人教版七年级下册语文基础知识docWord格式文档下载.docx

1、第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉;（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了 鸡毛掸dn子 咻xi咻 玉簪zn花 骊l&歌 花圃p 懒惰duò2.用恰当词语填空。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时

2、来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”三、文学（文体）常识背记知识清单爸爸的花儿落了净选自城南旧事，作者是台湾（地名）作家林海音。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。第2课 爸爸的花儿落了 小说P.43注释 选自城南旧事，林海音，台湾作家1.线索 （1）“

3、花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、第3课丑小鸭 童话讪shàn笑 吐绶sh&u鸡 沼zho泽 木屐j（1）那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（2）水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，

4、因为一颗好的心是永远不会骄傲的。丑小鸭选自安徒生童话故事选，丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。本文是由叶君健翻译的。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。第4课诗两首

5、 萋q 怀恋li&n 幽寂j&（1）我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。（2）但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。三、段背记知识清单默写假如生活欺骗了你假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。四、文学（文体）常识背记知识清单1.假如生活欺骗了

6、你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。2.未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。假如生活欺骗了你

7、：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。未选择的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。第5课伤仲永 文言文1.给下列加点宇注音。仲zh&ng 谒y& 称ch&n前时之闻 泯mn然注意多音字“称”的读音。2.解释下面加点的词语。（1）世隶耕 隶：属于。 （2）未尝识书具 尝：曾经。（3）父异焉 异：感到诧异。 （4）邑人奇之 奇：认为是奇才。（5）稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。（6）或以钱币乞之 乞：求取。（7）环谒于邑人 谒：拜访。 （8）不能称前时之闻 称：相当。（9）贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 （10）父利其然也 利：认为有利。3.指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于

8、邑人。扳通攀 解释为：牵，引。将下列句子翻译成现代汉语l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。重点理解“书”“为”等词。2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的样子。4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。重点理解“收族”的意思。伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋（朝代名） 政治家、思想家、文学家。文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹

9、惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19通假字：“扳”通“攀”，牵，引1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。第6课黄河颂 新诗巅din 澎湃péng p&i 狂澜l&n 屏p&ng障 哺b育（1）惊涛澎湃，/

10、掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环。（2）我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下，/发扬滋长!1.啊，朋友!/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强!2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化，/从你这儿发源。3.啊!/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障。黄河颂选自组诗黄河大合唱，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。P.43 注释 选自组诗黄河大合唱，光未然作词、冼星海谱曲1.

11、修辞：呼告（啊，朋友!）、反复（啊!）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）2.“望”字统领全诗第7课最后一课 小说踱du&步 赚zhu&n钱 哽gng住 祈q&祷do 气氛fn（1）画眉在树林边宛转地唱歌。（2）韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气

12、调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。P47 注释 都德，法国作家小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义第8课艰难的国运与雄健的国民 散文 崎q&岖q 阻

13、抑y& 一泻xi&万里（1）一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。（2）老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。艰难的国运与雄健的国民一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。以长江大河比喻民族生命的进程P56注释 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导

14、人1. 比喻说理 （P57 练习二）2. “趣味”：勇往直前的精神（P57 3-4段）;“雄健的精神”：民族精神3. 标题：因果关系，不能调换位置第9课土地的誓言 散文炽ch&痛 嗥h&o鸣 谰l&n语 镐go头 污秽hu& 默契q&2.解释下列词语。（1）炽痛：热烈而深切。（2）标直：笔直。（3）谰语：没有根据的话。（4）亘古：远古。（5）污秽：肮脏的东西。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。三、文学（文体）常识背记知识清单土地的誓言作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来

15、看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。P59 注释 端木蕻良，原名曹汉文字词积累：P59 注释，P60注释1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!（P61）2. 修辞：排比、反复3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化;将“土地”比作“母亲”，更加亲切。第10课木兰诗 乐府民歌1

16、.给下列加点字注音：机杼zhù 可k&汗h&n 鞍鞯jin 辔p&i头 溅jin溅 啾ji啾 柝tu&（1）木兰当户织 当：对着。（2）惟闻女叹息 惟：只。（3）愿为市鞍马 市：买。 （4）赏赐百千强 强：有余。（5）出郭相扶将 郭：外城。（6）著我旧时裳 著：穿。（7）双兔傍地走 傍：靠近，贴近。（8）但闻黄河流水鸣溅溅 但：（9）万里赴戎机 戎机：战争。 （10）旦辞爷娘去 旦：早晨。3.找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴二、重点句子1.用原文填空。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（3）木兰替父从军的原因是阿爷无大

17、儿，木兰无长兄。（4）表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。（5）表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。（2）万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。重点理解“戎机”“度”等词语。（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?重点理解“傍地走”“安”等词语。（4）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问木兰想要什么，木兰回

18、答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。默写“木兰还乡”一段。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个_的形象。P64 注释1、3、5;P65 注释3、4、5、11、13、15、19;P67 注释1、6、10、12、14、15“帖”通“贴”，“火”通“伙”修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。文言归纳：三点一测P98-99 四至六P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌第三单元复习要点本单元重点积累：成语、人物描写方法第11课 邓稼先 人物传记