们的快乐 事是什么,然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。 四、谁的快乐事最有趣 引导幼儿讨论,说说谁的讲述最有趣。 请幼儿说说理由,如:他的快乐事很
2、有趣,他讲的很好等。 日常生活教育:在日常生活中,激发幼儿谈话的兴趣,引导幼儿开展小组自由谈话活动。 家园共育:请家长配合,鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。 第二课时红灯笼1、能理解故事内容,讲述故事的梗概。 2、感受故事的幽默。1、红灯笼一盏,教学挂图,故事录音带,故事中人物头饰。 2、语言下p.23 活动过程 一、漂亮的红灯笼 教师出示红灯笼,请幼儿欣赏,激发幼儿兴趣,引出教育内容。 二、听故事 教师播放故事录音,请幼儿欣赏。 4引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼?红灯笼跑到大街上 发生了什么事?有哪些小动物跟着红灯笼?为什么?老奶奶找到红灯笼了吗? 出示教学挂图,边看边听故事
3、。你觉得故事中那些地方很有趣? 三、学讲故事 幼儿边看图边跟教师学讲故事。 请幼儿阅读画册,练习讲故事。 四、表演故事 请幼儿戴头饰,教师旁白,幼儿按角色分组自编动作表演故事 听故事录音,教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。 故事: 元宵节快到了,老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。 外面真热闹啊!淘气的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇!小汽车、小轿车看见了红灯笼,都“嘎”地一声停下来!警察叔叔急得吹起了哨子:“快抓住红灯笼!”红灯笼赶紧逃呀逃,它感到很委屈:为什么他们不喜欢我? 红灯笼走呀走,来到了树林里。咦,它身后跟着一只小白兔,小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿,小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵
4、!小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来,小动物们正准备过节,联欢会上正好少一盏红灯笼,大家一起说:“红灯笼!我们都喜欢你。” 老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼,真着急呀!她出门去找红灯笼,一 5【篇二:大班音乐活动春晓模板】 48号 张秋阳 13级b07班【篇三:幼儿中班 语言 教案】 主题一 春天里的秘密 活动1 有趣的事讲述活动 1.愿意在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。 2.能用连贯、完整的语言讲述。 3.体验欢度节日的愉快氛围。 假期前布置好亲子作业,请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情用方式绘画、文字、拍照、录像等记录下来。投影仪等多媒体教具。 活动过程: 1.教师利用自制ppt
5、讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。 教师:小朋友们,假期过得愉快吗?放假前,老师请小朋友和爸爸妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记录下来,现在就请大家一起来分享快乐吧。老师先给大家讲一件有趣的事情。 2.幼儿分成小组自由交谈,大家一起欣赏照片或者绘画作品。老师讲了一件有趣的事情,请小朋友也互相说一说自己发现的有趣的事情吧。 教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言,注意谈话中较为有意思的事情,为幼儿间示范性谈话发现典型。 3.请个别幼儿发言,教师鼓励幼儿大胆讲述。 些环节可以利用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来,配合幼儿讲述。 4.教师评价。 活动2 春晓
6、背古诗 1.初步理解古诗内容,感受诗中描绘的景象,喜爱春色。 2.学习按古诗的韵律吟诵,对古诗感兴趣。 古诗春晓视频或挂图。 1.欣赏视频,感觉古诗中的意境。画面里看到的是什么季节?你都看到了什么?你知道这首诗是谁写的吗? 2.借助视频,帮助幼儿理解古诗内容。 老师古诗名字并分句朗诵,请幼儿说一说每句诗的意思,教师归纳、解释。 春眠不觉晓眠:睡觉。晓:天刚亮时。春天人们睡觉特别香甜,不知不觉天就亮了。 处处闻啼鸟闻:听。啼:叫。听到外面到处是小鸟的叫声。 夜来风雨声晚上又是风声又是雨声。 花落知多少不知有多少花朵被风吹落下来了。 教师完整地讲解古诗。 3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗23遍。
7、4.请幼儿到前面朗诵。 活动3 花脸虎打喷嚏 1.理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。 2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3.体验故事中角色的情感变化,学会体谅、关心别人的心情。 挂图、磁带、薄纸。 1.引发幼儿对“打喷嚏”的探讨,引出故事。 教师:你们得过感冒吗?谁说一说感冒了会有什么症状? 准备几张薄纸,请几名幼儿在前面对着薄纸打喷嚏,其他幼儿感受“喷嚏”的威力。小朋友都说感冒的时候会打喷嚏,那我们请几个小朋友试一试,看谁的喷嚏威力最大。 2.介绍故事名称,讲述第一段花脸虎从来不生病?一个比一个有威力。我们一起听一个有关打喷嚏的故事,故事的名字叫花脸虎打喷嚏。 花脸虎打了
8、这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?请幼儿自由想象并答复。 3.讲述第二段。运用渐进提问方法,引导幼儿理解故事情节发展,尝试按线索想象花脸虎和小熊一起划船?小鸟摔伤了翅膀。是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?我们继续来听故事。 花脸虎的喷嚏影响到了大家,这时小动物们会怎样想呢?花脸虎又是怎样想的呢? 4.听讲第三段,答复老师的提问。花脸虎一边走?花脸虎很生气你听到小动物在说什么?回忆对话 花脸虎心里是怎么想的?“对付我” 体验角色情感变化。如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?感受关心别人心情请小朋友回忆下,当你感冒的时候,用什么方法能治好呢? 幼儿答复治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。 5.想象
9、故事结尾,完整倾听故事。后来会发生什么故事呢?小动物们是怎样对待花脸虎的呢? 活动4 狗和猴 1.通过学说绕口令,提高练习发音的兴趣,到达训练各发音器官灵活和密切配合的目的。 2.养成谦让的美德。 画有太阳、山脉、狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。 1.出示手偶认识两个小动物。出示手偶小朋友们你们看,这是谁?请你用一个字来说出它的名字。狗、猴 2.借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。“太阳从哪边出来?”东边“从哪边落下?”西边这是什么桥?可提示幼儿桥面只有一根木头,引出“独木桥” 利用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。 练习发“ou”的音及正确使用“条”“只”两个
10、量词。 教师将手偶狗、猴分别拿在两只手中,交替出现在幼儿面前,让幼儿练习发“ou”的音,并结合“老师说,小朋友对”的游戏形式,让幼儿练习正确使用量词。如教师说“狗”,幼儿答“一条”,教师说“一只”幼儿答“猴”。 3.利用背景图操作手偶逐句引出绕口令。 操作小狗手偶,从东边走来。让幼儿用连贯的句子讲出来。在独木桥的东边走来了一只小狗 引导幼儿用一句简短的话总结出来。看谁的句子最简练最后总结出:桥东走来一条狗。 用同样的方法学习第二句。桥西走来一只猴。 操作教具:两个小动物之间发生了什么事?请你用简短的话来概括。行到桥心相碰头。 小狗和小猴在桥中央碰到了头了,然后两个小动物会怎么样?请你也来用一句
11、简短的语言来概括。教师可以做适当的引导。引出:转身匆匆回桥头。 小猴子和小狗跑了几步回头干什么?猴跑几步望望狗,狗跑几步望望猴。 小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢?不知是猴怕狗,还是狗怕猴。 4.教师操作教具完整的朗读绕口令。 5.利用手指游戏,帮助幼儿理解记忆绕口令。 伸出右拇指桥东走来一条狗, 伸出左拇指桥西走来一只猴。 两拇指相对面碰行到桥心相碰头, 两拇指快速分开看着转身匆匆回桥头。 左拇指朝右拇指指两下猴跑几步望望狗, 右拇指朝左拇指指两下狗跑几步望望猴。 教师转头分别望望左右拇指不知是猴怕狗,还是狗怕猴。 6.请幼儿自由结组,利用手指游戏来背诵绕口令。 活动5 春雨的吉他诗歌欣赏 1.能
12、听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境。 2.尝试仿编诗歌。 挂图、磁带。活动过程: 1.倾听磁带中下雨的声音。仔细听一下,你听到了什么? 2.欣赏诗歌,借助挂图,引导幼儿理解诗歌内容。我们一起来听一首有关春雨的诗歌。 完整欣赏诗歌,结合挂图提问: 在诗歌中你听到有谁?为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”? 请在挂图中找一找花婆婆。为什么诗歌中说 “花婆婆竖起了耳朵”?花婆婆的耳朵在哪里 蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢? 春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞? 3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌,并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。 参考动作: 花婆婆竖起了耳朵两手在胸前
13、合掌后打开,做花瓣的动作。 蜗牛弟弟伸长了脖子右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面。左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。 蝴蝶姐妹停止了飞舞两臂在身体两侧上下轻摆两次,然后手背相对停在头上方。 他们都陶醉在春雨的吉他声中两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。 4.引导幼儿尝试仿编诗歌。花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中,你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗? 教师把幼儿仿编的句子进行整理,朗诵给大家听。也可以借助纸张或黑板记录 主题二 亲亲一家人 活动1 你爱我吗讲故事 1.理解故事内容,学会利用肢体语言表达对亲人的爱。 2.体验、享受角色扮演的乐趣。 1.挂图。 2
14、.活动前,请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。 1.教师利用挂图讲述你爱我吗的故事内容。讲述结束后,通过提问的方式与幼儿共同讨论。欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝?猴子妈妈怎样爱自己的宝宝? 欢欢是怎样发现妈妈对自己的爱的? 2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝,体验付出爱和得到爱的快乐。 3.回忆爱的味道。请小朋友说一说自己的亲人在生活中是怎样照顾自己的。得到亲人的疼爱,有什么感受? 4.引导幼儿思考:如何让妈妈亲人知道你也很爱他?用哪些方式能让对方知道你对他们的爱? 活动2 增广贤文节选经典诵读 1.流利的,有韵律地诵读增广贤文节选内容。 2.得孝敬父母,怀有一颗感恩的
15、心。 挂图、视频 1.观察图片,引出“羊有跪乳之恩”这句话。你看到了什么?小羊跪着吃妈妈的奶你知道为什么小羊要跪着吃奶吗?它是在报答妈妈的养育之恩。引出“羊有跪乳之恩”这句话。 2.看视频小乌鸦爱妈妈,说一说歌曲里唱的是什么内容?引出“鸦有反哺之义”这句话。 3.教师示范朗诵:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。小羊吃奶是跪着吃的,它要这样来感谢妈妈的养育之恩;小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。这些动物都会报答父母的恩情,我们也应该尊敬老人。 4.幼儿有感情地朗诵增广贤文节选的内容。 活动3愚人鱼语言游戏1.愿意参加猜谜活动,尝试通过自己的提问得出想要的答案。 2.体验参与语言游戏的乐趣。 每个鱼型硬纸板上
16、贴有一种水果图片,双面胶,幼儿围成圆圈。 1.引起幼儿游戏兴趣,示范玩法。4月1日愚人节这天,法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。这个小朋友就变成了“愚人鱼”。我们也一起来玩这个游戏吧!小朋友看看这是什么?出事橘子、苹果、梨的图片。 请小朋友分别说一说这三种水果的特征。 请一名幼儿背对大家,教师把一条小鱼粘贴在他的背后,让他猜一猜自己代表什么水果。接下来,这个小朋友要提出关于这个水果特征的问题,大家答复。幼儿通过自己的提问和大家的答复,猜出后背上面贴的是什么水果。例如:我是红色的吗?我是圆的吗?我是多汁吗? 2.幼儿玩“愚人鱼”游戏,教师指导。 先请5名幼儿贴上小鱼,在大家面前走
17、一圈,让其他幼儿看到他们背上贴的是什么,然后围坐在圈中央。 嘱咐大家要遵守游戏规则,谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。不 5名幼儿轮流提问,并猜出自己代表什么水果。 一轮游戏后,继续请5名幼儿重新开始游戏。 活动4 小蝌蚪找妈妈故事表演 1.理解故事内容,学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。 2.了解青蛙的生长过程及外形特征。 3.愿意参加故事表演活动。我 动画视频或磁带、挂图,青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个,小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个、小青蛙头饰3个,池塘背景图一幅。 1.结合挂图,请幼儿完整欣赏故事后答复下列问题。也可观看动画视频小蝌蚪是从哪里来的?
18、 小蝌蚪怎么会想起找自己的妈妈? 它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了? 2.第二遍欣赏故事,重点学说角色间的对话。 请幼儿分段听磁带里的故事,听到对话处暂停,教师引导幼儿学说角色间的对话。答复老师的提问。小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈?小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的? 4.教师念旁白,引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。 5.幼儿自选角色,带头饰进行表演。 活动5 我爸爸经典绘本阅读 1.观察细节,理解图画中所表达的内容。 2.通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现自己的想法。学说“爸爸?像?一样” 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 多媒体课
19、件我爸爸 1.导入。小朋友们,你喜欢你的爸爸吗?请你们说一说为什么喜欢爸爸?出示封面、作者等今天老师带来了一个关于爸爸的故事。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸? 小结:这真是一个淘气又可爱的爸爸,这个故事就叫我爸爸。 3.边播放课件,边讲故事,以提问题的形式帮助幼儿理解画面和故事内容。 教师边讲故事边播放课件:从开始爸爸赛跑获得第一名讲起。 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索不会掉下来。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”重点观察课件第一页,教师提问:这个爸爸是什么样子的?观察眼睛、
20、衣服爸爸现在在干什么?他旁边有什么?你觉得可能是谁画的? 观察提问:“故事中我的爸爸都不怕什么?”描述图片内容 “你认为他是个怎样的人呢?”帮助幼儿理解作品内容 教师总结:我爸爸很勇敢。 4.继续播放课件,教师讲述图片内容:从吃得像马一样多,到像河马一样快乐。 教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容:“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得像马一样多,游的像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒! 教师提问:故事中说爸爸像什么?学着里面的句子说一说,也可以仿照这个句式说说自己的爸爸。 说明我爸爸怎么样?理解爸爸的特点爸爸很能干,做什么事情都做得特别好。 5.继续播放
21、课件:从像房子一样高大,到也会做一些傻事。 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 教师提问:这里又把故事中的爸爸到比做什么了呢?他很高大聪明,有温柔的时候,但也有缺点。 6.继续播放课件:从舞蹈家到踢足球。 “我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢球的技术是一流的。故事中的爸爸都会做什么呀?描述图片 7.播放课件最后两页。爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉? 你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗? 8.重点页回放,让幼儿充
22、分体会人物特点。 你有没有你在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢? 爸爸的爱像太阳一样温暖,爸爸是孩子心中的太阳 9.说一说你最喜欢哪幅图? 主题三 快乐的生活 活动1 大家动起来语言游戏 1.能够正确使用动词。 2.培养在集体面前大声说话的能力,发展想象力。 3.训练思维的变通性、流畅性。 挂图、皮球、跳绳、椅子、笤帚。 1.观看情景表演,引起幼儿学习动词的兴趣。 教师分别请几个小朋友做出拍球、跳绳、搬椅子、扫地的动作,请大家说一说这几个小朋友分别在干什么?刚刚小朋友说的拍球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“搬”、扫地的“扫”,都是表示一种动作,表示动作的词,就叫做“动词”。 2.观察挂图,请幼儿用正确的动词描述出画面内容。 3.玩儿“猜一猜”的游戏,稳固幼儿对动词的掌握。 教师做出几个动作,小朋友猜一猜是在干什么。如洗脸、梳头、穿衣服等动作。 请一名幼儿到前面来表演,其他幼儿猜,并说出相应的动词。 活动2朱子治家格言节选经典诵读 1.能流利的、有韵律地诵读朱子治家格言节选内容。 2.懂得应该爱惜粮食和物品,不能浪费。 1.听磁带,欣赏朱子治家格言节选的内容。小朋友们第一次听这些内容,肯定有很多听不懂的地方。我们边看挂图,边听老师讲里面的故事,大家就明白了。
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