初一初中语文现代文阅读理解专项训练含答案2Word格式.docx

1、“老王怎么了？好些没有？ “早埋了。 “呀，他什么时候 “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。 我没再多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对个不幸者的愧怍。（1）“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？（2）找出选段中描写老王肖像的语句，并说说这样描写的作用。（3）“十个还是二十个”说明鸡蛋的数并不难数，但作者为什么

2、说“在我记忆里多得数不完”？（4）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？【答案】 （1）不能。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体状况极差，行动不灵活，僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果。（2）语句：“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 作用：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王病情严重，身体状况极差，为下文写老王的死做了铺垫。（3）因为老王在病重的情况下，仍然拿着鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，体现了他的善良，令“我”非

3、常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。（4）作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。【解析】【分析】（1）“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里在此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。而站立则没有这种表达效果。 （2）仔细阅读文本可以找到“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”其作用是： （3）本文通过对平凡人物老王的描写 老王虽然穷苦卑微，但是精神

4、上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。”体现了他的善良，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。 （4）结合“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”和“可是我害怕得糊涂了。”分析原因即可。 故答案为： 不能。而“站立”一词则没有这种表达效果； 语句： 作用： 因为老王在病重的情况下，仍然拿着鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，体现了他的善良，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的 ； 作者害怕的原因有两个： 【点评】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析

5、词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。 本题考查内容的理解与分析。解答此题需要考生在理解文意的基础上，结合上下文内容来分析。 本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分

6、析法。首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。2现代文阅读阅读下文，回答问题。三轮车夫 深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。 她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。 她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没

7、有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？ “是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！ “孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！ “别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。 “一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐

8、？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。 车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。 车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。 “大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几

9、分得意地笑了起来。 她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。（选自青年博览，有改动）（1）第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？（2）下列句子中划线的词语表现了人物怎样的心理？“一分钱都不能少！她把心一横：（3）车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从文中找出这样安排的伏笔。（4）纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？（5）如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不超过60字） 【答案】 （1）暗指三轮车夫

10、像街灯一样给人温馨。（2）“斩钉截铁”表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。“把心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。（3）“病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了。”“孩子看病要紧，你先上车吧。”“车夫想了想，说”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”。（4）勤劳、机智、善良、乐于助人。（5）表示想法的有：真是个好人啊！/他是在帮我啊！/世上还是好人多啊！等。表示做法的有：她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。/望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。/呆呆地看着手中的两块钱车费，迟疑地放回口袋，紧抱着

11、孩子进了医院。（1）结合文本中“医院三轮车夫不收车钱，并道出要高价的原因”分析，暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。 （2）“斩钉截铁”，意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。在这里表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。结合妇女此时的处境，三更半夜，孩子病着，“心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。 （3）要求学生掌握什么是“伏笔”，伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。如：“孩子看病要紧，你先上车吧。”表现出车夫的善良，为下文不收车费，埋下伏笔。“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。”表现车夫对孩子的关心

12、，不惜自己的体力。为下文不收车费，埋下伏笔。 （4）本文主要通过对车夫言行的描写，写出了车夫的勤劳、机智、善良、乐于助人。结合“孩子看病要紧，你先上车吧。”得出：善良；结合“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！机智；结合“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。勤劳；结合“大妹子，快带孩子进去看病吧！乐于助人。 （5）要求学生联系上下文文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。注意字数要求。想法：感激，感动。行动：看远去的三轮车，然后进入医院。 暗指三轮车夫像街灯一样给人温

13、馨。 “斩钉截铁”表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。 “病得不轻呢！ 勤劳、机智、善良、乐于助人。 表示想法的有：理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义。 本题考查对人物心理的理解感悟能力。解答时，结合具体的语境和加点词的作用对人物的心理进行分析。 本题考查伏笔的理解与信息筛选。解答此题先要了解什么是伏笔，伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。 本题考查人物描写的判定与性格分析。解答此题关键要了解人物描写的一般方法，结合文章内容做出具体判断，并分析出人物性格特征。全文重点描写了车夫的语言，

14、从他的话语中我们感觉到了他的善良、聪明与勤劳。 本题考查根据文章内容联想、想象和探究能力。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。3现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。一只空瓶子的温暖魏得强星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13 岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但

15、瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔盖茨，在生活中也是反对浪费的。果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻

16、快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的”看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。它带去的，有温暖，有尊严。

17、（1）根据你对文章内容的理解，填写下表。人物事件心理反映女儿把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女儿爸爸捡回瓶子女儿_爸爸惭愧（2）爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？（3）第段中划线的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？（4）赏析下面句子。她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。（5）理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。【答案】 （1）吃惊；重新把瓶子放到原处并说明原因（2）一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。（3）一方面是指那个捡废品的老人，另一方面

18、是指有尊严靠劳动生活的人。（4）运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心（5）一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。（1）在整体感知文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节，同时筛选出各个情节中人物的心理。当我捡回瓶子时，女儿很吃惊（文章第段第一句）。第两段写女儿重新把瓶子放回原处并说明原因，我听了之后，忽然有些惭愧。据此答题即可。（2）结合文章内容分析，女儿把空瓶子顺手放到了垃圾箱旁，我走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提

19、袋里，然后女儿又趁我不注意又重新把它放到了原处。我以为女儿这样做是为了面子，但听了女儿的解释后，我才彻底明白女儿这样做的用心，自己自己对那个捡废品的老人也有同情心，但不如女儿的做法好，因为女儿这样做是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严，而自己那样做是一种施舍。据此分析答题，意对即可。（3）从文章内容来看，是指那个捡废品的老人，结合文章的主旨来看，是指有尊严靠劳动生活的人。（4）“轻快地跑”“拉着”是对女儿的动作描写，结合语境分析，女儿把空瓶子放回原处后，想着自己这样做既能帮助那位老人，又保护了老人劳动的尊严，因此心情非常轻松、愉快和自豪。而这几个动词的运用就生动形象地表现了女儿的这样心情。（5）

20、结合文章内容分析题目的表层含义和深层含义，文中女儿执意要把空瓶子放到垃圾箱旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严靠劳动吃饭。她给老人带来了有尊严的温暖；从女儿的做法中，我感觉的成长，这也让我感到无比的温暖。故答案为：吃惊； 一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严靠劳动吃饭； 一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。 运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心 一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；【点评】本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容

21、的基础上，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情。本题考查体会作者情感态度的能力，体会作者情感态度的具体方法是：统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析

22、的答题模式一般为：该句运用了（修辞、词语等），生动形象地写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感。答题时要结合具体语句进行分析。此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。4现代文阅读阅读下文，回答问题。老山界（节选） 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。达真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！ “不要落后做乌龟呀！ “我们顶着天啦！ 大家听了，哈哈地笑

23、起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还

24、是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话（1）选文两次提到了“之”字形的火把，说说它们各自在文中的作用是什么？（2）对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下列说法符合原文意思的一项是（ ） A.表现红军战士虽浑身紧张，但因后有追兵，没有退路，故意壮胆爬山。B.表现红军战士看到火把与星光相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。C.表现红军战士在困难面前不低头的英雄气概和革命乐观精神。D.表现红军战士在困境中爱开玩笑的心态。（3）请分析文中划横线

25、句的表达效果。【答案】 （1）第一次：为了说明它的“之”字形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次：展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。（2）C（3）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了山峰的高大险峻，表现红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。（1）第一次是：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。根据语境，写火把“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次是：在“之”字拐的路上一步一步地上去。根据语境，这里是进一步对火把的景象进行了具体描绘，展示了“奇观”的细节。 （2）尽管行军路途充满了险恶，但在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，他们前呼后应，相互鼓励，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。A“浑身紧张”“故呼喊着壮胆爬山”错。翻山时的喊声、笑声是为了表现红军战士的英雄气概和乐观精神。B“表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情”错。是为了表现红军战士战胜困难时的乐观主义精神。D“爱开玩笑的心态”错。所以选C。 （3）“黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井”运用了两个比喻，把“黑的山峰”比喻为“巨人”，把四围被