幼儿园小班全册教学设计Word下载.docx

1、小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗?鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。3制作笑娃娃。引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。4佩戴笑娃娃头像。引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。 名片链 1愿意向同伴介绍自己的名字。 2-知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友

2、。 活动准备 1用彩色纸剪成的心形卡片每人1张（上面打好孔）。 2每位幼儿准备1张自己的小照片。 3活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。 4胶棒、彩色绳带（穿珠绳或鞋带）若干。 1、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。 教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。 2指导幼儿制作自己的名片。 请每位幼儿自选一张心形卡片。 请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。 教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。 3幼儿

3、利用名片介绍自己。 每个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如我叫X，我是小班的小朋友”。 幼儿和相邻的小朋友相互观霉名片，介绍自己的名字。 4制作班级名片链。 教师告诉幼儿，把每个小朋友的名片用彩带串在一起，可以制作一条名片链。 班上的几位教师帮助各桌幼儿将名片穿在彩带上。 引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出小朋友的名字。让幼儿知道每个小朋友都长得和别人不一样，名字也不一样。 教师将各组穿好的名片链连接在一起，制成班级名片链，展示在墙上，鼓励幼儿为大家的成果拍手。 跟着老师走1知道不能随便离开老师和集体。2愿意遵守幼儿园的活动规则。自制熊猫老师、小花猫、小白兔、小黄狗、小胖

4、鸭、狐狸、猎狗的木偶，各10个。1表演木偶剧跟着老师走通过讨论引导幼儿理解故事内容。教师表演木偶剧，请幼儿观看。小动物们出去玩之前，熊猫老师对他们说什么了?小胖鸭为什么差点儿被狐狸吃掉?小胖鸭为什么说再也不离开老师了?2引导幼儿联系实际进行讨论。在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师?如果离开老师，容易发生什么事情?引导幼儿知道离开老师后容易发生危险，如跌倒、摔破时不能得到老师的及时帮助等。小朋友外出时能不能离开老师?如果离开老师容易发生什么事?让幼儿知道外出时离开老师容易走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等。教师小结：在幼儿园，小朋友要跟老师和其他小朋友一起游戏，不能走到老师看不见的地方。外出时，不

5、能乱跑，要跟着老师。3行为练习。教师带领幼儿在园内参观，如保健室、教师办公室等。大家一起玩儿 活动目标 1知道爱护玩具。 2学习与小朋友一起游戏的方法。 3不争抢玩具。 1木偶：小猴和小狗。 2小拉车、铲子各1个。 3皮球每两位小朋友1个。 1表演木偶戏大家一起玩儿，引导幼儿了解争抢玩具的后果。 教师表演木偶戏后提问：小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因，让幼儿知道，因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车的轮子弄掉了。小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。 结合幼儿日常经验讨论：如果抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏? 2请幼儿帮助小猴和小狗想办法。有什么办法

6、让小猴和小狗都能玩上小拉车? 鼓励幼儿想出多种办法，如你拉一会儿，我拉一会儿；请求别人让自己玩一会儿；两人一起玩儿等。 3表演木偶戏大家一起玩儿（二）。 教师表演木偶戏。 引导幼儿讨论：小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?让幼儿知道有了好玩 应该和小朋友一起玩，这样才能玩得开心。 4行为练习。一会儿户外活动时，每两个小朋友玩1个皮球。小朋友想一想，应该怎么玩呢? 带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，鼓励幼儿想出好办法。教师观察幼儿的玩法，发现友好行为和好方法时给予鼓励，如两人轮流玩，两人一起玩（对拍、滚接球）等。拉拉手1愿意在活动中认识更多的同伴。2体验与同伴一起游戏的快乐。1玩具若干，比幼

7、儿人数多些，可供幼儿选择。2教师事先观察、了解幼儿与同伴交往的情况，引导幼儿结识更多的朋友，互相知道姓名。 1、教师与幼儿介绍自己认识的朋友。 请幼儿说说自己认识的朋友的名字，被提到的幼儿站起来让大家认识并重复一遍自己的姓名。 教师介绍未被小朋友提名的幼儿。先说这位小朋友的特征，让其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，教师说：原来是你们大家的朋友呀。如幼儿猜不出，教师则说：他是我的好朋友，叫。然后让全班重复该幼儿的名字。 2游戏“好朋友，拉拉手”。 两位教师边朗读儿歌好朋友，拉拉手边做动作，示范游戏玩法。 全班幼儿跟随教师说儿歌，鼓励幼儿根据儿歌内容做出相应的动作。 每两名幼儿一组，边说

8、儿歌边做动作。 交换游戏伙伴，继续游戏。 每遍游戏结束时，请幼儿互相说出朋友的姓名，如“你是x”。和好朋友一起玩玩具。 请幼儿自选喜欢的玩具，和好朋友一起玩儿。小鸡和小鸭1愿意关心好朋友。2初步感受友爱互助的快乐。1小鸡、小鸭的手偶各1个。2自制画有草地、小河的背景图1张。教师表演木偶戏小鸡和小鸭，幼儿欣赏。教师用手偶生动地讲述故事小鸡和小鸭。当讲到小鸭不会吃虫，小鸡不会游泳时，教师暂停讲述，让幼儿帮助小鸭和小鸡想想办法。教师对幼儿想出的办法给予鼓励，然后继续讲述故事。2引导幼儿理解故事内容，体验互相帮助的快乐。小鸭吃小虫时遇到什么困难了?小鸡是怎么帮助他的?小鸭吃到小虫后心里有什么感觉?引导

9、幼儿体验小鸭获得朋友帮助后的快乐心情。小鸭是怎样帮助小鸡的?小鸡受到小鸭帮助后，心里有什么感觉?小鸡和小鸭是一对好朋友，当朋友遇到困难时，他们都愿意帮助对方。小朋友应该向小鸡和小鸭学习，愿意关心、帮助自己的好朋友。3引导幼儿谈谈与好朋友相互帮助的事情。你帮助过别的小朋友吗?是怎么帮助的?他高兴吗?别的小朋友帮助过你吗?你心里的感觉怎么样?我们班的漂亮树活动目标 1体验与同伴一起做事的乐趣。 2了解与同伴一起做事应遵守的规则。 3萌发初步的成就感和自豪感。 1在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上（或板上）。 2将用电光纸（或手工纸）剪好的绿树叶及不同颜色的果子若干，分装在小盘中，每桌1份，

10、每位幼儿5个左右的树叶或果子，以供选择和粘贴。 3胶棒（或胶水、糨糊）、小刷子、垫板、湿抹布等若干。 1引导幼儿观察贴在墙上的大树，弓I出活动主题。引导幼儿观察贴在墙上的大树，认识树干和树枝。 、启发幼儿想一想怎样才能把大树打扮得更漂亮，激发幼儿粘贴树叶和果实的兴趣。 2师生共同用绿树叶和果子打扮大树。 教师示范：将树叶和果实的背面（不带颜色的面）朝上，放在垫板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。教师观察幼儿的活动，提醒幼儿，与同伴一起做事时应该注意：不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或别人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处

11、，尽量不要遮挡别人粘的树叶和果实；如果粘贴的小朋友比较多，就在座位上等一会儿；等等。教师鼓励做得好的幼儿。 3共同欣赏“我们班的漂亮树”。引导幼儿从不同角度欣赏全班小朋友一起做的树，如树上有许多树叶，树上有许多种颜色的果实等。请幼儿说一说哪个树叶或果实是自己粘上的，教师给予鼓励。全班小朋友一起打扮大树，它才会变得这么漂亮。邀请中大班哥哥姐姐参观“我们班的漂亮树”，鼓励幼儿向哥哥姐姐介绍自己粘的叶子和果实。教师以赞赏的口吻向中大班小朋友介绍全班幼儿一起做的漂亮树。9送玩具回家 7 艇a活动目标 1知道游戏后将玩具送回原处。 2知道应该怎样爱护玩具。 瞅活动准备 1大班幼儿排练好送玩具回家情境表演

12、。 2小兔、小猫、小狗的头饰。 3准备多种玩具，如毛绒玩具、积木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。 4在玩具柜（架）上已粘好相应的标记。2趟活动过程 1教师向幼儿介绍角色。 2大班幼儿表演故事的前半部分a 唪大班幼儿表演故事送玩具回家，从开始到“小玩具们使劲地摇头”。 3弓l导幼儿给故事中的玩具找家。 零教师：布娃娃和积木为什么也喊着要回家?布娃娃和积木的家在哪里?引导幼儿 给玩具们找家。 4大班幼儿表演故事的后半部分。 警教师：小猫和小狗把玩具送回家了吗?送玩具回家以后，三个好朋友的心情怎么 样?引导幼儿理解故事内容。 5唤起幼儿的情感体验。小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里会有什么

13、感觉呢? 零教师小结：每个玩具都像小朋友一样有自己的家，所以小朋友游戏以后，要把玩 具送回它们的家。 6弓I导幼儿进行行为练习给班上的玩具找家o 毒另一位教师扮演玩具的声音：“我们还没有回家呢!”教师引导幼儿发现是一堆玩 具，它们也吵着要回家。 睾教师带幼儿到玩具旁边，让幼儿说说它们的家在哪里，如积木的家在积木柜，插 片的家在小筐里。， 皋请幼儿将玩具送回家，尽量让每个幼儿都有机会。指导幼儿掌握送玩具回家的办法：在玩具柜上找到与玩具相同的标记，如放三角 形积木时，在积木柜上找到三角形标记。誊教师：小朋友都把玩具送回家了，你们高兴吗?10 小猴笑了活动目标1知道图书容易损坏，愿意爱护图书。2了解

14、爱护图书的方法。自制一张被撕成两半儿的图书封面，其中一半儿上画一只伤心哭泣的没有尾巴的小猴，另一半儿上画小猴的尾巴。 2自制一张修补好的图书封面，封面上小猴尾巴处有粘贴的痕迹，小猴高兴地笑着。 3修补图书的材料，如纸、糨糊、小剪刀等。固活动过程 1出示破损的图书封面引出话题。 牵教师拿1t14,猴哭泣的那一半破损封面，模拟小猴的哭声。 粜引导幼儿观察破损的封面，然后提问：小猴为什么哭了? 毒请幼儿猜猜小猴哭泣的原因。如幼儿猜不出，教师可让幼儿再次观察封面，引导 幼儿发现封面不完整，小猴的尾巴没有了。 誊教师：请小朋友猜一猜，小猴的尾巴为什么掉了?书是怎么被撕破的? 采教师根据本班幼儿的实际情况

15、总结图书破损的原因，如几个人争抢一本书、乱扔 图书、把书扔到地上、用脚踩书、看书时用力乱翻、把书坐在屁股底下等。 2引导幼儿了解爱护图书的方法。 毒教师出示一本图画书，向幼儿简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。 每教师：小朋友喜欢书吗?为什么喜欢?引导幼儿知道书里有许多好听的故事，能 给小朋友带来快乐，书是我们的好朋友。我们应该怎样爱护图书朋友? 擞教师根据幼儿的讨论总结爱护图书的方法，如：收书时将封面朝外，轻轻放在书 架上；书掉在地上后赶快捡起来放在书架上；有了好书和小朋友轮流看，不争抢 图书；看书时一页一页慢慢看，轻轻翻书等。 3学习修补图：扎? 每再次出示小猴哭泣的破损图书封面，向幼儿提问

16、：小朋友想一想，怎样才能让小 猴笑呢?让幼儿知道图书破损后，应该马上修补，否则就会越来越破，不能 看了。 粜教师用糨糊、剪刀等工具将破损的图书封面粘贴好。 睾拿出准备好的另一张经过修补的小猴笑的图书封面，让幼儿感受粘上尾巴后小猴 的快乐心情。 毒请幼Jf欣常歌曲书卜的小猴11 接电话1学习接电话时的礼貌用语。2愿意做讲礼貌的好孩子。1请两名大班幼儿事先排演情境表演接电话。玩具电话机或纸折的电话机若干，小白兔、熊猫家的大门。l。请幼儿观看情境表演接电话。零两位大班幼儿分别扮演小白兔和熊猫阿姨，表演接电话。表演时突出。t您好， “您找谁”“请稍等”等礼貌用语的使用及热情友好的态度。警观看隋境表演后

17、，教师根据接电话的典型情境，提出问题，请大班幼儿分段表演对 话。如教师问：小白兔家的电话铃响了，小白兔拿起电话说了什么?扮演小白兔的 幼儿说：“您好，请问您找谁?”扮演熊猫阿姨的幼儿说：“你好，我找你妈妈。，根据情境表演的内容讨论接电话时应该使用的礼貌用语。拳教师：小白兔接电话时都说了什么好听的话?你喜欢哪一句?幼儿回答后可情境重复几次，加深印象。求教师：熊猫阿姨听了小白兔的话心里有什么感觉?引导幼儿体验熊猫阿姨的心 情，如高兴、心里夸奖小白兔等。拳带领全班幼儿模拟打电话的动作，学说“您好”“您找谁”“请稍等”等礼貌 用语。鬻请幼儿说一说自己在接电话时说了什么好听的话。3玩“打电话”游戏，学习

18、打电话的丰L貌用语。豢老师扮演小白兔，幼儿扮演熊猫阿姨玩“打电话”游戏。然后交换角色。券将幼儿分成两组，分别扮演小白兔和熊猫，引导幼儿再现接电话的情境。然后互换角色。豢每两名幼儿一组，分别扮演打电话和接电话的人，用玩具电话或纸折的电话玩游 戏，教师观察幼儿使用礼貌用语的情况并进行个别指导。泰幼儿交换角色继续游戏。12花儿好看我不摘1体验花朵离开妈妈后的悲伤。2初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。1小白兔、小山羊的木偶。2自制挂图：开满鲜花的草地。3枯萎的花朵1枝。1表演木偶剧离开妈妈的，J、花0第一段，弓l出活霉k0零教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演离开妈妈的小花第一段。零表演结束后，教师提

19、问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，他想做什么?小 山羊是怎么说的?小山羊说得对吗?攀教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗?2表演木偶尉离开妈妈的小花第二_既弓I导幼J0鼢小花枯萎的原因。常教师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。韶教师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开了妈妈就会没有营养，所以很 快就会枯萎。i3学习JL歌花儿好看我不摘）o j鬻教师朗读儿歌，幼儿欣赏。帝幼儿跟随教师学念儿歌。1 3小鸟和妈妈霸活动II标 1体验小鸟离开妈妈后难过的心情。 2喜欢小动物，愿意保护小动物。懋活动准备1创设好本班主题墙饰的背景图，在动物妈妈和孩子小专栏中布置树木、花主、天卒

20、、池塘等背景。 2用纸剪好鸟妈妈、蜻蜒妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝，功物宝宝的数量多于幼儿数。国活动过程 1教师分段讲述故事州、鸟和妈妈扎0通过提问帮助幼JL理解每段内l容。 书教师有感情地讲述小鸟和妈妈故事的第一段。提问：小鸟为什么不吃不喝，总是孚翥斋沭故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上不飞走?小鸟为什么看着妈 晕教师讲述故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上小乜走!j、与刀1T么。侣召煳 妈哭7引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。 零教师讲述故事后二段并提问：D,D4、鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了?引导 幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。2一唤起动JL的情感体

21、验。癣教师：你离开过妈妈吗?找不到妈妈时，你心里有什么感觉?毒教师：如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样?拳教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小 朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和 妈妈分开。 3粘贴活动动物妈妈和孩子。每教师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈等分别贴在 画有天空、草地、树木、池塘等的主题墙面上。拳幼儿帮助小动物找妈妈，将教师剪好的动物宝宝粘在主题墙面上。粘贴前启发幼 儿想想，把小动物粘在什么地方会让宝宝和妈妈都高兴。引导幼儿将宝宝粘在离 妈妈近一些的地方。1 4 温暖的家7蓼活动目标1了解爸

22、爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱。2萌发关爱爸爸妈妈的情感，学习表达对他们的爱。活动准备1每个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与孩子一起游戏的照片1张。2请幼儿观察爸爸妈妈做家务的过程，感受爸爸妈妈的辛苦。3录音机、空白磁带。4幼儿用书。B活动过程71,谈话：爸爸妈妈l的一天。每天早晨谁送你上幼儿园?晚上谁接你回家?警教师：小朋友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了?零教师：晚上回到家后，爸爸妈妈还要干什么? 2萌彗幼，L介绍自己的爸爸妈妈。常请JL拿出自己带来的照片，教师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么， 他们是怎样关心爱护自己的。 3讨论：我们怎样爱爸爸妈妈。露教师：小朋友怎么做才能让

23、爸爸妈妈安心上班?引导幼儿说出高高兴兴上幼儿 园等。小朋友做哪些事能让爸爸妈妈高兴?如早上妈妈一叫就起床；自己穿衣 服；自己走着上幼儿园；爸爸妈妈下班时帮助拿拖鞋、放好书包；父母为自己 做事后，对他们说“谢谢您”“我爱您您歇会儿吧”等。 4弓l_导幼JL学说甜甜的话。每启发幼儿想出一句在某一个情境下应该对爸爸妈妈说的甜甜的话，如当妈妈给自 己端来一碗饭时，对妈妈说“谢谢您”。幂教师帮助幼儿将甜甜的话录在磁带里。j5指导幼JL阅读幼儿用书中的_温暖的家0鬻指导幼儿看画面，教师朗读文字，引导幼儿体验父母对自己的爱，学习向父母表 达爱的方法。 1 5 老师妈妈活动目标 一1能从日常生活小事中体验老师

24、的爱。2萌发爱老师的情感。熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。1矗表演木偶剧老师妈妈o羲教师有表情地讲述老师妈妈的故事，根据故事情节出示各种动物木偶并做出相应的表情、动作。章表演后教师提问：为什么小动物们叫熊猫老师老师妈妈?引导幼儿谈谈熊猫老师如何像妈妈一样关心、照顾小动物。2-?引导幼儿说说饿们的老币妈妈”：基请幼儿说一说本班有几位老师，他们是谁，还可让幼儿说一说认识的本园其他教师。鬻教师：你觉得老师爱你吗?你是怎么知道的?引导幼儿从老师亲切的态度、和小 朋友一起游戏、照顾小朋友生活等角度，感受老师的爱。擘教师小结：幼儿园的老师像妈妈一样关心、疼爱小朋友，小朋友有什么困难都应

25、该告诉老师，请老师帮助你。t 3憧壤游戏i_猜吨r矗举教师说出一种问题情境，让幼儿猜一猜老师会怎样做。如：小朋友学会新本领 了，老师会笑、摸摸小朋友的头，鼓励小朋友真聪明；小朋友生病了，老师会很 着急，背着小朋友去看病等。l姑教师和幼儿分角色扮演，教师说出一种情境，幼儿猜想老师会怎么做并用动作或 语言表达出来，感受老师对小朋友的爱。蔓4-讨论怎么爱老师。每教师：老师这么爱你，你怎么爱老师呢?引导幼儿谈谈自己的想法。16 要下雨了1固活动目标感知帮助别人给他人和自己带来的快乐。 2愿意做一个爱帮助别人的好孩子。霉活动准备 桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蜗牛、乌龟、小羊、大马等角色的形象，搭插的房子等。 2录音机，要下雨了故事录音带。i鹫活动过程 ?j 1j欣氯故事i要下雨了粉 毒教师边演示桌面表演材料，边有表情地讲故事要下雨了，使幼儿了解故事中 的主要角色和情节。 瀑请幼儿听故事录音带，进一步了解故事的主要内容。 幕教师边演示桌面表演材料，边引导幼儿与教师一起讲故事，尤其是有关帮助他人 的对话。 2jjf口幼儿_起讨说_引幼儿理解故毒_的主题。 带教师：故事里的小动物们为什么没有淋着雨?都有哪些小动物帮助了别人? 攀教师：你喜欢故事里的谁?为什么喜欢他们?小动物们在别人有困难时，都很爱帮助人，大家都很快乐