二年级下册作文指导手册youtuWord格式文档下载.docx

1、心情怎样？（2）它会和小伙伴怎么说？（3）小伙伴听了会怎么说、怎么做？（4）在老师的组织下口头练一练：小蚂蚁发现了一条大青虫，它（），心想：（）。它对伙伴们说：“（）。”伙伴们听了，（）。最后（）。习作要求：1.有步骤地看图，认真读故事的开头，弄清图意。2.大胆想象，给小蚂蚁加上生动的语言、动作、心理等描写。3.写完后，反复地读自己的作品。习作二：续编故事（二）习作知识：本次习作，我们要继续学习续编故事。你可以先读一读故事的开头和结尾，想象故事发生的经过，用通顺、连贯的语言把故事说清楚。先读故事的开头和结尾，再把几幅图连起来看，然后重点观察中间的两幅图画。小白兔过河 习作提示：1.读一读故事的

2、开头和结尾，想想你明白了什么？（开头）有一天，小白兔肚子饿得咕咕叫，就出去找东西吃。小白兔走到小河边，抬头一看，见对岸有一棵大萝卜，他馋极了，可是，河水很深，小白兔没办法过河。（结尾）小白兔爬上岸，说：“谢谢乌龟伯伯！”乌龟说：“不 用谢！再见。”说着，就慢慢地游走了。小白兔用力拔出萝卜，津津 有味地吃起来。2.认真观察中间的两幅图画，每幅图上的动物都只有两个，但内容是不一样的。请你仔细看看，注意他们的表情、动作。3.看清图意，请你再想想：（1）小兔看到乌龟伯伯会说些什么？（2）乌龟又是怎么回答它的呢？（3）在河中，它们又会说些什么呢？4.自己连起来说一说，然后说给同桌听一听，互相提提意见。写

3、作要求：1.有步骤地看图，认真读故事的开头、结尾，明白图意。2.大胆想象，把故事的经过想完整，给小白兔和小乌龟加上生动的语言、动作等描写。习作三：看图编故事（一）习作知识：本次习作，我们要学习看图编故事。根据单幅的画面，想象画面中动物或人物引发的故事，通过仔细观察，认真思考，用通顺连贯的语言描述故事内容。看图小技巧：要有顺序地观察，或从上到下，或从下到上，或从远到近，或从近到远。看看图上都画了什么？把你的想象编成一个完整的小故事，不要忘了说清故事发生的时间、地点、发生了什么事？经过怎样？结果又怎样？花伞借给谁 习作提示：1.有顺序地观察（1）看整幅图：图上画了谁？它们在干什么？（2）看细节：图

4、中小动物的表情、动作怎样？（3）看背景：图上还有什么？2抓特点观察（1）小花猫在哪里？手里拿着什么？（2）其他小动物在哪里？他们的表情怎样？它们中谁最怕雨淋？3动脑筋想一想，小花猫只有一把伞，四个小伙伴都向它借伞，它把伞借给大公鸡而没有借给其他的好朋友，这是为什么呢？小花猫 分别对四个小伙伴说些什么呢？小伙伴听了小花猫的话后又是怎么做的？表情怎样？4小组里互相听一听，提醒他（她）什么没有讲清楚。评一评，谁的故事最精彩。1.按照一定的顺序观察画面内容。2.大胆想象，把故事发生的时间、地点、经过、结果构思完整。3.给小动物加上生动的语言、动作、心理等描写，用通顺、连贯的语言把故事讲生动。习作四：看

5、图编故事（二）习作知识：本次习作，我们继续学习看图编故事。你要根据老师提供的多幅图画，仔细观察，抓住画面之间的联系，想象画面中动物引发的故事情节，用通顺连贯的语言讲述故事内容。先看单幅图，每幅图上都画了什么？再把四幅图连起来看，看看这四幅图告诉我们一个什么故事？想一想事情的起因、经过、结果。最后和同桌交流，看谁编的小故事最完整、最有意思。聪明的母鸡 习作提示：小朋友，你还记得狐狸和乌鸦中的那只狐狸吗？它骗到了乌鸦的肉后非常得意。今天，它碰见了母鸡，又将打什么主意呢？1先看单幅图，每幅图上都画了什么？2再把四幅图连起来看，看看这四幅图告诉我们一个什么故事？要把故事的起因、经过、结果说清楚。3狐狸

6、想吃小鸡，会对母鸡说些什么好话？母鸡又是怎样回答的？它们之间的对话一定很精彩。快去想一想。4再根据图意给故事想一个合理的结局。1.根据提示认真观察画面内容，弄清图意。2.大胆想象，把故事的起因、经过、结果构思完整。3.把编好的故事写下来，注意写清楚狐狸和母鸡的对话。习作五：看实物编故事 习作知识：本次习作，我们学习一种新的编故事方法，那就是观察两个没有任何关联的实物或者实物的图片，发挥想象，将它们联系起来，编出一个有趣的童话故事。创编小技巧：只要开动脑筋，认真思考，根据它们的特点或者性能展开想象，还可以增加一些你喜欢的人物，他们和这个故事的发生有哪些关系呢？发挥你神奇的想象，为大家带来一个动听

7、的童话故事吧。小兔和眼镜 习作提示：1编童话故事，首先要把提供给你的图片编进故事里，想一想，小兔和眼镜之间会有什么故事发生呢？2这个故事里，除了小兔、眼镜之外，还可以增加哪些人物？3加进故事里的人物，会和故事中的主要人物或发生的事情有什么关联？1根据给出的图片构思故事，把小兔和眼镜编进故事里。2这个故事还可以增加谁？把它和小兔之间的发生的事说清楚。3.用通顺、连贯的语言把故事写下来。习作六：看词语编故事 习作知识：本次习作，我们学习看词语编故事，没有关联的几个词语怎么把他们编进一个故事里去呢？那就要多读读词语，想想这些词语的意思，然后展开想象把它们联系起来。用上我们学到的编童话故事的方法，通顺

8、、连贯地表达，一个个生动活泼的故事就会出现啦！范文：小猪 西瓜 比赛 瞧！有个小朋友读了这组词语后编出种西瓜这个故事，读一读，品一品，想一想这个故事里用到了我们学过的那些方法，然后你也试着编一编吧。种西瓜 在一个美丽的村庄里，住着一匹小马和一头小胖猪，他们整天在一起玩。有一天，小马对小胖猪说：“咱们俩比赛种西瓜吧？”小猪说：“比就比，我还怕你不成？咱俩就在这里种西瓜，看谁种的西瓜又大又甜。”小马说：“好啊，咱俩在地头做个牌子，上面分别写上你和我的名字。”小马和小猪先翻土，后开沟，撒上种子，累得它们满头大汗，气喘吁吁。自从种上西瓜后，小马每天都去地里干活。在小马的精心照料下，西瓜苗长出来了。过了

9、一段日子，西瓜蔓上开出了淡黄色的小花，又过了几天，结出了很多小西瓜。小马每天坚持给西瓜浇水、拔草、捉虫。小猪每天也到瓜地，可是，小猪光在地头上睡懒觉。有一天，它梦见他种的西瓜长得比小马的还大。小青蛙拍拍小猪，说：“小猪、小猪快起来，你看，地里都长满了野草。你赶快把地里的草锄一锄吧！”小猪不耐烦地说：“去、去，别打扰我的好梦，一边玩去。”小青蛙没有办法，叹了口气走了。到了夏天，小马地里的西瓜又大又圆。他非常高兴，挑了几个最大的西瓜送给了他的朋友们，让他们一起分享他的劳动果实，又把剩下的西瓜装了满满一车拉回家里。而小胖猪的地里长满了野草，没有长出西瓜。小乌龟 高山 送信 看词语编故事之前，要先把看

10、到的词语读上几遍，然后想一想，这几个词语是什么意思？哪个词语可以用来写故事的主人公？哪个词语可以是故事中发生的重要的事情或者故事中发生的地方？再想想怎么把人物和事情联系在一起，发挥想象把一个故事变完整。1.多读读词语，发挥想象，把它们联系起来。2.运用编童话故事的方法，把事情的发生、经过、结果介绍清楚。3.给小乌龟加上生动的语言、动作、心理等描写，使故事更加生动有趣。习作七：读提示编故事 本次习作，我们要进行的是读提示编故事。请你们认真读读老师提供的编写提示，读懂提示要求，根据提示的内容展开想象。为你们喜欢的童话故事的人物取个好听的名字，它可以是淘气的、乖巧的、聪明的、笨笨的、善良的、搞笑的让

11、他们在你们通顺、连贯的故事里活起来。动物运动会 提示：动物王国要开运动会了，小狗、小猫、小象、小熊好多小动物都赶来参加，可热闹了！如果小狗和小猫赛跑，会怎么样？小象和熊比赛摔跤，谁获胜了呢？习作提示：1.认真读故事提示，读懂故事中的出现的人物和要发生的事情。2.想一想，这个故事会发生在什么样的日子里？参加比赛的小动物们会比赛些什么项目？比赛的过程怎样？最后的结果是什么？3.为你们故事中的小动物取个好听的名字，让故事更加有趣。4.试着把你编的故事完整地写下来。（1）写清故事发生的时间、地点。（2）可以用“有有有”写写小动物们比赛的项目。还可以用几句话写一写其中两个小动物比赛时的情景。（3）最后还

12、要写写比赛后小动物们的表现。1.认真阅读提示，弄清楚要求。2.用学过的编童话故事的方法，用通顺、连贯的语言写一个完整的小故事。习作八：读题目编故事 读题目也能编故事？小朋友一定觉得很奇怪吧？读题目怎么才能编出好听的、有趣的故事来呢？别着急，这次习作我们就来学习。读读老师提供的故事题目，想想题目中告诉了我们故事中的哪些重要内容，抓住这些词语，想想故事可能发生的具体情节，用通顺、连贯的语言讲述。相信你自己，认真读题目，仔细想一想，你也是个编童话故事的小能手。习作题目：小象智救小鸭子 习作提示：1.读题目编故事之前要先把老师给出的题目读上几遍。然后想一想，这个题目告诉了我们编故事的哪些信息？是故事中的人物、是故事中的主要事情、还是故事发生的地方？2.读读题目：小象智救小鸭子。想想这个题目里关键词语是哪个？“智救”是什么意思？抓住“智”和“救”发挥你的想象。3.再想想故事可能发生的具体情节，用通顺、连贯的话把你编的故事讲出来。（1）小鸭子遇到了什么危险了？（2）哪些小动物加入故事去救小鸭子？（3）最后小象运用它的智慧，想到什么好办法“智救”了小鸭子？4用学过的编童话故事的方法，自己试着编一编，然后在小组里互相交流。1.认真读题目，找出关键词。2.结合关键词，发挥想象，把人物的动作、语言、心理等活动写生动。3.用通顺、连贯的语言把故事的开头、经过、结果写完整。