人教版学年九年级第一学期期中考试语文试题C卷模拟.docx

1、人教版学年九年级第一学期期中考试语文试题C卷模拟人教版2019-2020学年九年级第一学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面一段文字，完成后面的题目。人为什么要读书呢？一本好书，就是一个崭新的世界。你可以在清香四溢的桃花涧里惬意地漫步；你也可以在广mo（ ）无垠的苏马湾中舒畅地游y（ ）；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马。你可以放声朗读，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮； 你可以细心默读，领略“斜风细雨不须归”

2、的恬静；你可以激情略读，。读书，坚定我们不断前行的信念；儒养我们丰富多彩的生活；鼓起我们直面人生的勇气，读书就像用麦管允吸甘露，让人欣喜，让人着迷。（1）根据拼音写出汉字。（2）语段最后两行文字中共有两个错别字，请找出并加以改正。（3）仿照画横线的句子，续写一句话。（4）读书需要使用标准的普通话，这学期，学校要开展第22届推广普通话宣传周活动，请你为本次活动拟一条宣传标语。二、现代文阅读扬州的个园，是一座独具风格的名园，它是清嘉靖、道光年间两淮盐总黄至筠在明代“寿之园”旧址上兴建起来的，当时园中植翠竹，盖取东坡诗意：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗”以示主人不俗。又因竹叶形状像

3、一个“个”字，故名“个园”。个园以四季的假山的堆叠精巧而著名。步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼。循楼而去，“秋从夏雨声中来”长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，

4、势桥俨然，气象果然不同一般，设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染。“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。步下秋山，透过“风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”，一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。难面有一面白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而栗。2 . 为什么扬州个园取名为“个园”？3 . “个园”的特点是什么？（用原文回答）4 . 选文的结构特点是什么？5 . 作者在介绍个园的特点时，用了那几个表示位置变化的词？这是按什么顺序说明的？6 . 给选文第段划分层次。 7 . 选文段之间是什么关系？A. 一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。8 . 概括选文第

5、段的内容。阅读灯如红豆，完成小题。灯如红豆侯志明记得有人说过，“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，走出卧室，走到阳台，点一支烟，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。远望是整齐、灿烂的，如安卧的长龙波光粼粼；近看是柔和、恬淡的，如沉思的哲人忧郁静谧。望着望着，不止一-次掉下眼泪来。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。那是一盏煤油灯，尺把半高。油灯之简单简直无法描述：下面是一个如老式的新华字典大小的木座，木座的中间是一根木棍，木棍的顶端是一个碗状的铁盒，铁盒里是一个小学生用过的墨水瓶。墨水瓶里倒上煤油，瓶盖上插一根圆珠笔芯粗细的铁芯，在铁芯里穿-根棉线，煤油

6、浸润棉线，便可以点燃。在那个困难年代，母亲要照顾我们姐妹五人，生活的艰辛自不必说。一家人偶尔做件新衣和平时的缝缝补补，对母亲来讲就是一项繁重的劳作。冬天到了，要把单衣单裤洗净絮上棉花做成棉衣；夏天来了，要把棉絮掏出来洗净变成单衣。姐姐的衣服小了，要给弟弟穿，须把女装改男装。哥哥的衣服要给妹妹穿，又要把男装改女装。长的要改短，短的要加长，颜色不一样的还要浆染一致，母亲的辛劳可想而知。更别说春节前了。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，浆洗旧衣或者赶做新衣。她往往白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。她一手拿着鞋底，一手交

7、替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，然后在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。过了几分钟，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的，年年如此。A_灯渺小像母亲，柔弱像母亲，但它明亮也像母亲，照亮的是我们艰难生活的每一天，并陪伴我们的生活一天天好起来。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了

8、生产队会计，村里给买的。虽然我们很喜欢，但除了父亲，从来没有人擅自去用。我印象中，这盏灯总是和父亲联系在一起。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账。那样整个家里会明亮很多，我们还可以蹭亮光看书、写作业，有一年年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账。我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子、打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。突然，他眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。我从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说:“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那

9、好呀!”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事。遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人，一定会受人尊重，更不会步入歧途。1982年，我上了高中。虽然那时学校有了电灯，但晚上是要定时关灯的。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯，我也不例外。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖；当笔中的墨水冻得不能写字时，是这盏灯帮我融化。假如没有小油灯的陪伴照耀，我想，在我们那个连老师都配不齐的学校，我是

10、无论如何都考不上大学的。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生眼中最丑、最爱嘲讽的对象，她也应该意识得到。那一刻，我大吃一惊。从那天起，我似乎懂了，真正的美丽和善良、正直、勇敢等都有关，但唯独和外表、长相无关系。其实直到九十年代初，虽然村里安了电灯，但为了省电省钱，我家仍然点的是小油灯。1990年夏天，我和爱人带了一岁多的儿子回去探亲。出乎我意料的是，儿子非常喜欢这盏灯，一到晚

11、上，便会围着这盏灯转。灯光会把他的影子投到墙上，使他觉得好玩无比开心无比。掌灯后，居然成了孩子最快乐的时刻。我深深为孩子喜欢伴我长大的这盏灯而感到欣慰。B但灯照亮了我前行的路，给我的启迪是那样的深刻。我对灯到了每每相思、常常感动、发痴发呆的地步。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这个人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。我觉得，多读点书，心里会点亮一盏灯。因为这盏灯，人的心里会少了阴暗多了光明，少了计较多了宽容，少了忌恨多了悲悯，少了浮躁多了深沉也许这是我相思灯的又一缘由或写完这篇短文后的意外收获吧。(有删改)9 . 阅读文章-段，结合文章内容简要分析

12、作者对灯如此相思的原因。10 . 请把下面两句话填入文中画线A、B两处。(只填序号)（甲）今天虽然比四十多年前好过了很多，而在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。（乙）四十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。A处应填_ B处应填_11 . 请赏析文章第段中画线语句。12 . 有人说文章最后一段是多余的，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。三、文言文阅读阅读下面两个语段，完成后面小题（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口

13、入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。选自(南宋康与之昨梦录)13 . 解释下列句中划线的词语。（1）渔人甚异之（

14、_）（2）有良田美池桑竹之属（_）14 . 用现代汉语翻译下面的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。15 . 甲乙文段都以人物的_为线索，甲文段按_顺序进行记叙描写，乙文段是通过_来描写洞内生活情况的。16 . 甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你相信两文段所写生活的真实性吗？为什么？四、句子默写17 . 用诗文原句填空。 （1）东皋薄暮望，_。（王绩野望）（2）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼） （3）_，长河落日圆。（王维使至塞上） （4）山随平野尽，_。（李白渡荆门送别） （5）风声一何盛，_。（刘桢赠从弟其二） （6）柴门何萧条，_。（曹植梁甫行） （7）两

15、岸石壁，_。（陶弘景答谢中书书） （8）_，猛浪若奔。（郦道元三峡）五、名著阅读18 . 以下是某同学梳理儒林外史人物匡迥（匡超人）的任务单，请你一起完成。梳理经历（1）将下列事件的序号填入相应地点上的方框里。细心侍奉病重的父亲跟着潘三，替别人考试、写假文书隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚跟着景兰江参加西湖诗会潘三被捉后，找借口不去探监深夜苦读A温州府：B杭城：C京师：分析性格（2）结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？探究意义匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。六、综合性学习19 . 专题与语文实践活动。学校举行以“春天送你一首诗”赛诗会综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。（赛诗会