三年级美术上册教案文档格式.docx

1、1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、老师巡视指导。五、

2、作业点评，总结下课第2课时二次备课意 见一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次

3、之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、 创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。美 术 三 年级 3-4 班 备课人：第2课我是生活小主人第1课时最新湖南出版社三年级上册第2课我是生活小主人1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。4、培养学生热爱生活的情感。引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。教学课件、示范用品等一、激趣导入1、游戏（你比划，我来猜）导

4、入，活跃课堂气氛。2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。3、介绍游戏规则。（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜）4、教师点击图片，游戏开始。二、情感交流1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些？3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢？请同学们打开课本第十二课我是生活小主人，我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的？4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？为什么？刷牙：这个小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？画面中主要的内

5、容是什么？人物把部分背景遮住了，这是什么关系？你觉得这幅画的颜色如何？小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。洗澡：你发现了吗？这个小朋友洗澡时心情怎样？你从哪里发现的？仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？还有哪些画面的人物表情也是笑脸的？在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？很开心，你看他们的嘴巴，像月牙。做饭：这幅画的背景是什么？想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何？添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富。三、创作指导1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具？如何表现的？（看了书上小朋友的作品，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一

6、起分享。）2、教师示范（自己在厨房的情景）3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫。四、艺术实践1、激发学生的动手欲望。2、说说你打算画什么？3、欣赏图片及学生作业。4、作业要求：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作，把它画下来。（让学生先听清楚作业要求）5、播放轻松愉快的音乐。6、进行巡回指导，（启发、激励、评价）引导发散思维，解决重难点。五、展示评价1、请学生下位相互参观，互评作业。2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。3、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（

7、给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品。美 术 三 年级 3-4 班 备课人：第三课 方方圆圆最新湖南出版社三年级上册第三课 方方圆圆1.知识与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状2、过程与方法：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；3、情感、态度、价值观：在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。课件，圆形、方形实物（一）创设情境，启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“

8、我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形

9、，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。（四）作业评价，小结1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）师评。3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察

10、就会找到许多有趣的发现。第4课 趣味动漫最新湖南出版社三年级上册第4课 趣味动漫知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等出示多媒体课件。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的

11、视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？2、这部动漫片给你留下了什么印象？3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”“想。“好！那我们就一起来学习今天的内容：我喜欢的动漫形象”出示课题“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？“书包上、笔上、衣服上”“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。1.观察欣赏利用多媒体出示生活

12、物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？绘画练习、实践探究请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。展示作品、评价作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。

13、教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。课堂小结。美 术 三 年级 3-4 班 备课人：第5课 线的秘密最新湖南出版社三年级上册第5课 线的秘密1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。二、寻找线条：（探究活

14、动） 1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。2、小组间交流、观摩学习。1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。2、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现） 3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。三、学生作业，教师指导（播放音乐） 1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。第6课 新发现最新湖南出

15、版社三年级上册第6课 新发现1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。示范作品及蔬菜、水果、切刀等一、 儿歌导入1、 播放儿歌新发现2、 问：儿歌里说了些什么内容呢？3、 揭示课题：新发现。二、 观察体验1、 看图片，猜猜这究竟是什么？原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。2、 其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。三、 3、 猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？横向切开与纵向切开。4、 怎样切蔬果，既安全又能切得美

16、观呢？动手实践。四、 学生创作挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。生创作，师指导。五、 作品展评，拓展延伸第7课 有趣的图形最新湖南出版社三年级上册第7课 有趣的图形1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。交通标志牌、习题卡、若干立体图形一、 谈话导入，激发兴趣圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？长方体、 正方体、 圆柱。（出示三棱柱）这个物体有点特别，

17、你知道它的名字吗？三棱柱。这些都是立体图形。二、 探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人）拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？长方形。我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图

18、形中找找其它几位新朋友。我从正方体上找到了正方形。你找到几个正方形？ 生： 6个。正方体有6个面，每个面都是正方形。摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？平平的、滑滑的3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）好多同学的笔上功夫还要加油。4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。你能很快说出它们的名字吗？（试试看）长方体、 正方体（同学们兴趣盎然）。三、寻找生活中的图形1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）桌子的面是长方形黑板的面是

19、长方形电灯开关盒的面是正方形钟表的面是圆形红领巾是三角形生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。你还知道哪些交通规则？红灯停，绿灯行。上下楼梯靠右行。老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？四、基本练习这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。（生答完后）你们很会思考。对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己）五、拓展练习我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（

20、出示图片）老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？你是个爱思考的孩子。回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？第8课 线描外形最新湖南出版社四年级上册第8课 线描外形1、使同学掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和资料。3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。认识线描的工具和资料。一组织教学。二新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。线描画的工具2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸

21、上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。3、线描画的资料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。4、线描画的表示方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。三图欣赏四同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。第9课 红灯停 绿灯行二次备意 见最新湖南出版社三年级上册第9课 红灯停 绿灯行认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、图符所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。对学生的观察、记忆、想象与参与表现等综合能力的培养，在学习、活动中渗透交通安全教育。1、儿歌导入。红灯停，绿灯行，过马路，要看清。交通规则记我心，讲究文明好儿童。2、谈话。小朋友们，今天我们就一起从美术角度来了解交通安全知识。4、 板书课题。红灯停绿灯行（一）认识交通标志视频呈现儿歌你们知道一些什么交通规则呢？（根据学生的回答，教师出示相应的交通标志图片和安全过马路的小朋友的照片。教 学 设