5初中英语阅读教学论文Word文件下载.docx

1、如初一、初二的阅读材料,倾向于生活实际功能,问路、指路,接听电话,天气表达、寻物、招领等,而在初三、初四的阅读材料中,人文情感、社会责任、道德伦理深深隐含在其中。另外多选择一些与所学课文训练要点相契和的文章,以使学生感到学有所用,从而强化课内学习。2.做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作。老师可以介绍阅读材料的背景来历,特别是与我国不同的英美西方国家的历史地理和风俗习惯,或者通过直观的形式引导学生猜测生词,激发学生的好奇心,这一环节的缺少会造成学生阅读兴趣不高。3.阅读过程中老师可以提出问题,口头的或者书面的,让学生带着问题去阅读,有目的和针对性。老师对阅读方法的指导也是必不可少的,教会学生粗读

2、文章,以了解大意,并能够快速查找某一特定信息。教会学生分段细读,抓住主要事实,关键语言点,明了文章结构,深度理解。4.学生平时阅读英语文章,报刊杂志以及各级各类考题中的阅读理解部分,务必要做到从整体上理解和把握文章,不要逐词阅读。做到词不离句,句不离段,段不离篇。否则,读了半天也没能明了作者的意图,阅读效果不会好;考试中这部分题目的得分率也不会高。学生在做阅读的时候一开始总是信誓旦旦,下决心要把文章读懂读透。但是在这种观点的指引下,阅读往往就会走入误区,因为太过于注重每个单词,每句话的意思,而忽视了对文章结构的整体理解。我们常有这样的情况:句子都能看懂,但读完文章印象却不深,如何学会对文章的整

3、体理解呢?首先,要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题,文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键,是因为首句是文章的导入,点明作者写文章的意图,背景等。其次,要重视每段的最后一个句子和整篇文章的最后一个句子。每段的最后一个句子常常是该段的结论句,而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯,见了文章的题目,要稍微停顿一下,猜一猜,这篇文章大概会写些什么,如果让我来写,我会怎么写。然后你会饶有兴趣地读下去。（当然,在考试中,为了节省时间,猜测这一环节可以省略）。接着再往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句,这样就

4、既把握住了全文的主要内容,整篇文章的的框架结,又节省了阅读时间提高了阅读效率。5.在平时教学中我经常会遇到这样的情况:不少学生不会使用工具书,遇到生词,先问老师。乍眼一看,阅读课进行的轰轰烈烈,学生不懂就问,阅读积极性高涨,殊不知,这样的阅读不科学也低效。我们要教会学生使用工具书,提倡学生遇到疑问查找工具书,逐步培养其独立阅读的良好习惯。老师注重并教会学生正确使用工具书是指导学生独立阅读的保障。另外,在阅读过程中老师也要指导学生正确处理词汇障碍,遇到生词时,如果不影响语义的理解,跳过它,继续阅读,这有利于提高阅读速度,不打断阅读思路。有时可以通过上下文,在具体的语境中推测词汇的意思,不要一遇到

5、生词就搬字典。6.教师要充分发挥指导作用,教给学生掌握阅读技巧,培养学生略读,寻读,按照意群阅读的习惯及能力,逐步提高其阅读质量和速度。在阅读中要求学生改掉不好的阅读习惯,如用手或者笔指读,出声读,以单词注视点阅读,回视等。同时我坚信,课堂是培养学生阅读能力的主阵地。课堂教学中老师可以以教材中的文章为例运用精读和泛读相结合的方法来进行阅读教学。7.阅读结束后,老师可以对重难点进行精讲,可以组织适当的口语和笔头训练,引导学生背诵几个好句子,有能力的同学要求复述文章（选择有价值的文章复述,否则只是增加学生负担）。8.阅读能力的培养不是一朝一夕之功,靠的是持之以恒的努力。所以指导学生在课外广泛阅读是

6、很必要的,让学生做好阅读笔记,写下有价值的生词,好句子,或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。老师要查阅笔记,科学及时地给予评价,为了调动积极性,引导学生更用心地去进行英语阅读,评价可以只是以认真程度,努力程度来进行,不以好坏而论。真诚地希望通过老师的科学引导,使学生不再是被动的接受英语阅读教学而是逐渐养成了自觉阅读的习惯,真诚地祝愿英语阅读的明天会更好。三，阅读理解答题技巧及实例分析 阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采 用一个句子，有的采用一段文 章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表 层理

7、解就是对文中的客观事实 的感知和记忆，深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论，或从 上下文、字里行间 悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必然的结果来。以题材或体裁论，大致有下述几种：（1）记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等）。（2）说明文（科普文章、说明书等）。（3）论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述）。（4）应用文（书信、广告、通知等）。做阅读理解时要注意以下几点：1.要判断出所给文章的类别，根据各类文章的性质，在开始阅读后有意识地 着重去掌握和记住某些关键的 内容和词汇。这样既抓住了要害，又节省了时间， 避免了在若干细节及无

8、关全局的问题上纠缠，初中阶段，碰 到的主要是记叙文。 如果是故事或传记，就应特别注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要 情节以及 最后结局。故事传记主要是叙述主人公的主要特征，他与其他重要人 物之间的关系也应同时记住。新闻报导、 史地知识介绍，往往是一人一事地介 绍，比故事、传记要简单，但也离不开记叙文的基本特点，对于上述要求 它们 同样适用。而新闻报导特别强调时间性、准确性，因此要搞清时间、地点和数字。2.解题时不要边看问题边从文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理 解的效果，尤其是对于深层理 解的文章。应浏览全文，了解全文的概貌。看完 后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键

9、性的人名、 地点、定义和数 字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。3.要注意找出主题句，利用主题句来查找有关信息。一般说来，论述性较强 的文章或说明文，每一段或相 关的几段里总有一句话是主题句。读了主题句后， 便能知道这一段大致的中心内容，因为主题句概括了全段的 主要内容，而该段 其余的句子则是用来阐述或说明主题句的。4.一定要掌握好解题速度，有效地控制考试时间，先易后难是考试时答题的 一般方法。碰到难题时，千万 不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的题， 要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的题。待全部题解完 后，如有剩余时间 再回来做放弃的题。5.对于一般不影

10、响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇 到重要生词时，不要着急，也 不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词 或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。6.有的学生要用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正 确答案。有的学生采用倒读 法，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对 深层理解的题目，要从短文的整体内容出 发，进行概括和总结，分析所提供选 项，作

11、出准确的判断。总之，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅 读时要注意阅读技巧，提高阅 读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文 章后面所给的问题，分别用一次判断、逐个分析以及 排除法等方 式来进行判断解答了。实例分析：一、单句理解方面We arrived too late to get good seats. A.When we arrived,the good seats were already taken. B.We were late,but we found some good seats. C.We got good seats some time aft

12、er we arrived. D.We had to stand for the whole show.分析与答案：所给句子的意思是“我们到达太晚了而没能坐上好位子”。而 这四个选项的句意分别是：A. 当我们到达时，好位子已被别人占了；B.我们去 晚了，但是我们找到一些好位子；C.我们到达后的一段时间才 坐上好位子；D. 整个演出时间我们不得不站着。由此可见，选项A更接近所给句子的意思，因而 选项A是正确答 案或最佳答案。二、语篇理解方面1.试用解下面各题：（1 ）The great ship, Titanic set off from Englandto_. A.Australia B.th

13、e USA C.Arabia D.Europe（2）People then thought it was safe to be on the shipbecause_. A.it had 16 compartments B.it had more lifeboats than other ships C.it could not sink even if 4 compartments wore broken D.both A and C（3）The ship was hit_. A.when it started to cross the sea B.when a very large ice

14、berg was suddenly seen ahead C.soon after it turned quickly on time D.soon after it had crossed the sea （4）About 1,500 people were dead because_. A.the ship was the largest and finest B.4 of those compartments were broken C.hundreds of people jumped out into the water D.there were not enough lifeboa

15、ts（5）Which is the best title（标题）for the passage （短文）？ A.How Does the TitanicGo Down? B.How Was the Great Ship Sinking? C.The Sinking of the D.The Sinking of a Ship利用倒读的方法，我们可以从（1）到（4）中迅速了解到the ship 从英国航行到 某地去，为什么那么多人丧生等。在阅读短文时， 很快就能抓住有关信息，轻而易举地找出正确答案（分别是 B、D、C、D）。短文 如下：The great ship, （泰坦尼克号）, set o

16、ff forAmerica in April 1912 on its firsttrip.It was carrying morethan 2,000 people.The was the largest and finest ship at that time.People thought it was safe to be on the ship because it had16 compartments（密 封舱）with it. Even if（即使是）4 of thosewere b roken,it would still be able to stay on the sea.Fo

17、ur days later,when the was crossing the sea,the man on watch suddenly saw a v ery large iceberg ahead. Thegreat ship turned quickly on time,but before long there was asound from below.The captain went down to see what was thematter.To his surprise,he found the sh ip was sinking fastbecause 5 compart

18、ments had been broken! Hundreds of peoplejumped out i nto the water.As there were not enough lifeboats,about 1,500 lives were lost.（5）是问短文的最好标题的，属于深层理解， 当你读了短文就会明白最好 的标题不是A（Titanic是如何 下去的），也不是B （这艘大船是如何正在下沉 的），也不是D（一只船的下沉），而是C （号沉 船事件）。2.利用，解下列各题：James Watt（詹姆斯瓦特）and the Kettle（水壶）James Watt was an

19、English boy.He liked to ask questionsand was always thinking hard.One day he was sitting in the kitchen（厨房）with hisgrandmother.There he saw a kettle on the stove（炉子）。Soon steam began to rise out of the kettle, and the lidwas shaking. Grandma,whats in the kettle?he asked.Water,my child.Nothing but wa

20、ter.But I know there is something else.It pushes the lid up.Oh,thats only steam.How does the steam get under the lid?It comes from the hot water.The boy said to himself.The steam must be very strong. Itcan push things.If there is more w ater,the steam will be muchstronger. Many years later James Wat

21、t tried hard and succeeded inmaking steam work for people. He gave the world its firststeam engine（发动机）.Find the word from this story according to the phrases.1）a thing for boiling water:k_2）a thing in which fire burning for warming or cooking:s_3）movable（可移动的）cover for opening:I_4）gain（收获）what one

22、is trying to do:s_5）use force on something to make it move away:p_.According to the story,choose the correct answer:1）James Watt was from_. A.America B.Australia C.England D.Germany2）There was_on the stove. A.a basin B.a kettle C.a jar D.a pan3）Grandma told little Watt why the lid of the kettle wasu

23、p and down.It was because_ _. A.the stream pushed it B.the boy moved it C.the lid moved itself D.someone came and did it4）Many years later Watt invented_. A.the first sewing machine B.the first computer C.the first bike D.the first steam engine5）James Watt was_. A.a famous writer B.a famous driver C

24、.a famous scientist D.a famous musician题1也是做阅读理解的常见题， 先把所给的词组或短语意思 弄清，然后从短文中找单词就不 难了。1 ）意为烧开水的工具，这就是 kettle。2）意为能在其中燃烧用以取暖或烧饭的东西，这就是 stove。3） 意为能打开并可移动的东西，这就是lid。4）意为通过努力去做而取得 的收获，这就是su cceed。5）意为在某物上用力使其移动”，这就是push。）1）选C。短文中第一句话就告诉我们詹姆斯瓦特是个英国人。2）选B。答案A是盆，C是个罐子，D则是平底锅，根据短文只能选B。3）选A。短文中的奶奶告诉瓦特蒸汽来自热水。壶盖的上下波动的力既不 是瓦特做的，也不是有人进来动 的，更不可能是壶盖自己产生的力动的。4）选D。瓦特发明的是蒸汽机，所以我们要选择D答案。5）选C。通过短文告诉我们瓦特是个著名的科学家。参考文献:1张晓燕.谈谈我在阅读教学中的做法.2009.5-15. 2刘凤楚.英语课程标准.为我们的阅读教学指明了方向,2009.5-8.在此非常感谢张老师和刘老师在此给我提出论文的相关建议。致以我最高的敬意。撰稿人：余志敏 笔名：萧逸英文名：bruce 威客名：halldirksen毕业于：广东外语外贸大学公开院校英语系毕业2009届