教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4914Word版Word文档下载推荐.docx

1、 8：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 9：学生理解知识的标志是（） A、知道“是什么”B、知道“为什么”C、能举例复述D、融会贯通E、触类旁通 10：正强化的方法包括（）。 A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 11：根据小学评价的严谨程度，可分为_。 A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 12：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（） A、场独立型B、场依存型C、冲动

2、型D、反省型 13：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 14：在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）判断题 对错 15：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。 16：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 17：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（） A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 18：（）发展的最高

3、水平是形成道德信念。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 19：建立教师威信的途径有（）。 A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 20：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（） A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解 21：筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。 A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法 22：遗忘的规律是（） A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快 23：小明是多动症患儿

4、，心理学家通过观察他的行为，研究他的心理从而推测多动症的发病过程。这种方法是（） A、经验总结法B、观察法C、调查法D、个案法 24：在睡眠的_阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。 A、入睡期B、潜渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠期 25：以下属于元认知计划策略的是（）。 A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 26：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。 A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 27：加德纳提出的智力理论属于（）。 A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多

5、元论D、智力三元论 28：自学辅导教学的课堂模式可以概括为_、阅读、练习、反馈、_五个环节。 A、讨论B、概括C、启发D、小结 29：教育心理学对教育实践具有（）作用？ A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制 30：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（） A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 31：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。 32：教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象

6、，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。 A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力 33：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移? A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 34：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。 A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 35：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（） A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 36：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。 37：

7、教学研究的第一步是设计研究方案。 38：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。 A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习 39：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（） A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 40：动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（） A、激活的功能B、指向的功能C、调节与维持的功能D、稳定的功能E、满足的功能 41：课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。 A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择 42：如果高水平学生在测验项目上能得高分

8、，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高? A、效度B、信度C、难度D、区分度 43：1903年，美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 44：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。 A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型 45：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（） A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 46：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训

9、练方法称为（）。 A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法 47：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。 A、前摄抑制B、倒摄抑制C、痕迹消退D、迁移 48：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。 A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 49：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。 A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 50：课堂交往的性质是（） A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合

10、和评审。2：答案A,B,C,D,E 解析 3：答案C4：答案A5：6： 解析 俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一个提出经典条件反射作用理论的人。7： 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。8： 解析 根据心理健康的概念可知答案。9：答案A,B,C,D10： 解析 略。11：答案D12： 解析 具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更容易受到外界环境的影响。13： 解析 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。14：答案正确 解析 在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。15： 解析 【系统解析】根据学

11、习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。16：17：18：19： 解析 五项均为建立教师威信的途径。20： 解析 见“解释的理解”定义。21：22：23：24：25：26： 解析 （1）根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。（2）根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。27

12、： 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。28：答案C,D29：答案A,B,D,E30： 解析 在程序教学中，教材被分为若干个小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。（本解析由张恩凯提供）31： 解析 根据成败归因理论，学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。32：33：34： 解析 个体对压力感不同的原因：（1）经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。（2）准备状态：对将面l临的压力事件是否

13、有心理准备也会影响压力感受。（3）认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。（4）性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。（5）环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。35：36：37：答案错误 解析 教学研究的第一步是选定研究问题。38：39：40：答案A,B,C41：42： 解析 区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。43：44：45： 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。46：47：48：49： 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。50： 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师

14、和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。更多试题请访问：中学教师招聘通关题库相关文章: /第2篇教师招聘中学教育心理学通关试题每日练（2021年10月17日-5562）1：智力测验获得智商140分以上者被称为（）A、禀赋优异儿童B、学习困难儿童C、智能不足儿童D、情绪困扰儿童A、词汇学习个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、二个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级稳定的态度和品德的形成发生在（）单项选第3篇教师招聘小学教育学通关试题每日练（2021年10月17日-94

15、62）1：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（）对根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A、语言性倾听B、非语言性倾听C、介人性倾听D、非介入性倾听E、反思性倾听小学阶段的课程应体现（）。A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。儿童身心发展的一般规律有第4篇教师招聘小学教育心理学通关试题每日练（2021年10月17日-6728）1：以下技能中，属于操作技能的是（）A、

16、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。A、接受B、注意C、评价E、性格化已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果解决问题的最高表现形式是（）。单项选择题b第5篇资溪中学教师招聘2021年考试真题及答案解析【可复制版】1：同一性是在青春期才出现的。课程论侧重于研究“怎么教”的问题。教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习班主

17、任转化后进生，首先要做到的是（）。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。选择和运用教学方法的基本依据是（）A、教学目的和第6篇贵溪2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：表象的基本特征是可操作性、_和_。A、新颖性B、直观性C、概括性D、间接性在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图是（）。A、普通B、幻灯片浏览C、大纲D、以上都不能儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移教育学生的感情基础是（）。A、爱工作B、爱学生C、爱教育事业D、爱学校高水平学生在测验中能得高分，而低水平