土木工程专业培养方案福建工程学院Word格式.docx

1、“实基础，宽口径，强能力，快适应，能创新”。3、制定本专业培养目标的主要依据本专业在制定人才培养目标时主要考虑了国家与地区的发展、行业与企业的需求、学校的特色与定位。（1）国家与地区的发展随着我国经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化。目前，全国经济结构深刻调整、建筑产业转型升级，土木工程专业高层次应用技术人才需求前景巨大。2016年11月，福建省第十次党代会指出：福建省未来5年的工作中心是“迈上新台阶，建设新福建”。“新福建”的建设离不开建筑产业的支撑，建筑产业的现代化发展需要大量建筑工程、市政工程、地铁与隧道工程、建造与安全工程高层次应用技术人才。本专业正是以此为依据确立符合应用技

2、术型人才的培养目标。（2）行业与企业的需求本专业与福建建工集团、福建省建筑设计研究院等多家企业建立产学战略合作机制，不定期对行业需求进行调研，进行毕业生适应性调查。当前，行业与企业迫切需要具有工业化、信息化、国际化视野，具有良好的工程职业道德和团队合作精神，能够解决实际工程技术问题的应用型人才。本专业以此作为制定人才培养目标的依据。（3）学校的特色与定位福建工程学院是福建省重点建设高校，突出打造应用技术型人才培养的“工程牌、基层牌、地方牌”，现已培养15余万名应用技术型人才。本专业充分考虑了我校的办学特色与定位，在此基础上制定人才培养目标。4、本专业培养目标与学校定位和社会经济发展对人才需求的

3、关系（1）培养目标符合学校的办学定位学校坚持“以工为主、地方性、应用型”的办学定位，传承大土木、大机电优势，紧密对接产业链、创新链，整合构建了建筑类、装备制造类等8个专业集群。学校在十三五新的发展阶段，提出了建设示范性高水平应用技术大学”的目标要求。本专业立足于“大土木”，立足于建筑类专业集群，提出的培养高层次应用技术型人才的培养目标符合学校的办学定位。（2）培养目标符合社会经济发展需求本专业以社会经济发展、产业结构调整、产业转型升级为牵引，培养适应社会经济发展和产业需求的专业人才。培养目标内涵所提出的“信息化、工业化视野”，与中国制造2025、国家“十三五”规划纲要、国家信息化发展战略纲要、

4、2016-2020年建筑业信息化发展纲要等国家经济发展政策相契合，推进信息化与工业化深度融合。毕业要求1、本专业毕业要求及其对工程教育认证标准的支撑关系2016年10月，本专业制定了12项毕业要求，能够完全覆盖工程教育认证标准的12项基本要求。本专业毕业要求的具体内容及其对工程教育认证标准的支撑关系见表1。表1本专业毕业要求对工程教育认证标准的支撑关系工程教育认证标准本专业毕业要求1.工程知识能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题。毕业要求1.能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，将复杂工程问题用专业的语言加以描述，能够推演复杂工程问题的数学或力学模型

5、并对其进行正确分析，综合解决复杂工程问题。2.问题分析能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析土木工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。毕业要求2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对复杂工程问题进行识别，并运用图纸、图表和文字等准确表述；能够综合运用文献、规范、标准或图集等进行技术分析并获得有效的结论。3.设计（开发）解决方案能够设计（开发）满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或施工方案，并在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。毕业要求3.能够运用工程设计语言完整表述土木工程设

6、计或施工方案，能够设计满足特定需求的构件（节点）、结构、体系；能够考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素提出复杂工程问题的解决方案，并具有创新意识。4.研究能够基于科学原理、采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。毕业要求4.能够基于科学原理对复杂工程问题提出有效、可行的实验（测试）方案，能够科学设计实验（测试）方法，安全开展实验（测试），能够正确收集、处理、分析与解释实验（测试）数据，通过信息综合获得合理有效的结论并应用于工程实践。5.使用现代工具能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰

7、当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。毕业要求5.能够合理选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，正确预测与模拟复杂工程问题，能够结合专业知识理解现代工程工具的局限性。6.工程与社会能够基于土木工程相关的背景知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解土木工程师应承担的责任。毕业要求6.能够考虑社会、健康、安全、法律及文化等工程伦理因素评价土木工程项目的设计、施工、运行方案和复杂工程问题的解决方案；了解土木工程新材料、新工艺、新方法

8、以及所带来的社会影响，理解土木工程师应承担的责任。7.环境和可持续发展能够理解和评价针对土木工程专业的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。毕业要求7.能够了解相关行业的政策法规，正确理解和评价土木工程设计、施工和管理方案等工程实践对环境、社会可持续发展的影响，注重使用节能环保材料，重视节能减排。8.职业规范了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。毕业要求8.了解中国国情，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，具有法律意识，服务国家和社会。

9、9.个人和团队在解决土木工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。毕业要求9.具有团队合作精神，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，共同达成工作目标。10.沟通能够就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。毕业要求10.能够通过撰写报告、陈述发言、撰写设计文稿、答辩等方式准确表达专业见解，能与业界同行、相关专业人员及社会公众进行有效沟通与交流，具有良好的文字与口头表达能力，熟练掌握一门外语，能在跨文化背

10、景下进行沟通和交流。11.项目管理在与土木工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。毕业要求11.能够掌握、应用工程管理原理与经济决策方法对土木工程项目进行技术经济分析，提出合理的解决方法，并具有一定的组织、管理和领导能力。12.终身学习具有自主学习和终身学习的意识，具有提高自主学习和适应土木工程新发展的能力。毕业要求12.能正确认识自主学习和终身学习的重要性，具有追踪新知识的意识，具备适应土木工程技术新发展的能力。2、本专业毕业要求对培养目标的支撑关系本专业的毕业要求配合本专业的培养目标而制定，二者支撑关系如表2所示，可见毕业要求能

11、够支撑培养目标的实现。表2毕业要求对培养目标的支撑关系目标1实基础目标2宽口径目标3强能力目标4快适应目标5能创新毕业要求1：毕业要求2：毕业要求3：毕业要求4：毕业要求5：毕业要求6：毕业要求7：毕业要求8：毕业要求9：毕业要求10：毕业要求11：毕业要求12：3、本专业毕业要求的分指标点为有效进行课程目标和毕业要求的达成度评价，本专业将12项毕业要求细分为34项指标点，见表3。表3毕业要求指标点分解分指标点1.1掌握土木工程所需要的科学知识，能将复杂工程问题用科学和专业的语言加以描述1.2能够运用土木工程科学知识进行复杂工程问题数学或力学模型的建立1.3能够严谨推理复杂工程问题对应的数学或

12、力学模型的正确性，并能正确分析、求解模型1.4掌握分析复杂工程问题的原理、工具和方法，具备解构复杂工程问题并进行系统分析的能力1.5系统性地掌握土木工程科学知识体系，能够对复杂工程问题进行通盘考虑和综合分析2.1能够运用土木工程科学知识的基本原理对复杂工程问题进行正确识别2.2能够运用图纸、图表和文字等准确有效地表达土木工程设计、施工和管理方案2.3能够运用文献、规范、标准或图集等对工程技术问题进行分析并获得解决问题的方案和方法3.1能够运用传统方法、计算机辅助设计、信息化等一系列工程设计语言完整表述土木工程设计、施工和管理方案3.2掌握功能单体的受力特点和设计方法，合理制定功能单体的设计、施

13、工和管理方案3.3能够根据土木工程特定需求合理制定工程结构体系的设计、施工和管理方案3.4能够理解和评价工程设计方案对社会、健康、安全、法律、文化及环境等的影响，并能够充分利用上述因素对工程方案进行比较和优化4.1能够基于专业理论针对工程情况提出有效、可行的实验（测试）方案4.2能够了解实验（测试）程序，正确选用和操作实验装置或测试设备，安全开展实验（测试）4.3能够正确收集、处理、分析与解释实验（测试）数据，通过信息综合获得合理有效的结论并应用于工程实践5.1能够合理选择与使用勘测、制图、测试与检测、有限元分析等技术以及计算机、程序设计语言、纸质与电子文献等工具和资源，正确预测与模拟复杂工程

14、问题5.2能够结合专业知识理解现代工程工具的局限性，判断与解决可能产生的问题6.1能够考虑社会、健康、安全、法律及文化等工程伦理因素评价土木工程项目的设计、施工和运行方案以及复杂工程问题解决方案的可行性6.2了解土木工程新材料、新工艺、新方法以及所带来的社会影响6.3能够通过工程实习与社会实践理解土木工程师应承担的责任7.1了解土木工程设计、施工和运行方案等对环境和社会可持续发展的影响及相关行业的政策法规7.2注重使用节能环保材料，重视节能减排7.3能够根据环境和社会可持续发展原则评价土木工程设计、施工和运行方案8.1了解中国国情，具有人文社会科学素养和社会责任感8.2能够在土木工程项目实践中

15、理解并遵守工程职业道德和行为规范，具有法律意识9.1具有团队合作精神，能够积极参与团队讨论、与团队成员协作共同达成工作目标9.2能够在多学科组成的团队中承担负责人角色，促进团队成员的沟通协调；或承担成员角色，完成个体工作10.1能够通过撰写报告、陈述发言、撰写设计文稿、答辩等方式准确而有效地表达专业见解，具有良好的文字与口头表达能力10.2能够正确理解土木工程与相关专业之间的关系，具有与业界同行、相关专业人员及社会公众良好的沟通与交流能力10.3具备一定的国际视野，掌握外语听、说、读、写能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流11.1能够应用工程管理原理对工程项目进行组织、管理和领导11.2具备

16、对工程项目进行技术经济分析的基本技能，并提出合理的经济决策方法12.1能正确认识自主学习的重要性和追踪新知识的意识，具有终身学习并适应土木工程新发展的意识12.2具备了解和跟踪土木工程学科发展趋势的能力，具有终身学习和适应社会和技术发展的能力课程体系招生与就业（一）招生1、当前生源基本情况本专业近3年生源来自全国12个省（自治区、直辖市），其中福建省生源约占80%，近3年招生情况如表1所示。本专业在福建省内本一批招生，生源质量逐年上升，历年第一志愿录取比例高，专业录取分数线均高出本一线和学校分数线。近3年招生情况2014年招生省份招生数学校分数线本专业分数线第一志愿录取比例福建13752354

17、6239%宁夏2441462300%湖南3503518700%新疆450459250%山西5015161000%2015104536549190%广东559450%贵州404444800%安徽4544550375%重庆527541133%山东522553500%陕西461476400%河南504513433%426436350%4174232016118472480147%5511512140%435600%460%8494508225%453333%434443482496325%2、我校招生制度我校成立了以校长为主任的招生工作委员会，下设招生办公室挂靠教务处，负责日常招生工作。学校每年制定

18、福建工程学院普通高考招生章程，对招生计划、学费标准、考生要求、录取原则、监督措施和申诉办法等进行规定，实现了信息公开、阳光招生。3、吸引生源的措施本专业通过多种形式的招生宣传和优秀学生激励措施的实施吸引优秀生源。（1）多种形式招生宣传，提升专业影响力本专业通过主流媒体宣传和制作招生宣传片等形式展示专业特色；通过组建由专业教师参加的招生宣传队伍，提升宣传效果；通过动员优秀学子节假日回访中学母校，提升专业影响力；通过建立贫困生绿色通道，确保贫困生安心入学。近三年，本专业在福建省内本一线招生的第一志愿录取比例最高达239.4%。（2）优秀学生激励措施，助力学生圆梦土木学校设国家奖学金、国家励志奖学金

19、等5类奖学金，设国家助学金、薪火工程助学金等7类助学金。各类奖助学金激励了大批优秀学生立志成才。近年来，本专业每年受奖受助学生近50%。同时，学校颁布转专业和辅修政策，增加了学生在心仪专业学习的机会，近5年全校共有239人经转专业圆梦土木。（二）就业1、近三年毕业生就业状况分析近三年本专业学生分类就业状况见表2。近三年土木工程专业学生分类就业状况年份土木类建筑企业土木类其它企业非土木类企业政府事业单位攻读研究生（国内外）人数（人）百分比人数（人）201416571.93%2510.96%156.58%3.51%125.26%201517673.64%239.62%5.02%114.60%201

20、616770.46%208.44%198.02%4.64%近三年本专业毕业生共计704人，就业686人，18人因参加研究生入学考试或参加政府事业单位招考未就业，平均就业率达96%。就业学生中，从事土木类工作的学生达81.8%，说明毕业生以从事本专业工作为主。2、毕业生主要从业领域及预期本专业毕业生就业前景广阔，可在与土木工程领域相关的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等行业得到广泛的就业机会，还可攻读研究生、出国深造、自主创业以及在政府部门就业等。麦可思调查显示，对于本校各专业毕业生工作与专业相关的人数百分比，土木工程专业在2013届、2014届分别以98%、92%位居我校前三，与其它非“211”本科院校土木工程专业基本持平。本专业进行的就业情况调查显示，2014至2016届毕业生在施工单位就业的分别为54.5%、55.8%、62.4%，说明施工单位成为毕业生的主要就业选择。本专业学生的事业发展预期为：本专业毕业生在毕业后五年左右能够成长为土木工程及其相关领域的技术骨干或管理人才。3、本专业毕业生具有的社会竞争优势本专业毕业生具有较强的社会竞争优势，受到用人单位的欢迎和好评，竞争优势主要体现在以下几方面：（