鲁教版小学二年级上册美术全册教案Word格式.docx

1、59.2810.4第6课 对折剪纸第7课 小鸟的家610.510.11第8课 蜻蜓飞飞710.1210.18第9课 叶子上的“小血管”810.1910.25第10课 脚印的联想第11课 儿歌变画910.2611.1第12课 巧用瓶盖1011.211.8期中考试1111.911.15第13课 回家的路第14课 做一道拿手菜1211.1611.22第15课 我和马儿在一起1311.2311.29第16课 风来了第17课 会转的玩具1411.3012.6第18课 复制粘贴变一变1512.712.13第19课 指偶剧场1612.1412.20第20课 五花八门的玩具1712.2112.27期末复习18

2、12.281.3191.41.10期末复习 206.86.12216.156.19期末考试第一课 染色游戏一、教学目标知识与能力：初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。过程与方法：掌握基本的折纸、染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。情感态度与价值观：引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。二、教学重难点教学重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。教学难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。三、教学策略通过感受传统艺术探索实践二次创作三个板块，感受染色艺术的魅力。让学生了解扎染艺术的基本知识；尝试折纸、染色的技法

3、；创意折叠纸张，学会用色彩的搭配效果，进行染色；在此基础上进行二次创作，运用染色作品制作剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品，装点生活。四、教学过程教学内容：染色游戏年级二年级上册执教教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1导入新课播放儿童歌曲欧波扎染，请学生听听歌曲中介绍的是我国哪种传统工艺。视频欣赏：走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。出示课题染色游戏，请同学们用纸体验染色效果的美欣赏歌曲和视频，导入新课2组织教学：教师示范染色作品制作的基本流程首先调色然后折纸接着染色最后打开获得染色作品让学生仔细观察染色作品制作的基本流程3探究纸张的创意折叠方法出示四种纸张折叠方法：“

4、井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法学生可尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。（可让学生上台演示）其他同学欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路学生学习和练习纸张折叠方。4创意制作作品了解窗花的制作步骤。了解花朵的制作方法。了解剪纸蝴蝶的制作步骤。了解立体蝴蝶的制作方法。学生尝试运用染色作品进行二次创作了解一些具体作品的制作方法5完成一幅作品的课堂作业。（1）创意折叠宣纸并染色。（2）注意色彩搭配和谐美观。（3）创意运用染色作品，制作新的装饰品。（4）清洗干净颜料，整理好工具，保持桌面整洁学生运用染色作品

5、制作剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品6教学检测（1）同学先介绍自己的作品：我用（ ）折纸方法，（ ）色彩规律，制作了染纸作品。我还用折纸制作成了名字 。我的作品最具创意的部分是（ ）。（2）教师和同学对作品点评，提出建议学习效果检测，促进学生掌握纸张的创意折叠方法和染色方法7教学拓展通过创意折叠纸张，并能运用一定的色彩规律进行染色培养学生的创新意识课时教案教学单元第一单元累计2课时课题及课时教材第2至3页1.染色游戏教学目标1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。2、培养幼儿认真做事的习惯。3、帮助幼儿体验成功的快乐。教学重点指导学生用不同色彩进行染色游戏教学难点折

6、纸的方法及染色=颜色的搭配教学准备教师准备：课件、小视频、音乐、彩色墨水、宣纸、范画学生准备：报纸、彩色墨水、棒棒胶、宣纸、调色盘教学过程二次备课一、课前导入1、播放儿童歌曲欧波扎染，请学生听听歌曲中介绍的是我国那种传统工艺？2、视频欣赏：3、游戏介绍“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”老师先来给你们演示一下，你们来猜一猜？（投影展示）引出课题“染色游戏”讲授新课1、课件欣赏范画，引起兴趣。今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么弄出来的呢?你们想来试试吗?2、找一找：看右面四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的？3、方法：“

7、田”字折叠、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字重叠着叠。4、讲解浸染方法，老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请同学们想一想颜料为什么会滴下来。（1）蘸颜料的时间不能太长。（2）打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。5、图片展示：同学们，其实你们做好的手帕还可以装饰你的布娃娃、做一些瓶子、等等的装饰。三、作业要求;1、用面巾纸（宣纸）和水彩颜料染成好看的图案。2、不可以在颜料里浸泡太长时间，否则会纸会烂。3、染过的地方不可以重复染，不然颜色会难看而且纸会打不开。4、染完之后、放在报纸上，再加在作业本里，我们下节课带胶水或胶棒，把它粘到作业本上。

8、5、尝试运用染色作品进行二次制作。四、学生染手帕，教师指导（1）鼓励幼儿大胆印染。（2）帮助能力较弱的幼儿完成作业。（3）提醒幼儿不弄脏衣服。（4）鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。4、作业展示、讲评将孩子们典型作品贴在黑板上板上，我们每人都印染了手帕纸，你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?收拾整理1、按组迅速收作业。2、快速整理好桌面，收拾桌面及桌下废纸。板书设计教学反思第 单元 总课时数： 2 备课时间：2018.9.2课题染色游戏课型新授一、教材内容分析本课一学生认识和学习颜色为主，以学生动手能力体现

9、为主。这是一堂很有趣味的美术课。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。三、教学重难点分析1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。四、教学策略选择与设计同位两人合作，激发学生兴趣。水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。课时安排授课时间2018.9.4一、组织教学 导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹

10、画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在

11、我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。课堂检测与反馈检查课堂作业水溶颜料 折纸 浸染 换角度染色通过学习本课学生学会了染色的方法和步骤。本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。2装饰自己的名字教材简析：通过写自己的名字， 让学生了解各种美术字体的特点， 比较变体美术字并感受变体文字 的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解 美术字在生活中的广泛运用。教学目的:1.学习变体美术字的基本知识 2.掌握变体美术字的变化方法。 3.培养学生丰富的想象力与表

12、现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点:1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基 本知识、技巧、方法。2. 感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。3. 提高学生想象能力和表现能力。激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。课前准备：课件、示范作品等 教学过程：一、组织教学：集中学生精力，准备好学习用品。二、谈话导入，引出课题 师：我想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名字。 生：大家好，我叫 （声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指） 师：你能把名字写在黑板上吗？ 谭老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？（生：好看，写成了美术字），对，因 为我给名字化了妆。今天

13、这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题） 三、教学新授 1、展示学生作品（课件） 谭老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏2、小组讨论 你们想给自己的名字化妆吗？不过老师有个要求， 请同学们分小组讨论一下， 谭老师和 同学用了什么方法的给自己的名字化妆。对了，老师还有个礼物送给大家，看看对你们是否 有帮助？（小组互相讨论交流） 点同学说一说用了什么方法（用相关的物品代替、连笔） 3、不妨一试，尝试写（2 分钟时间，音乐一停就必须停笔） 因为时间有限，可以选名字中的一个字尝试写一写 7、欣赏美术字（课件），看看它们还用了那些方法？8、判断“学”是宋体字还是黑体字，有什么不同 9、总结变

14、体美术字的特点 其实这些字都是由宋体字和黑体字变化而来的，它们叫什么名字呢？（变体美术字） 10、在生活中能用到它们吗？（课件） 11、考考大家，闯关游戏（课件） 第一关：判断字是什么字体 第二关：介绍变化方法 变笔划 变字形（错位） “大都市”笔划字形一起变 第三关：判断各用什么方法 “火焰”二字 “飘”字 “爬”字 12、师和学生总结：（板书） 方法：变笔划 变字形 笔划、字形一起变 特点：形象、美观、有趣 四、探索与实践 同学们， 学习了变体字的基本知识， 大家是否想知道变体字是怎样书写的呢？演示美术 字书写的步骤2018.9.9装饰自己的名字给自己名字穿上花衣、带上彩帽。1、初步认识美

15、术字。2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。将自己的名字写得足够大，并进行装饰。选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。引导学生 激发学生热情彩色纸、彩色笔、闪光材料2018.9.14一、 启发导入同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后讨论“这节课要求我们做什么？二、 引导表现1、 引

16、导学生表现自己的名字（1） 美术字欣赏。（2） 学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？2、 辅导学生表现自己的名字学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。（注意安全使用美术工具）指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。3、 整理画面学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。三、 收拾整理四、 课后拓展可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。五、 课后小记看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字以自己的名字作一幅示范作品，做成一幅

17、风景画，使学生很直观地就知道，原来自己的名字是可以美化，引起学生学习的欲望，在此基础上让学生欣赏教材图样及文字要求，讨论交流如何装饰自己的名字，让自己的名字也能“闪闪发光”。检查学生的完成情况。色彩 造型 变化 有趣新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。美术字特别是自由体美术字的欣赏及简单的示范，让同学一目了然，使同学明白，原来装饰自己的名字是可以这样的随心所欲，不会使学生感到难度很大。多样化的制作方式，多种材料的综合运用，可使画面生动多变，最大程度地发挥学生的想像力、创造力。第二课 装饰自己的名字 一、教学目标欣赏用不同装饰方法装饰

18、的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。美化装饰自己名字的方法。结合自己的名字特点选择装饰方法。我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。在美化和创作的过程中。体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。装饰自己的名字1创设情景，激趣导入（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。）教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选

19、了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？（2）教师板书：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。同学们，这里做了什么改变？（3）教师出示课题打开书，看第3课装饰自己的名字，大家一起来读一下课题。那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。从情景导入新课引导欣赏，启发装饰灵感过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:了解三种装饰方法“戴帽子”以“吴”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？大家看，怎么把这个字装饰好看呢？小吴同学有什么爱好？小结：他最喜欢玩电

20、脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。板书：戴帽子“穿花衣”还是“吴”字，你发现什么呢？这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。穿花衣。“找朋友”举例：“和”字请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？有什么好方法使它变漂亮呢？请看：同学们，“和”字为什么要这样装饰呢？字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面去。学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间引导学生了

21、解三种装饰汉字的方法，启发学生装饰名字的灵感3欣赏装饰的名字同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认（举例“钱春颖”）同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？“钱”用了什么方法？（学生回答“戴帽子”），“春”为什么这样装饰？用了什么方法？（学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。教师小结：从这个名字我们感受到：春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮。放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字用了什么方法呀？这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的方法

22、，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。放下一张幻灯片，同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己的名字让同学们认一认，评一评4想一想，说一说你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？请同学们分成小组在组内相互交流感受和装饰自己名字的设计意图让学生说说自己的名字的装饰意图5教师示范在投影仪上演示：教师自己名字的构图、装饰

23、方法及装饰效果示范给学生看6学生动手创作请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。比一比：谁装饰的名字最漂亮学生动手装饰，提高动手能力7展示作业，进行评价师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评从评价中让学生进一步掌握名字的装饰方法设计理念：根据新课程课改要求，让学生在游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。本着游戏协作 能力提高这一综合原则，重点利用好多媒体教师范作这些学生喜爱的辅助手段充分

24、发挥学生的主体地位，让学生真正在游戏中、在互帮互助中、在积极地参与中得到心情的放松，潜移默化的得到审美能力的提高，从而达到美术教学的目的。学习目标：1、能运用捏、揉等制作方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。2、通过本课的学习培养学生勤于动手、乐于动脑的好习惯。3、通过有趣的形体塑造游戏培养良好的团结协作精神。学习重难点：生活中各种有趣事物的形、色的启发引导及利用捏、搓、揉等技法表现生活中有趣的事物是本课的教学重难点。教学准备：彩泥、剪刀、动植物及有关场景内容的现实照片，教师制作的彩泥范画几件。一、教师直接导入课题可塑的彩泥.二、引导阶段： 1、展示范作展示教师制作的彩泥作品如我家的客厅美丽的花园等，（注：作品只有框架没有内容。如我家的客厅可用彩泥粘贴一座空房子）。通过这一环节让学生分组讨论客厅里都有哪些摆设花园里都那些植物动物昆虫等激发学生想象为制作做好铺垫。2、尝试