苏教牛津版英语四下《Unit 1A new student》教学设计Word下载.docx

1、） Hes _. Hes a student. （学习新单词student ）（2） Whos this girl? （Whos that girl?）Shes _. Shes a student.5、Do you know these men and women?（ 出示 Miss Li, Miss GaoMiss King , Mr Green, Mrs Green 的照片）（1）Whos this man? （ Whos that man?Hes _. Hes a teacher.（学习新单词teacher）（2） Whos this woman?（Whos that woman）She

2、s _. Shes a nurse. （学习新单词nurse?（三） Play a game （通过游戏复习并学习新的日常交际用语）1、闭上眼睛猜一猜：（1） A: Whos that _?B: Hes（Shes） _.A: Hes （Shes） a _. Youre right. （ Youre wrong）（2） A: Excuse me. Are you _?: No, Im not. Are you _? Yes , I am.2、让一学生戴上Ben 的头饰让另一学生猜T: Whos this boy?S: Hes _. No, youre wrong. Are you _? No,

3、Im Ben.（四） Work in pairs1、 Ben与老师对话: Hello, Im Ben. Im new here. Hello, Im Miss Li. Nice to meet you.Welcome to our school.学习： Im new here.2、 学生与Ben 对话（五） 朗读课文1、 听录音，跟读。2、分段分角色朗读。（六） Act the dialogue 创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model: Hello, Im Ben. Im New here. Hello, Im _. Nice to meet you. Welcome to

4、our school. Thank you. Whos that woman? Shes Miss _. Shes our English teacher. Whos that boy? Hes _ . Hes a student. （Hes my classmate.） Oh, time to go to class. Lets go to the classroom. OK. Lets go.1、 老师与学生示范2 、同桌准备3、 同桌表演（七）Homework1、 听录音朗读对话。2、 根据课文内容自编小对话，下节课表演。3、 听录音，欣赏歌曲 Whos that girl?第二课时一

5、教学内容Unit1 B: Look , read and learnC: Ask and answer.二、 教学目标1、 能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boya girl, a man, a woman, new2、 能听、说、读、写句型Whos that_? Hes / Shes _. Hes/Shes a_.三、 教学重点词汇和句型的听、说、读、写。四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇五、 课前准备1、 人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nur

6、se, a boy. a girl,a man, a woman2 录音机和磁带六、 教学过程（一 ）Sing a song ：Whos that girl?（二 ）Review1、 同桌到讲台表演准备好的对话2、 同桌看图Ask and answer: Hes/Shes_?（ 三）Presentation and practice1、教单词boy, girl, man, woman的拼读（1） 在同桌Ask and answer 时，老师把 boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。

7、请学生上讲台：师问：Whos this boy?生答： Hes _. Hes a _.Can you spell boy?学生找出单词卡片正确拼读 : Yes, B-O-Y, boy. 老师给正确的学生一红花。（2） 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读 （1） 出示doctor，teacher, student, nurse 图片，让学生找出老师所说单词的图。老师首先报：doctor. 这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。老师拿着图领读 doctor, 抽读。（2）出示单

8、词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。（四 ）Play a game （巩固所学单词）游戏1：Whats missing?把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问： 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。游戏2：Follow me.（单词卡片贴在黑板上）全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse, 另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E, nurse.2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分

9、数高。（五）指导抄写新单词和句型（六）Homework朗读拼读单词,准备默写单词、句型。第三课时一、 教学内容Unit 1 D: Look and say. G: Fun house.二、 教学目标1、听、说、读、写句型 Are you _? Yes, I am. / No, Im not.2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。三、 教学重点1、 句型的听、说、读、写。2、朗读对话。四、 教学难点 句型的默写五 、课前准备1、人物职业图六、 教学过程（一）Free talk1、 How are you this morning?2 、Nice to meet you.3 、Wh

10、o are you?4 、Whos that boy （girl）?5 、Are you a student?6、 Are you a new student?（二）Review1 、Play a game （1）用准备好的八幅让学生猜： What picture is this? A teacher. Yes, youre right.Can you spell it? Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher, Are you a teacher? No, Im not. Im a student.2 、Play a game （2）把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，

11、把图藏在身后），代替图的人物。请一同学上台对话：（若学生不会，老师可先示范） Excuse me, are you a teacher? Are you a nurse? Yes, I am. （ Yes, youre right. Im a nurse.）3 、Look and say看图对话， 图见教材，内容略。让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。（三） Fun house : Look and read1、 看图理解课文2、 听录音，跟读对话。3、 自读对话。4、 分角色读课文。（四） Exercises1、听写单词：boy, girl, man, woman, teacher, doc

12、tor ,nurse, student, new2、抄写句型： Hes Mike. Hes a student.Whos this woman? Shes Miss Li. Shes a teacher.Are you a doctor? Yes, I am.Are you a nurse?（五）Homework1、预习 E：Read and act2 、复习抄写的句型，准备默写。第四课时 一、 教学内容Unit 1 E: Read and act ;F: Listen and repeat. 二 、教学目标1 、复习句型：Whos that _? Hes （Shes） _. Hes （She

13、s） a _.Are you a _?2、能正确运用对话中的日常交际用语：Come down. Dont climb trees again.3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。三 、教学重点 1、句型的听、说、读、写。2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。四 、教学难点 句型的书写，默写。五、 教学过程（一）Sing a song: Whos that girl?（二） Free talk:1、 How are you today?2、 Nice to meet you.3 、Welcome to my home.4 、Excuse me, are you Mike?6

14、、Are you a new student?7、Are you a teacher?8、 Is Miss Li a teacher?9、 Is your mother a nurse?10 、Is your father a doctor?（三） Look at the picture, answer these questions:出示图：1、 Whos this girl?2 、Is she a student?3、 Whos that man?4、 Is he a doctor?5 、Whos this boy in the park?6 、Whos this woman in the

15、 classroom?7 、Is she your English teacher?8 、Whos the man over there?（四） Listen and repeat1、出示图及 walkman, woman, zebra, zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.2、出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音（五）Read and act1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：1）Whos the boy in the tree?2）Please say something to Liu Tao.第一题学生很快会作答。第二题若有

16、学生说出 Come down, Liu Tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教Dont climb trees again.（可让学生先预习）2、听录音，读对话。3、自读，齐读，分角色读。4、表演对话。（六）Play a game.全班分两大组，老师把单词卡片 1 Are, you, a, new, teacher, student, doctor, nurse,Yes, No., I ,am, not2 Whos, that, this, boy, girl, man, woman, Hes. ShesMike, Helen, Mr Green, Miss G

17、ao分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：Are you a new doctor? No, I am not?手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.（七）Exercises1连词成句（1） the, over, Whos, man, there, Mr, Wang. Hes（2） you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I（3） to, welcome , school, our2默写句子（1） Whos that boy?（2） Are you s teacher? Yes ,I

18、 am.（八） Homework熟读本单元课文.Unit 2 At a party一教学内容及要求：语 音：辅音字母组合ck在单词中的读音（ 听读、辨认）*词 汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend （听得懂、会说、会读、会拼写）日常交际用语： Nice to meet you.Were late for the party.Lets hurry! （听得懂、会说、会读）*句 型： Whos the with.?Hes/Shes

19、（my）?Is thatyour?Which one?The one in the （听得懂、会说、会读、会写）歌 谣： My brother （会诵读）二教学安排：四教时三教学过程：第一教时教学目标： 复习巩固单词father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister加强读写训练，以达到四会要求。 教学六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。初步接触句式The one in the / The one with。教具准备：1）Li An的家谱图；2）卡通人物图；

20、3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：big eyes, small eyes,big nose, small nose, long hair, short hair, brown hair,）；4）录音机和磁带。Free talkWhat colour ?Whos that boy / girl?Review取出Li An的家谱图。 Lets talk about Li Ans family.Whos this boy / girl / man /woman?Whos the one in the blue shirt?Whos the one in the ? Hes / Shes L

21、i Ans （ father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister ）.通过谈论Li An的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。3Presentation and practice1） 将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair, a head, an eye, an ear, a nose, a mouth。2） 利用各种方式朗读以上生词。4Play a game：Do a puzzle The girl is with long hair, big eyes, small nose, smal

22、l ears, and big mouth.拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。5Look, read and learn朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。第二教时 通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Whos thewith? Which one? The one in the等句型。能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；2）对话背景图；3）录音机和磁带。 Good morning / afternoon, boys and girls.This i

23、sWhos this / that boy / girl?Nice to meet you.Presentation and practice将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, 让学生理解单词with并模仿说。教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。 Whos the boy with big eyes? / Whos the girl with long hair? Hes / Shes学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。继续以黑板上的

24、人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。 Is that girl Nancy? The one in the orange skirt. / The one with brown hair. Yes, she is.模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。Read and say1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。2）自由练习，表演对话。3）请23组学生上台表演对话。第三教时 复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。进一步掌握句型Whos thewith? Is thatyour? The one in the?能初步了解字母

25、组合ck在单词中的读音。Talk about Li Ans family. Whos this / that?Whos the with / in ?Play a game: Whats missing?游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生： 从而达到复习这些单词的目的。Practice1）Ask and answer利用17页的四幅图练习： Whos thewith? Hes / Shes my2）Look and say结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。 The one in the Yes, he / she is.No, he / she isnt.听录音模仿，并分角色朗读。Listen a